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浅析高校师资队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校是培养创新型国家建设的高层次人才摇篮,教师是学校的办学主体,师资队伍建设是学校提高教学质量、培养合格人才的保证。本文针对目前高校师资队伍建设的现状和存在的主要问题,进一步分析论述加强师资队伍建设的应对策略。 相似文献
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埃塞俄比亚职业技术教育规模扩张迅速,职教师资队伍整体素质制约着职业技术教育与培训质量的提高。因此,培养一支能力强、水平高、灵活、创新,适应技术进步,为不同目标群体提供优质高效的职业培训的师资队伍是职教改革和发展的根本保证。埃塞俄比亚教育部重视职教教师教育,制定了相关政策,采用了多元化的师资培养模式。 相似文献
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高校教育是科技人才和科技成果研究、培养的摇篮,发挥高校的科技人才优势,走科技强国、教育兴国的道路,教育是科技产品的制造者、运用者、推广者。建立专门高职高专教师培训基地,加快建立双师型教师队伍,走产、教、研结合的教学模式,定期全员考核,尾数停岗。教育是科技产品的制造者、运用者、推广者。教师的水平如何将直接关系到高校培养出的人才的质量和水平。那么师资队伍的建设将如何发展,即有利于高校教育教学的发展,又有利于培养人才的质量,本文将对此问题进行探讨。 相似文献
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高职高专教育师资队伍建设之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
师资队伍建设是学校根据人才培养规格和事业发展规划,培养、构建和组合教师队伍所进行的一系列工作的一种概括。它包含教师的选拔、组合、培养、考核、任用与调整等各个方面,是完成高职高专教育人才培养目标、提高教育教学质量的关键所在。文章通过对高职院校师资队伍的现状及存在的问题进行分析,从人才引进、培训与培养、管理体制改革等方面提出了若干对策。 相似文献
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教师质量的高低直接关系到培养人才的质量,同时,也关系到学校发展的前途和在社会上有多大的吸引力、竞争力。因此,进一步提高教师的素质是一项带有战略性的任务。高校加强师资队伍的建设,可以从以下几个方面着手: (一)积极开展教师进修提高工作,特别是加强中青年教师的培养。当今世界科学技术发展迅猛,要培养出高质量的学生,教师就必须不断补充和更新知识才能跟上时代的步伐。各级教师应该接受毕业后教育,乃至终身教育。对各级教师的培养应强调以自学为主,在职学习为主, 相似文献
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高职院校的师资队伍建设面临师资结构不合理、职业素养有待加强、培养自身职业能力的意识不强的困境。对此,文章提出健全各项激励机制,保证英语师资培养工作的长效性,从思想上提升教师的认同感;真正落实双师素质认证工作,提高教师职业能力意识;搞好科研工作,提高英语师资的专业研究能力的策略。 相似文献
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众所周知,九十年代初我国高校的教师处于新老交替的关键时期,退休高峰来临,人才断层日趋严重。为了尽快扭转这种局面,国家、地方政府、各部门和高校纷纷制定相关政策,大力培养青年人才。在社会主义市场经济的大潮下,如何加强高校师资队伍建设,如何培养跨世纪的优秀人才是目前高校面临的一个共同课题,应引起各方面的足够认识。 相似文献
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高校教育是科技人才和科技成果研究、培养的摇篮,发挥高校的科技人才优势,走科技强国、教育兴国的道路,教育是科技产品的制造者、运用者、推广者.建立专门高职高专教师培训基地,加快建立双师型教师队伍,走产、教、研结合的教学模式,定期全员考核,尾数停岗.教育是科技产品的制造者、运用者、推广者.教师的水平如何将直接关系到高校培养出的人才的质量和水平.那么师资队伍的建设将如何发展,即有利于高校教育教学的发展,又有利于培养人才的质量,本文将对此问题进行探讨. 相似文献
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加强青年教师培养 促进师资队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
周学建 《中国高校师资研究》2011,(2)
本文总结了近几年河南科技大学对青年人才培养经验,重点分析了青年教师培养的几点基本措施,即重视思想素质和职业道德培养、营造良好的青年教师成长环境和健全青年教师培养激励机制。 相似文献
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郝晓毓 《延安教育学院学报》2007,21(3):11-12
处在整合、组建和发展中的延安职业技术学院,面临着诸多重大而突出的问题,但其最根本的问题乃是师资队伍的培养和建设。因此,只有确定教师队伍培养计划,努力实施学科转换和能力达标工程,认真落实师资队伍培养提高的激励政策,并采取多渠道的师资培养方式,以教学为中心,以质量为保证,才能有效加强师资队伍建设,真正促进延安职业技术学院教育的健康稳步发展。 相似文献
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众所周知，九十年代初我国高校的教师处于新老交替的关键时期，退休高峰来临，人才断层日趋严重。为了尽快扭转这种局面，国家、地方政府、各部门和高校纷纷制定相关政策，大力培养青年人才。在社会主义市场经济的大潮下，如何加强高校师资队伍建设，如何培养跨世纪的优秀人才是目前高校面临的一个共同课题，应引起各方面的足够认识。 相似文献
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“数学教学论”是体现数学教师教育的必修课。然而,其师资队伍却存在着年龄和职称结构不够合理,学历层次偏低,硕士、博士等高级专门人才短缺,任课教师知识结构不完善等问题。部分领导的教师教育观念淡薄,高级专门人才培养机制不发达,学校内部缺少相关学术和教学研究机构,缺乏应有的管理机制等,是造成师资现状不理想的主要原因。营造教师教育专业化的大环境,提高任课教师对课程的认识,焕发教师自我完善的自觉性,建立相关学术和教学研究机构,广开学习渠道,建立并落实各项管理机制是提高任课教师整体水平的对策。 相似文献
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民办高校的师资队伍建设 总被引：5，自引：0，他引：5
杨秀芸 《北京城市学院学报》2007,(3):35-40
本文分析了民办高校师资队伍建设的重要性和艰巨性,总结了民办高校师资队伍管理的特征,探讨了民办高校师资队伍的管理和培养。 相似文献
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浅析高职院校师资队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高技能人才,需要有高素质的师资队伍。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的高职院校师资队伍是一项系统工程,需要政府和教育部门提供政策支持。本文从提高认识、树立科学的教育教学观念、建立科学的培训机制,加强“双师”素质培养、加强管理,建立、健全科学的评价考核激励机制等,全面提高教师综合素质几个方面进行了探讨。 相似文献
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张洋 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
当前的高等教育进入了跨越式发展阶段。培养学生的创新精神和创新能力、开展学科研究性学习、让信息技术走进课堂并与学科课程结合被认为是当今素质教育的“三大难点“。结合三大难点,针对当前的高校师资队伍建设,努力探求高校建设的可持续发展道路,从而培养出更多的高校人才,以适应飞速发展的社会要求。 相似文献
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王根莲 《天津职业院校联合学报》2005,7(3):49-52
培养高素质的人才,必须有高素质的教师。做好师资培训应成为提高教师素质能力,采取有组织、有计划的培养和训练的手段。师资培训应在岗前培训、基本功培训、晋级培训、师德培训、应用与操作能力培训、科研与创新能力培训、班主任培训等方面下大力气。同时要做好组织领导、规划制度、经费考核等方面的准备工作。 相似文献