共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
针对中国农村普遍存在的复式班和隔年班的问题,作者在分析教育部三种解决模式的前提下,根据在四川省平武县调研的实际情况,提出了在边远地区构建多通道网络,并开发实时课堂系统来解决复式班教学的新模式,使边远地区农村小学学生能够得到师资和教学设备的提升。 相似文献
2.
发掘复式教学潜在优势提高课堂教学效率□兰州市七里河区教育局秦继红复式教学在经济、文化、科学相对落后,交通不便、信息闭塞、居民分散的农村边远地区,是一种必不可少的教育教学组织形式。它同单式班相比,虽有教师教课的科目多、头绪多、教学任务重、课堂组织教学复... 相似文献
3.
一提复式教学,人们往往只看到它的短处。这种短处具体表现为“三难”,即:复式校、班、点分布在边远地区、渔岛造成的管理难,复式教学课堂结构复杂、备课量大造成的施教难,复式班教师少、课务重造成的提高质量难。“三难”导致“三怕”,即:村里干部怕办复式班,家长怕送子女读复式班,教师怕教复式班。结果,办学的往往没有决心,教学的常常感到灰心,上学的最终失去信心。 相似文献
4.
小学复式班教学是一种特殊的教学组织形式。为了全面提高复式班的教学质量,使复式班教学真正在我国普及九年制义务教育中发挥应有的作用,必须采取有效措施来解决复式班教学教育中的许多实际问题,下面就三个问题进行探讨: 一、复式班适宜间年招生随着计划生育工作的持续开展,各地适龄儿童人数显著下降,特别是边远山区和农村。一些地方九年义务教育规划的预测表明:大部分村庄每 相似文献
5.
复式教学是一种特殊的教学组织形式,它在农村小学教育中的地位是十分重要的。象浙江这样在全国说来经济比较发达、文化有一定基础的沿海省分,根据调查,从学生人数来看,约有四分之一的小学生在复式班上学。再从发展趋势看,由于从七十年代开始的计划生育工作日见成效,目前学龄儿童数还在不断减少,这将导致复式教学要成为农村小学的主要教学形式;多数的农村小学教师要教复式班;复式班的比例还要增加。农村小学教育中出现的这些情况告诉我们:要在近期内普及农村的初等教育,必须妥善解决好复式教学问题;要提高农村小学的教学质量,必须提高农村复式教学的质量。而要解决好复式教学问题,不仅是教育行政部门面临的迫切现实,而且是教育理论界必须探讨的重要理论问题。 相似文献
6.
最近,无锡市教育局在宜兴县举行农村幼儿混合复式班讨论会。会上,宜兴县介绍了办好农村幼儿混合复式班,提高幼儿入园率的经验。出席研讨会的同志观摩了该县红塔乡田舍村幼儿教师陆凤金的;昆合复式公开课和游戏活动。与会者一致认为,随着农村计 相似文献
7.
目前农村小学复式班教学存在的突出问题:一是教师年龄偏大;二是电教器材短缺;三是教学组数多,教师负担过重."复式教学实验教案"和"复式教学多功能轴式小黑板"对有效解决这些问题起到了积极的促进作用. 相似文献
8.
由于农村人口居住分散，加上国家关于师生比编制的限制，小学复式教学班呈逐年上升趋势，复式教学在农村小学中所占的比重越来越大。从互助县来看，巴扎、松多、东山、蔡家堡等边远地区和少数民族地区，一是缺少生源，二是缺少师资，三是办学条件有限，仍然要采用复式教学的模式。 相似文献
9.
当前,中师教育实习是个薄弱环节,这里就实习安排方面,提出两点建议: 一、实习要在城市和农村兼顾进行。农村与城市的环境不同,学龄儿童的年龄特征也有差异。城市小学一般都是单式班,而复式班、二部制、简易小学等都办在人口稀少的农村或山区,是我国普及边远地区和山区初等教育最适用的办学形式。如果舍弃农村小学,专在城市小学实习,师范生毕业后到农村小学工作就难以适应。因此,可以考虑,三年级上期四周集中实习可安排在质量较高的城市小学进行,重在印证和检验学生所学的文化科学知识和专业知识技 相似文献
10.
