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李志 《中学物理教学参考》2023,(12):12-13
ADDIE模型是一套系统性的教学设计方法,以人教版“汽化和液化”为例,将该教学模型引入教学实践活动中,从分析、设计、开发、实施和评估五个阶段详细阐述了ADDIE模型的建构过程,以期促进学生系统化学习,提高教学效率,也为同类型课程教学提供参考。 相似文献
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传统的现场支教方式,忽视了城市学校本身的困难及发展需要,在时空上都受到了限制。作为对传统支教模式的有益改革与探索,笔者在《网络带来的校际校本教研的新突破》一文首次提出了网络环境下远程化孙同校本教研形式。实现了远程化实时支教,以“足不出户”、省时、耗资低微的特点引起了众多关注。本文以发展的视野,对上文作了进一步的探索．并以阶段性的细分目标之形式来探讨如何实现上文中所提的远程支教模式。 相似文献
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她塑造着民族的希望──记全国优秀教师、平凉市兴合庄回民小学校长丁凤英丁正清丁凤英这位曾获得甘肃省首届“园丁奖”、省委、省政府“民族团结进步”模范和省八届党代会代表的回族女校长，从１９６７年登上平凉市大寨乡塬赵小学的讲台起，就把毕生的精力和爱心献给了民... 相似文献
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统编版语文教材突出新课程理念,明确了各单元语文要素,对教师的课程设计提出了更高的要求。ADDIE是教学系统设计框架,将ADDIE模型融入到语文课程设计中,可以明确语文课程设计的五个阶段,有效落实语文要素。文章以ADDIE模型为依托,以学生学情分析和单元教学目标设计为前提,以教学资源的开发和教学过程的实施为核心、以教学评估为保证,探索研究在ADDIE教学设计模型中落实语文要素的策略。 相似文献
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网络技术为农村支教工作提供了载体,以网络为核心的信息技术为支教提供了理想的物质平台和教学环境,基于这些认识。2006年起。我们尝试着把农村支教工作从传统的、有着多重时空限制的现场教学,转向利用网络进行远程协同实时教学,并以此为切入点,构建了远程协同支教模式,经过几年的探索和实践,支教效果显著。 相似文献
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远程支教的主要方式是依赖于网络互动教学工具和网络会议系统,引用了学生经常使用也乐于使用的网络交流工具,例如电子邮件、QQ、社区和博客等来进行课堂交流。由于远程支教的教学方式有别于传统的课堂教学模式,势必要求教师在教学时应该注重教学氛围的形成。教师在授课时就应该将自己的教学设计进行改进,以适合远程教学的使用,激发学生的学习热情。本文尝试就远程支教方式,学案设计、课程实施以及课后反思等几个方面探讨学案教学在远程支教中的应用。 相似文献
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ADDIE模型是指一套有系统地发展教学的方法。主要包含:学什么?(学习目标的制定);如何学?(学习策略的运用);如何判断学习者已达到学习成效?(学习评量的实施)。在ADDIE五个阶段中,分析与设计属前提,发展与执行是核心,评估为保证,三者互为联系、密不可分。ADDIE五个字母分别表示以下含义。Analysis——分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等进行一系列分析。 相似文献
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文有任 《中国教育技术装备》2012,(9):33-34,37
受传统教育观念、教学模式和教学方法的束缚,甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源的应用还存在一些困难和问题,如何让设备和资源真正有效利用,达到优化教学的目的,值得认真研究和思考。主要通过对甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源的应用现状进行调查和分析,旨在探讨远程教育资源在农村中小学校的有效整合和应用。 相似文献
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农村小学现代远程教育工程作为国家教育信息化的重要组成部分,目前已基本建设完成,但是在应用过程中还存在很多问题。以甘肃省榆中县为个案,结合调查的实际情况,分析影响本区农村小学现代远程教育应用效果的因素,紧密联系实际,就存在的问题提出相应的解决策略。 相似文献
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万阳洋 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):8-11
从2010年起,教育部、财政部实施的“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”（以下简称“中西部项目”）两项内容。农村中小学教师置换脱产研修是中西部项目的三个重点之一,采用集中研修和“影子教师”相结合的方式,骨干教师在高水平师范院校与优质中小学参... 相似文献
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对远程教育可持续发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
远程教育学习中心是提供远程教育的服务窗口,做好服务赢得人心,用“心“服务,是推进远程教育管理工作的基础;加强过程管理,是推进远程教育工作的保障;寻找空隙赢得市场是远程教育持续发展的根本途径. 相似文献
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仕超 《安徽广播电视大学学报》2015,(2):44-48
从参与社区教育是国家开放大学基层教学点的重要出路,远程教育具有弥补社区教育资源不足的优势等方面阐述了远程教育是推动社区教育发展的重要途径,并以安徽马鞍山电大、淮北电大为例,探讨了安徽省远程教育参与社区教育的路径选择及实践模式。 相似文献
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远程成人高职教育"导、学、环境"三维互动教学模式的内涵与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育与成人高等职业教育对于实现我国高等教育大众化,提高社会劳动者乃至全民族素质发挥着重要作用。远程成人高职教育,提升了教育的整体功能,将现代远程教育的教育理念、教育技术、教学模式运用于成人高等职技教育,探索全新的、灵活、多样、开放的成人高职教育人才培养模式,是远程成人高等职业教育改革创新的重要契机。通过对远程成人高职教育“导、学、环境”三维互动教学模式的内涵探讨,同时也就呈现了远程成人高职教育“导、学、环境三维互动”教学模式探索的实践。 相似文献
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新农村建设和县域经济发展对教育提出了新要求。电大教育在服务农村人力资源开发和县域经济发展方面,积累了先发优势和能力基础。按照“城市支持农村”的要求,实现发展定位的战略调整,充分重视并发挥远程教育专业化体系的功能优势,强化职业教育、发展开放教育、拓展技能培训,依托社区载体,整体提升农村人口的素质与技能,是深化远程教育为新农村建设服务的战略选择。 相似文献
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闫子洋 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(4):74-77
随着远程教育的发展，甘肃电大依托甘肃教育台建成了覆盖全省的卫星网络。对该系统进行了分析，依据实践工作经验论述了卫星网络促进甘肃电大远程教育的发展；并对卫星网络的使用进行了阐述。 相似文献
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魏东平 《宁波广播电视大学学报》2004,2(4):48-51
目前我国电大远程开放教育与素质教育的要求仍有很大的差距,现实的教育实践活动与“以学习者为中心”的基本理念之间存在着冲突,远程开放教育的进一步发展需要不断改革创新。远程开放教育特别适合于实现建构主义学习环境,因此,借鏊建构主义学习理论,时于指导我国电大远程开放教育改革具有现实意义。 相似文献