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1.
张斌 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
文化传承创新是大学的四大职能之一,是全面提高高等教育质量的基本要求,也是大学的责任与使命。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能之间相辅相成,相得益彰,共同支撑现代大学建设与发展。大学要在全方位育人,培养合格人才,加强自身文化建设,引领社会文化和加强对外文化交流与合作等方面实现其文化传承创新职能。 相似文献
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高等教育社会职能由最初的单一人才培养逐渐演进为具备人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新多种职能。从这一历史演变与发展趋势中可以看出,高等教育的诸多社会职能(即人才培养、发展科学、服务社会等职能)与今天所主张和实施的创新人才培养之间环环相扣,存在着必然联系。因此,创造是教育的最高境界和最终目的,培养创新人才是大学的核心使命。 相似文献
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作为一个教育和学术组织,大学不仅要培养人才、科学研究、服务社会,还要传承和创新文化。但与人才培养、科学研究及社会服务不同,大学的文化传承和创新不仅关系到国家民族乃至人类社会的文明程度及进程,而且直接决定了大学能否自觉于及怎样自觉于其社会职能及使命。负有传承和创新文化使命的大学组织,其文化 相似文献
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人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的三大社会职能。由于政府和大学对科学研究和社会服务的偏好,当前大学的科学研究职能越来越成为大学社会职能的中心;社会服务职能正努力向中心移动;人才培养职能有迎合与妥协于社会服务职能的趋势,其地位正在向边缘化发展。大学的社会职能应以人才培养为核心,大学的职能应体现时代特征和教育的内涵。 相似文献
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提高教育教学质量是高等教育的共同主题,也是我国高等教育现阶段的主要任务。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是现代大学的基本职能,合力推动着现代大学的快速发展,而其中科学研究对其他几项职能的履行具有牵引作用。我们认为,对于新建本科院校而言,通过抓科研工作来促进学校人才培养、科学研究和社会服务能力协调发展,从而达到全面提高办学水平和人才培养质量的目的是切实可行的。 相似文献
7.
夏晓丽 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):135-135
人才培养、科学研究、服务社会和文化传陈与创新共同构成高等教育的四大职能,其中人才培养是基本职能,科学研究与之相互依存与促进,服务社会是以人才培养和科学研究为依托,文化创新则代表着高校的责任,安徽大学作为部省共建的综合性大学,为高校发挥四大职能提供了重要启示。 相似文献
8.
人才培养是大学存在之本,不应把大学的科学研究与社会服务职能同人才培养职能相提并论。大学的科学研究与社会服务应当有助于人才培养。对于大学的科学研究与社会服务,有必要就其"人才培养贡献度"进行"教育性评价"。 相似文献
9.
根据高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的职能,当前高等教育发展要适应教育主体、教育客体和教育环境变化的要求,从数量扩张向质量提升转变,由外延扩张向内涵提升转变。高等教育发展方式的转变需要校长领导变革和现代大学制度的切实保障。 相似文献
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人才培养、科学研究和直接为社会服务是公认的大学三大职能,对于大学的第四职能,有社会阶层再生产说、创造新职业说、社会批判说和引领社会说等,目前学术界尚没有统一的定论。然而通过探究大学的本质属性以及大学职能的演变历程,便会发现大学的组织属性、本质活动以及本质要求三个方面阐释了文化传承与创新作为大学第四职能有着深刻的合理性和必要性。 相似文献
11.
现代大学三大职能与大学体育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
人才培养、科学研究、社会服务,是被公认的现代大学的三大职能.大学体育是大学教育的重要组成部分,基于此,从教学、科研、社会服务三个方面分析了目前大学体育存在的问题,探讨了大学体育的发展. 相似文献
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文化的传承与创新作为高校的第四职能,与人才培养、科学研究和社会服务是互为补充和有机统一的.高校正是通过培养优质人才、进行高深研究、大力服务社会来传承和创造文化,而优质的文化又为前三种职能提供了成长的土壤和实践的可能.高等学校人才培养是一种文化更新与再生过程;高等学校科学研究是文化创新的主要途径;文化传播是高校服务社会功能的重要组成部分.虽然高等学校四大职能的确立先后有序,但它们紧密联系、相互作用,共同形成以人才培养为重心的传承与创新文化的交互作用机制. 相似文献
13.
