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近年来,主题餐厅的迅猛发展迎合了消费者差异化的餐饮需求,然而在文化营销过程中存在盲目追求主题文化、主题文化缺乏塑造、主题文化变现力薄弱和主题餐厅生命周期短暂等问题。本文系统地分析了上述问题产生的根源并提出了实施对策,强调注重顾客体验价值的实现,以引导餐厅快速健康的发展。 相似文献
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语言学习和实践活动是外语课堂教学的重要组成部分。为了帮助学生体验、理解、学习并掌握真实的语言,教师应在课堂中使用真实的教学活动。教学活动的真实性可以从情景的真实性、交际目标的真实性、互动的真实性和参与的真实性等四个角度去考察。 相似文献
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在教育改革背景下,核心素养已经成为衡量学生学习和成长的关键指标,单元教学是落实学科素养的重要路径。聚焦学科领域,小学英语单元教学强调真实活动、重视问题意识、关注社会参与、聚焦真实体验,这与真实性学习“真实情境、真实体验、真实问题、高阶思维”的特性相契合,在明晰小学英语真实性学习单元教学内涵与特征的基础上,根据单元教学设计的五维度,建立了小学英语真实性学习单元教学的程式,为建构适宜教育改革背景的新型英语课堂教学模式提供了一种新的视域与思路。 相似文献
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<正>基于真实性学习的习作微课程是结合教材习作教学编排体例,充分利用生活中的地域资源,围绕不同的情境主题,开发基于真实性学习的习作微课程。这个习作微课程以什么为构建依据？主题如何选？如何整体构建与具体实施？这需要我们认真解读教材中习作教学的编排体例,分析学生的习作现状,巧妙地利用地域文化和学校的重要活动创设真实的情境,聚焦真实问题,引发学生的真实体验,以提升学生的真实认知,激发学生的真实情感,促进学生的真实表达和交流,努力找到“言说”和“实践”两者的汇合点,努力让一次次主题活动成为学生生命活动的载体。 相似文献
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旅游真实性理论及其应用 总被引：4，自引：0，他引：4
真实性(Authenticity)概念在20世纪70年代初被引入旅游动机、旅游经历(Touristexperience)研究中。真实性可以理解为游客对某些旅游目的地渴望的一种旅游体验,主要包括旅游客体的真实性与旅游主体的本真性两个方面。本文主要从旅游体验的真实性、后现代旅游场景中的模拟真实以及旅游产品中的创造真实等三个方面论述了旅游的真实性,认为真实性是旅游规划者、开发者、管理者必须遵从的一条基本原则,可以通过应用暂时的旅游主体与旅游客体间的距离、差异来实现其旅游产品的价值和独特性,创造旅游体验的本真性。 相似文献
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<正>真实性学习就是在教师的指导下，创设逼真的学习情境，学习者通过合作、探究等实践活动解决真实生活中的实际问题，反思学习结果、综合评估学习过程、迁移运用所学知识，并掌握新知识和新技能的学习活动。因此，在真实性学习理念下，学习不再是传统的简单记忆、接受信息及主题讨论，而是基于一个真实的问题，为学生提供支持，让学生在探索中应用技能、提升素养，进而解决真实世界的问题，获得最佳的学习体验。 相似文献
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培养学生数学情感的问题是数学教育中最重要的主题之一,提出要使学生在数学学习的过程中产生对数学的情感,关键是使学生体会到数学的真实性,体验到数学关的特点．因而教师应该让学生思考真实的数学问题、体验数学之美、感受数学的价值与无奈,从而产生对数学的真实感,进而产生对数学的情感． 相似文献
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在中国经济从服务经济向体验经济转型升级的过程中,现代餐饮业出现了三种较为典型的营销业态,它们分别为服务经济、体验经济以及介于这两者间的营销业态。本文以大丰收、小鱼小牛、海底捞三家餐厅为案例,进行实地调研,比较这三家餐厅营销业态的区别;并从体验经济视角出发,从巩固顾客的忠诚度、提升宾客的满意度以及提高宾客的效用度三个维度,分析三家餐厅受欢迎程度差异的原因;通过设计体验主题、不断创新,加强与宾客间的沟通,充分应用体验延伸策略,授予一线服务人员更多的自主权等策略来推动现代餐饮业营销业态转型升级。 相似文献
