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面对艺术生文化课程基础的薄弱,不但要面对艺术专业的高密度学习,还要面临文化课高考的压力。而英语课又是文化课程中的重点也是难点。依据多年的教学实践,提出英语教师应该帮助这些艺术生找回学习英语的自信,培养艺术生学习英语的兴趣,培养艺术学生积极的情感,从而帮助艺术生走出学习英语的困境 相似文献
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培养高三文科艺术生主要为艺术类高校输送美音等艺术人才。与普通文化生不同,这类考生必须参加专业考试,合格后又要求参加文化课考试（即高考）,达到录取分数线才能拿到高校艺术类专业的入场券。许多艺术生专业考试过关了,却倒在了高考文化课这一关。而作为高考科目之一的地理, 相似文献
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陈岩 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):34-35
艺术专业学生目前在高校人数中占很大比重,受艺术创作的影响,艺术生具有较强的个性和薄弱的文化知识特点。通过对艺术生特点的分析,提出了一些有针对性的教育方法。 相似文献
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面对重点高中的升学及成绩压力,一大批具有艺术特色的普通高中希望通过艺术特长来缩小差距,提高学校升学率.在这些艺术类特色学校中,学校抓专业成绩,却又或多或少地忽视了学生的文化成绩.虽然高考对艺术生的文化成绩要求较低,但文化成绩的提高则不容忽视.在学习文化课程中,英语和数学尤其重要,也是阻碍艺术生成绩进步的硬伤. 相似文献
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高校艺术生是大学英语课堂中一个特殊的教学群体。这类学生思维活跃、情感丰富,看待事物有着独特的视角。但由于艺术生长期的重专业轻文化的学习方式导致其文化基础知识较差,尤其英语知识基础薄弱。然而在全球化和信息化的趋势下,高校艺术生要想更好地适应社会的需求就必须具备一定的英语运用和表达能力,所以如何改善高校艺术生大学英语的教学方法已经成为高校教学改革亟待解决的问题之一。 相似文献
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本文通过分析艺术从业者在专业比赛综合素养中的表现及艺术高职生在“人文素养”方面缺失的表现,提出艺术从业者提高“人文素养”的重要性,并探析在“历史教学”中提升艺术类高职生“人文素养”的方法,以实现文化与艺术的完美结合。 相似文献
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一、学生特点分析1.基础知识较差艺术生之所以选择艺术这条道路,除少数具有艺术天赋或是热爱艺术专业外,大多是因为学业成绩较差,而艺术院校对艺术生的文化分数要求相对较低所致。这就决定艺术生的基础知识普遍较差,缺乏必要的学科知识和学科能力,更谈不上形成学科知识结构和知识网络。因此,艺术生学习地理有几大障碍:意志障碍,意志力薄弱、缺乏学习自觉性;情感障碍,害怕学地理甚至厌恶地理;思维障碍,地理 相似文献
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由于文化分要求偏低,近年来被喻为“曲线高考”的艺考生越来越多。要想在这场越来越洪大的艺海潮流中脱颖而出,不仅要拼专业,还需在有限的时间提高艺术生的文化成绩才能最终赢得高考的胜利。地理是艺术生最害怕的文综科目,所以提高地理成绩成了文化课的关键。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(2):86-88
全球化发展进程的加快,促进了各国文化的交流和碰撞,在这种情况下,西方文化不断涌进我国市场,对学生的思维方式产生了较大的影响。随着实用主义和功利主义思想的盛行,加之我国高校艺术生的社会阅历不足,艺术生难以形成正确的人生观和价值观。我国的传统文化博大精深,其文化精髓能够弥补我国高校艺术生人文课程的不足,对于提升我国高校艺术生的文化素养具有巨大的帮助作用。当前我国高校艺术生在培养过程中出现了许多问题,严重影响了艺术生传统文化素养的提升。因此,高校要加快艺术专业课程改革,将传统文化教育融入到高校艺术生培养的全程中,以提升艺术生的传统文化素养。 相似文献
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社会对艺术生心理品质和素质存在一些特殊要求,他们的艺术专业职业诉求包括:艺德是艺术生职业诉求的应有灵魂、专业能力是艺术生职业诉求的必要条件、创造性是艺术生职业诉求的必备品质、实践性是艺术生职业诉求的不竭动力和个性化是艺术生职业诉求的鲜明特点。基于此,提出具体培养内容:把“德艺双馨”作为艺术生教育的目标、重视体验教学促专业能力提高、以工学合作为把手提升实践能力和借助因材施教实现个性化教育。 相似文献
