高职师资队伍建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

许子阳 《职业技术》2006,(16):49-49

培养具有鲜明职业特色的高素质的高职人才,必须建立一支高素质的高职师资队伍。高职教育对高职教师在思想品德、素质教育、一专多能、教育创新、特别是培养“双师型”教师等方面提出了较高的要求。  相似文献   

"三个结合、四位一体"教师校本学习研究模式探析     

郭化超  戴仲谋  宋美玉  许子阳 《职业技术》2022,(2):24-29

教师开展校本学习研究,是实现学校特色内涵发展以及教师专业成长的有效途径,同时为实现学生精准培养奠定基础,有助于实现教育民主化.有效开展校本学习研究,是促进教师的专业成长与教科研能力提高的重要途径,教师的专业成长亦对校本学习研究有着积极的反哺效应.基于此,从校本学习研究的内涵与特点出发,借助校本学习研究案例的分析,在归纳...  相似文献   

高职师资队伍建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

许子阳 《职业技术》2006,(8):49

培养具有鲜明职业特色的高素质的高职人才,必须建立一支高素质的高职师资队伍.高职教育对高职教师在思想品德、素质教育、一专多能、教育创新、特别是培养"双师型"教师等方面提出了较高的要求.  相似文献