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现代餐饮业将饮食生产和消费与人文紧密结合,使得饮食文化和饮食活动,及其相应的饮食空间受到越来越多的关注.近年来,人文地理学强调商品、经济与文化的融合,由此,饮食文化的生产模式成为了值得探讨的话题.通过对饮食空间、文化生产以及其中符号化生产的相关文献进行梳理,选取具有独特文化体验的主题餐厅为案例,通过文化建构和饮食质量两个维度,对主题餐厅的文化生产进行分析,发现主题餐厅的饮食文化空间多数是为迎合市场而进行的符号化生产,没有完成深层次的文化重构,导致主题文化在主题餐厅的展演趋于商品化.与此同时,经营者难以在文化与饮食质量专业性上均达到高素质状态,在日常经营中需要在文化建构与市场绩效的两难中进行取舍. 相似文献
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王文戈 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,45(2):90-97
本文阐述文学作品中梦的真实性建构方式。首先,文学作品中的梦的真实性表现在叙述的真实上。这主要有:文学作品中的梦与现实情节(内容)的界限相互渗透;文学作品中的梦的引发因素存在于现实中;文学作品中的梦的叙述者用以假当真的态度和口吻进行叙述。其次,文学作品中的梦的真实性还表现在文学作品中的梦的影响效果是确凿真实的。这主要有:梦的预兆在生活中得到应验;梦的证据在现实中是确凿的;梦者的情感体验是真实的。第三,文学作品中的梦的真实性还表现在文学作品中的梦的细节的真实性上。真实的细节(即日常的细节)对梦的怪诞具有否定的作用。因此,文学作品中的梦又往往成为怪诞与真实的统一体。 相似文献
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自然和谐、真实发展的生态课堂,是每一位教师的追求,在具体实现的过程中,巧妙设置问题,注重问题的自然性、层次性、针对性和开放性的体现尤为重要,从而真正实现生态课堂的动态性、生成性和真实性等特征,让学生在体验中可持续发展。 相似文献
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唐艳华 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):65-66
自然说是我国古代诗论中的一个重要美学范畴,以其情感的真实、形象意象的真实性、形象色彩感的平易浅淡和语言的平易浅淡等方面构成本身独特而丰富的审美特征。本文在结合作家的创作体验所作的形象描述的基础上对自然说的两个主要特征：真实性、语淡意远进行了研究。 相似文献
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从语言真实性谈语言测试及其对教学的反拨作用 总被引：4，自引：0，他引：4
刘凤杰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(3):79-81
在外语教学理论的发展进程中,随着交际教学法的出现,语言真实性这个概念应运而生。交际法教学强调学生之间的交流应符合真实交际的特点,而语言真实性就是强调语言的真实性和自然性,培养真实、恰当、实用的语言能力和交际能力。以此,为教学服务的语言测试也就必须在真实的语境中采用真实材料来进行,测试学生在真实语境中运用语言达到交际目的的能力。语言测试对教学有着重要的反拨作用,只有在教学中加强语言的真实性,同时提高语言测试的真实性,重视对学生真实语言能力的考察,才能充分发挥测试对语言教学的反拨作用,提高教学质量。 相似文献
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在分析商务型酒店主题餐厅类型后,通过论述商务型酒店主题餐厅的现状、商务型酒店主题餐厅的商务客人需求特征,提出商务型酒店主题餐厅经营对策． 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(15)
在分析金沙湖基地周边资源和场地要求的基础上,以木屋为主题,通过木屋主题水上餐厅、亲水广场、生态采摘园和别墅度假区等进行景观规划设计,以期构建一个以补充金沙湖整体规划功能为基础,集体验、休闲、餐娱、商务等为一体的木屋度假村. 相似文献
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试论抛锚式教学的内涵、理论基础及特点 总被引：1，自引：0，他引：1
抛锚式教学是教师为学生创设富有真实性的学习情境,使教学建立在生动真实的事件或问题的基础上,并引导学生亲身体验从识别、提出到实现目标的全过程。抛锚式教学的提出是以建构主义理论、情境认知理论及抛锚主义理论作为基础,具有真实性、互助性、“无序性”、情境性等特点。 相似文献
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主题式情境体验教学围绕学习主题,整合教材内容,通过创设连贯性、系列化的学习情境,构建真实连贯的活动体验场域,规避碎片化情境设计的割裂式体验问题,不断激发学生的生成性体验,使其形成关联生活的思想与行为图式,实现道德的"真实生长"。 相似文献