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实施素质教育,强化创新意识,具有高尚的职业道德、广博的科学文化知识和较强的业务能力.21世纪教育的竞争,说到底是教师素质的竞争. 相似文献
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提高教师素质是素质教育成功的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
实施素质教育，关键在于提高教师的自身素质。在新的历史时期，教师应该树立现代教育思想，强化创新意识，具有高尚的职业道德、广博的科学文化知识和较强的业务能力。21世纪教育的竞争，说到底是教师素质的竞争。 相似文献
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韩香云 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(1):33-34
在社会主义计划经济向市场经济的转轨过程中，教师职业道德评价也在转轨，传统的讲服从，讲奉献，讲均衡，讲中庸正在向讲能力，讲权利义务，讲竞争，讲效率转化，因此，必须用符合市场经济规律的道德评价理念来评判教师职业道德，以促进教师职业道德水准的提高。 相似文献
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职业道德建设的几个重要方面王伟在建设社会主义市场经济体制的过程中进行职业道德建设，需要做多方面的工作。其中，经营道德、竞争道德和质量道德是社会主义市场经济中职业道德的主要内容，加强这几个方面的建设有着重要的现实意义。一、经营道德经营道德，是指经营主体... 相似文献
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试论外语教师的综合素质 总被引：1，自引：1，他引：1
外语教师的综合素质是外语教学活动中的一个重要因素,它不仅关系到教学的效果,而且对学生的身心发展也起到非常重要的作用.文章从职业道德素质、专业素质、能力素质和心理素质四个方面探讨了外语教师应具备的素质. 相似文献
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提高师德修养铸就教师之魂 总被引：6，自引：0，他引：6
张旭新 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(4):30-32
21世纪是知识经济时代,知识经济时代的竞争归根到底是人才和教育的竞争。而教育的竞争,关键在教师,在于教师的素质,在于教师的职业道德水平。因此,加强师德修养,提高教师的职业道德水平是大力推进素质教育、培养高素质创新人才的重要保证。 一、深刻认识师德的内涵 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求, 相似文献
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教师职业道德是教师职业素养的重要组成部分。教师职业道德应该包括敬业与乐业、热爱学生、依法治教、勇于创新、为人师表、协作竞争和关心世界七大方面。 相似文献
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二十一世纪。国际间竞争的特点是在交际中竞争，在竞争中交际。学习外语，增进了解。促进发展，已成为各国的共识。作为人类交往工具的语言和交往传播者的外语人才，必将成为竞争的核心。特别是在我国加入WTO之后。社会对外语人才的需求继续呈现上升趋势。外语人才，是指高素质的复合型的外语应用人才。那么，什么是“高素质的复合型的外语应用人才”呢？ 相似文献
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本文从分析反思性教学的理论及其内涵入手,阐述了反思性教学的特点和应用方法,以及对外语教师持续发展力、研究力、创新力、职业道德素质等专业发展的重要意义,探讨了在外语教学中运用反思性教学,将有利于促进去外语教师的科研能力和专业发展。 相似文献
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教师教育研究所关注的核心问题是教师的专业发展,而教师的专业发展与专业素质密切相关。外语教师专业素质建立在教师认知和教师能力的层面上,主要包括教师学科教学能力、教师的职业观和职业道德、外语教学观等专业素质。本研究借鉴认知论和建构主义理论对外语教师的基本素质构建与内涵、教师学习与专业发展进行动态研究,使我们对外语教师专业素质构建和内涵有更清晰的认识,从而提高外语教师专业素质,促进外语教师专业发展。 相似文献
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江龙华 《遵义师范学院学报》2005,7(3):8-11
当今世界的一切竞争,都是人才的竞争.高等学校是培养人才的主要阵地.高校要想造就高素质人才,就必须始终坚持以马列主义为指导,大力提高教师的思想政治素质和职业道德水准;以树立终身学习观念为要求,不断提高教师的文化知识水平;以鼓励积极探索为途径,快速提高教师的教学业务技能,努力建设适应时代要求的高素质教育队伍. 相似文献
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所谓外语培训机构发展定位,是指确定该外语培训机构与众不同的竞争优势及其在社会公众心目中的独特地位,以使社会公众理解和正确识别该外语培训机构有别于其他外语培训机构的特征。而外语培训机构发展定位策划,是指在分析外语培训机构所具有的相对的竞争优势的基础上,审时度势, 相似文献
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建构主义下的外语教师素质研究 总被引：4，自引：0，他引：4
建构主义学习环境下，教师的角色正在由传统模式的单一性向多元化转变。本文从建构主义角度讨论外语教师应具备扎实的专业基础与业务能力、完备的教育理论及正确的教育观念、高尚的职业道德、创新意识及掌握现代化教育技术等。教师不仅肩负着教书育人的重任，而且既是大学生学习活动的组织者、指导者，又是大学生沿着心理健康的方向茁壮成长的示范者、引导者。因此建构主义下的教师素质的内涵也将更加广泛。使得构建外语教师素质的新结构具有很强的现实意义。 相似文献
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时代的进步对教育提出了更高的要求,外语教师肩负着培养具有较高外语水平的高素质复合型人才的重任。因此,提高外语教师的综合素质就成为外语教学改革的当务之急。外语教师的综合素质应该包括职业道德素质、专业知识和技能素质、科研和创新素质。 相似文献
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随着外语培训教育竞争的白热化,越来越多的高等学校从事的外语培训业务正在逐步萎缩,已经有部分高等学校迫于压力退出了外语培训的业务。本文主要分析了高等学校从事外语培训业务的竞争力要素,即其优势劣势;进而讨论高等学校应当如何发挥自身的优势,回避劣势,从而有效的推进外语培训业务的发展。 相似文献
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教师威信是教师开展教育教学工作的基础,是提高教学效果不可低估的重要因素之一。教师应从业务能力、职业道德和人格魅力三个方面树立威信,提高教学效果。 相似文献
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文章在了解国内教师素质研究现状的基础上,探讨了网络环境下高职学院外语教师素质的内涵:高尚的职业道德、崭新的职业教育观念、完整的知识结构、卓越的外语教学能力、丰富的信息素养。在剖析了目前外语教师素质存在的问题后,提出了培养外语教师素质的有效对策和途径。 相似文献
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信息时代下，高校图书馆员应提高包括职业道德、职业知识、信息技术、职业外语及教育能力等在内的职业素质，并通过职业道德教育、专业知识学习、业务竞赛、岗位轮换等方式实现。 相似文献
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本研究通过对教师素质构成相关文献的比较和分析,提出当代外语教师专业素质应包括外语学科教学能力、良好的职业观和职业道德、较高的教学监控能力和研究教学的能力等四个基本构成要素,旨在为外语教师职前职后培养模式构建理论上的依据。 相似文献
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教师威信是教师开展教育教学工作的基础,是提高教学效果不可低估的重要因素之一.教师应从业务能力、职业道德和人格魅力三个方面树立威信,提高教学效果. 相似文献