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大学语文课教师应该教什么、怎么教,学生又应该怎么学？这是该课程研究的一个焦点问题。笔者在此不揣浅陋,就面向艺术专业大学生的语文教学问题略陈管窥愚见。 由于招生选拔制度的影响,国内艺术专业大学生的文化水平问题一直以来都在困扰高等院校艺术专业人才培养质量的提升。如何帮助主观上重“专业”轻“文化”的心理渊源深重、客观上文化基础与文理科大学生相比更为薄弱的大学艺术生加强文化学习,进而拓展艺术创新空间、挖掘专业发展潜力？这其中语文工具性学科的“桥梁”、“媒介”作用至关重要。而无论任何时候,语文学习的记诵基本功都是不能荒疏的。 相似文献
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余婷 《湖北成人教育学院学报》2011,17(1):136-137
近年来,各高校艺术专业招生形势如火如荼,艺术生人数增长非常之快.身在一所以艺术生为主的高等院校,这种现象更加引起了我们对艺术生培养方案的思考.对艺术生的培养不仅应针对其专业素质,如何根据艺术生的特点开展其他方面的教育也是值得我们深思的.本文就艺术生数学课程开设的意义.现状与改革方向进行相应的讨论. 相似文献
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林苑霏 《中国科教创新导刊》2011,(26):61-61
群众文化与专业艺术的发展主要从对群众文化和专业艺术的进一步认知、对群众文化与专业艺术的相互关系、对群众文化与专业艺术工作发展繁荣的措施,群众文化与专业艺术自身的和谐及处理好群众文化与艺术的对策等方面进行了思考,提出了迈向和谐文化建设之路的群众文化与专业艺术,处理好群文与艺术共同面临的如何发展的问题。 相似文献
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作者根据艺术专业大学生的学习特点．通过研究艺术生大学英语的教学现状．提出了独立学院中艺术专业大学英语的教学策略,希望对艺术生大学英语教学有一定的帮助。 相似文献
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《考试周刊》2016,(18):169-170
环艺专业是艺术、建筑、园林融合的交叉学科,是目前艺术设计学院生源最多、社会需求量最大的专业之一。环艺专业重在研究室内外人居艺术表现,为人居环境研究内容之一,以科学为实用基础,以艺术审美表现为基本目的,具有较强的时代性。因此,在环艺专业教学中对本专业大学生文化素养的提升成为焦着点。传统古村镇因其形成背景、历史成因、文脉传承等方面对中国传统人居文化的表现与隐含具有较强的积淀,对其展开调研,并将调研结果进行分析,在文脉梳理、典型性设计符号提取、图像学意义的基础上,将调研结果运用到环艺实践教学中,对提升学生专业设计能力、辐射社会人居空间文化有现实意义。 相似文献
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高校艺术生文化素养问题刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
当今高校艺术生职业生涯难于开拓的根源在于缺乏丰厚的文化素养积淀。重新审视文化素养基于艺术创作的价值,找寻造成高校艺术生文化素养不高的原因,探索提升其文化素养的对策,对于改进当前高校艺术教育现状和推进高校艺术生职业发展具有重要意义。 相似文献
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张桂华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0155-0155
近年来,随着社会的不断发展,家长和学生对艺术 院校的逐渐认可,艺考群体不断壮大,持续高温的艺考热正扑 面而来。很多家长和学生都高度关注,对于艺体生来说,专业 和文化都是必备的,相辅相成。一般来说艺体生文化底子偏 差,在不耽误专业培训和考试的同时,如何在有限的时间内提 高文化成绩是艺体生能否走向理想大学的关键。 相似文献
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沈与 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
群众文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,而专业艺术是建设有中国特色社会主义文艺的有生力量,群众文化与专业艺术的发展主要从对群众文化和专业艺术的进一步认知、对群众文化与专业艺术的相互关系及处理好群众文化与艺术的对策等方面进行了思考。 相似文献