推进大学素质教育与人才培养机制创新 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡劲松 《北京教育(高教版)》2008,(12):32-32,33
大学具有人才培养、科学研究、服务社会和传承文化等职能。党的十七大对发展教育事业高度重视,明确提出教育是国家发展、民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础,是我们建设社会主义和谐社会的根本要求。高等教育改革发展的核心是深入贯彻落实十七大精神,用科学发展观统领高校的各项工作,全面提高办学质量。 相似文献
14.
陆岩;岳丽芳 《思想政治教育研究》2014,(1):17-20
大学文化是社会主义先进文化的重要组成部分。用社会主义核心价值体系引领大学文化建设,促进大学四大职能更好地发挥是当前高等教育的重要课题。要把社会主义核心价值体系贯穿于高校人才培养的全过程,在科学研究中为经济社会提供创新动力,在服务社会中强化核心价值的引领,在文化传承中坚守核心价值。 相似文献
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人才培养是大学存在之本,更是大学与生俱来的根本职能。文章基于当前大学人才培养职能边缘化、培养目标趋同化和培养过程市场化等现象,提出改变"就人才培养论人才培养"以及人才培养与科学研究、社会服务相对立的现实状况。以互利共生为视角,理解大学职能间的共生关系;以社会需求为基准,树立新型人才培养质量观;以科学研究促进教学,推进创新型人才培养;科学研究和社会服务相统一,提升人才培养质量。 相似文献
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高职教育姓"高"名"职",是高等教育的重要组成部分,必须承担起培养人才、科学研究、社会服务和文化传承创新四项基本职能。高职院校在具体办学实践中需要强化教育教学改革,充分发挥技术优势,立足区域实际需求,提高学生综合素质,才能真正体现大学的职能。 相似文献
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推进大学文化传承创新应处理好三个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话指出,不断提高质量是高等教育的生命线,必须把全面提高高等教育质量贯彻到"人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中"。明确地把文化传承创新列为大学的一项基本职能,这对于我们进一步深刻认识社会主义高等教育的本质,正确发挥大学的功能,全面提高教育质量,具 相似文献
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正确理解大学的社会服务职能是大学更好地为社会服务的前提.基于人们对大学社会服务职能的不同认识以及学界的各种界定与解释,对大学组织的社会服务职能概念进行了诠释与框定.大学组织的社会服务职能有其独特性而与其他社会组织或机构相区别,即学术性、条件性、不均衡性和有限性.大学组织社会服务职能有其合法性,象牙塔精神的守望与超越是其内在合法性前提,人才培养和科学研究是其内在合法性基础,大学对外界的适应性和能动性是其外在合法性基础. 相似文献
19.
毋靖雨 《重庆第二师范学院学报》2011,24(2):119-121
＂纽曼大学理想＂重在强调高校教育教学,＂洪堡大学理念＂意在引领高校科学研究,＂威斯康辛思想＂旨在推动高校服务社会。结合高校职能的不同侧重面、准确把握高校社会职能,对我国地方院校如何进行职能定位具有指导性意义。 相似文献
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地方高校是我国高等教育大众化的生力军.作为本地区的一个文化载体,地方高校在承担人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和创新等职能的同时,也受到地方优秀传统文化的深刻影响.坚持“以文化人”、重塑大学文化,坚定“服务理念”、摆脱功利化,坚守“学术文化”、远离官本位,是我国地方高校走出文化危机,早日形成特色,实现科学发展的力量源泉. 相似文献