目前农村小学复式班教学存在的突出问题：一是教师年龄偏大;二是电教器材短缺;三是教学组数多,教师负担过重。“复式教学实验教案”和“复式教学多功能轴式小黑板”对有效解决这些问题起到了积极的促进作用。 相似文献
11.
12.
戴文静 《山西大学师范学院学报》2006,5(4):126-127
构建和谐社会是我们不懈追求的社会理想。和谐社会对人的社会属性有着特别的要求,而全纳教育能有效地对人的这些社会属性进行培养。构建和谐社会呼唤民主平等的教育、参与合作式的教育、多样化的教育,和谐社会的构建离不开全纳教育的参与。 相似文献
13.
14.
This paper reports on a collaborative research study between three secondary teachers and two university researchers, initiated by the teachers, into the practice and impacts of assessment for learning in science, geography and history classes. The research provides insights into how teachers and researchers can collaborate to develop a research and practice agenda. The study illustrates the need for a dynamic interconnection between the personal, micro or school-related level and the macro or policy level factors. The findings highlight the importance of external support, shared teacher knowledge and beliefs, professional experimentation, and shared reflection on student responses to classroom innovations. 相似文献
15.
近年来，经教育部批准，相继有90余所学校升格、新建为本科院校。各申办学校都能面向社会，立足学校实际，制定出具有各校特色的申报计划，取得了很大成功。焦作大学在积极申报本科的过程中，结合自身特点，以质量求生存，以特色求发展，从多方入手，作了许多有益的尝试和探索。 相似文献
16.
司马迁创作<史记>之目的是"究天人之际,通古今之变,成一家之言".在天与人的关系上,司马迁又尤其彰显人的历史主体性及其独特价值.司马迁对于"人"的独特认识不仅表现在他为刺客、游侠、医生、商人等小人物立传,还表现在他对女性人物的刻画之中.司马迁笔下的女性不以柔弱、温婉取胜,而以坚强、睿智流芳.司马迁是在尊重历史的基础上尊重了女性,以其"不虚美,不隐恶"的史笔,真实记录了这些女性的生活. 相似文献
17.
吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2004,(18):20-21
2004年7月30日上午,从中国农业大学这座中国农业的最高学府中走出一批特殊的学生,他们平均年龄33.1岁,早已褪去年轻人的青涩腼腆;他们全部为在职人员,基层和涉农学员占总数的61.13%,是国家基础建设的中坚力量.他们是中国农业大学网络教育学院的第一批毕业生,也是中国农业高校深入基层,通过现代信息技术大力培养应用型人才的一次成功实践和探索. 相似文献
18.
本文简要对比了两种教育,即为了经济富裕的教育和为了人的发展的教育。作者指出,因为迫切追求利润,对民主未来非常重要的价值正面临丧失之虞。如果教育真的要促进人的发展而不仅仅是为了经济增长和个人财富增加的话,批判性思考能力和想象力就绝不能忽略。 相似文献
19.
20.
张楚廷教授立足于"人本主义哲学"或"人哲学"思考教育与课程,提出了人的教育、人的课程、五I课程构想、结构改造主义课程观、人文引领的和谐课程走势等基本概念或命题。为防止人的异化、使人更像人、让人更高大,张教授主张加强人文课程、警惕和改造社会课程、科学课程。张楚廷课程理论具有内涵理解的深刻性、表现形式的多样性、内容特质的人本性、语言风格的诗话性、自我实践的广泛性、使用价值的普适性等鲜明特色。深沉的民族情怀、深切的教育情感、深厚的哲学情结、深长的生命情致是张楚廷能创立特色鲜明课程理论的主要成因。 相似文献