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尹世英 《广东技术师范学院学报》2004,(3):101-103
本文论述了速记的基本理论 ,指出现行的速记考试形式和内容不利于速记技术的推广和应用 ,提出速记“有定则无定法” ,现有方法只能提倡不能强迫 相似文献
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曾雪晴 《衡阳师范学院学报》2014,(2):167-169
秘书工作要求全面、准确、及时、创新。然而,在现代秘书工作中,存在着记录和信息处理速度慢、工作疲于应付等普遍问题。在秘书工作中,速记发挥着为领导提供决策和管理信息的作用,是发挥秘书参谋辅助职能的重要途径,也是提升秘书工作能力的好方法。 相似文献
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李萍 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(2):56-58
速记是一门技能课。本文对武汉速记学院和国家教委规划教材中的两套速记符号系统进行了比较 ,并在教学中加以综合利用。特别对规划教材《速记·速读·速写》中的速记符号的特点进行了深入研究 ,诸如多重对立原则、简化原则和“点”的应用原则 ,并总结出一套相应的教学方法。 相似文献
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英语里的数词共分基数词和序数词两大类。基数词表示数目，序数词表示次序。要想快速准确地牢记序数词，请同学们背诵下面口诀：A．“基”变“序”很容易，词尾加上“th”；B．“一”、“二”、“三”无规律，应单独来记忆；C．“八”减“h”、“九”减“e”，“f”先用“ve”代替；D．“二十”到“九十”，“整十”变前“y”换“ie”；E．若遇到“几十几”，仅变个位便可以。说明：A．基数词变序数词时，通常是在词尾加上后缀－th。例：four→fourth、seven→seventh、eleven→eleventh等。B．one、two、three的序数词分别是first、seco… 相似文献
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宋鸿鸣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(5):51-52
从语言文字发展的客观实际可以知道“简洁”是语言文字发展的一个不可避免的趋势。而英文速记正是顺应这种发展的典型产物之一。由于人类交流追求的是准确、迅速和便利,所以英文速记在英语学习中起着不可替代的作用。特别是在同传和交传这种口译工作中,它是一项很有意义的实际技能。对于英文速记的探讨将对我国的口译工作有着深远的积极作用。 相似文献
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中文速记学是应用语言学的一个分支,其以书写简单、快捷的音节符号替代结构繁杂、笔划繁多的汉字,在书面上实现了对汉语言口语和内部语言的快速记录。中文速记的快捷性、简单性和表意性的特点集中体现了书写的迅速性,在汉语言涉及的领域都有大量的应用。 相似文献
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张纪州 《中国校外教育(理论)》2007,(9):104
作为快速记录语言的速记,它的产生有着悠久的历史,现阶段对它的应用和研究正在逐渐生温。由于各民族语言的不同,速记的形式也多种多样。速记的发生也有着不一样的时间和形态。在古埃及、希腊、罗马和古代中国,都有速记的记载。速记与文字两者的历史联系也成为关注热点。 相似文献
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李旸 《唐山师范学院学报》1997,(3)
速记单词、扩大词汇量,不仅包括增加新词个数,也包括增加单词词义的个数,即词汇外在数量和内在数量。本文从此两方面展开,分别论述了如何扩大内在词汇量和外在词汇量,以望对广大英语爱好者有所帮助。 相似文献
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必要的记忆是学生创新学习的基础，少数学生往往因为公式不熟，在数学创新学习中常常思维受阻．为此，我将初中数学大纲(试用修订版)和义务教育数学课程标准(实验稿)中要求学生掌握的数学公式编成“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10个公式”，学生读此后，还可根 相似文献
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江西省速记研究会1982年3月14日在江西师院艺术厅举行成立大会,江西省社联秘书长郭浩、江西大学、江西师院、江西教育学院、江西日报、江西广播电台、江西人民出版社、南昌晚报的专家、学者、编辑、记者 相似文献
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黄美琼 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):449+452-449,452
计算机中文速记是一门技能训练课程。在教学中,基本功的训练要扎实;由易到难,循序渐进地进行速度练习;先看打后听打,看打听打相结合;因材施教,突破瓶颈;劳逸结合,缓解生理和心理上的紧张;加强实战练习,不断提高实际操作水平。这些有效的训练班方法是提高了教学效果的重要保证。 相似文献