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社区资源主要是指社区内的管理者以及居民能够掌握、支配和动员利用的各种文化、体育设施、娱乐设施和场地、技术、人才、信息等资源要素。泉州是著名侨乡,是海上丝绸之路的起点,享有世界宗教博物馆之美誉。泉州实验中学地处泉州市区,目前有圣湖校区和滨江校区,社区蕴藏的人力资源非常丰富,积极挖掘社区人力资源,充分发挥社区人力资源的作用,近年来在我校已有诸多的实践。下面,笔者结合我校英语第二课堂教学的开展,谈谈社区人力资源在我校开发和利用的一些做法。 相似文献
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华侨大学是中国著名华侨高等学府,创办于1960年。学校直属国务院侨务办公室领导。华侨大学泉州校区位于中国著名侨乡福建省泉州市的丰泽区,泉州校区主要是以文科为主,在校学生12000人左右,学校占地面积1300多亩。 相似文献
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黄建军 《中国现代教育装备》2012,(5):25-26
由于发展的需要,华侨大学在泉州、厦门两市分设校区。跨校区双向互动教学系统的建设是实现两校区教育资源共享,教育信息化的重要手段。主讲教室与接收教室的学生都可以通过系统的运行与教师进行语音和视频的双向交流,实现两校区教学的便捷化。 相似文献
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多校区办学的格向下,学生社区教育环境、教育对象和教育氛围等方面都存在一定问题,对此可以借鉴社会工作的价值理念和方法,开拓多校区高校社区教育的创新路径：一是树立以人为本的服务理念,营造良好的社区教育环境;二是强化社区属地教育管理意识,打造强有力的社区教育平台;三是整合多校区高校社区教育资源;四是建设结构合理、专家化的社区教育工作队伍;五是加强多校区高校学生社区教育的联系和互动。 相似文献
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南昌大学是一所＂文理工医渗透、产学研结合＂的综合性大学,是江西省人民政府和教育部共建的国家＂211工程＂重点建设大学。学校现有位于江西省南昌市的前湖主校区、青山湖校区、东湖校区,还有鄱阳湖、抚州二个外地分校区,总占地面积8098亩。 相似文献
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《泉州师范学院学报》2013,(3):2
泉州师范学院2013年计划招生5850人。泉州师范学院坐落在全国首批历史文化名城、著名侨乡、国际花园城市——福建省泉州市。目前,学校有三个校区:东海校区、诗山校区、江南校区。是全国新建本科院校中首批拥有硕士专业学位点的高校之一。学校下设15个二级学院。创新开放多元的办学体制,设置了校企合作的软件学院、航海学院,校侨合作的陈守仁工商信息学院,闽台合作的成功对外交流学院以及校校企合作的服装学院。面向全国招生,全日制在校生近 相似文献
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文章以泉州经济社会发展的基本数据,分析泉州陷入＂中等收入陷阱＂的可能因素及其特殊性,并通过分析泉州产业、教育和技术创新基础等条件,探讨符合泉州实际规避陷入＂中等收入陷阱＂的对策。 相似文献
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陈桂炳 《泉州师范学院学报》2012,30(1):8-10
国际知名人类学家李亦园教授在＂海峡两岸泉州学研讨会＂（1999年10月）上的主题演讲《＂泉州学＂的新视野》是泉州学研究的经典之作,对泉州学的学科定位、研究内容、研究方法等均作了精辟的阐述,对泉州学研究的深入开展,具有十分深远的指导意义。 相似文献
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＂文化自觉＂精神的倡导可以使我们思考如何提升泉州的文化建设品质,展示名城文化风采,增强泉州的文化竞争力。本文从＂文化自觉＂的角度对泉州的形态（城市美学）和神态（人文精神）进行探索,旨在促使泉州形成＂形神兼备＂的名城。 相似文献
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吕振奎 《泉州师范学院学报》2010,28(5):78-84
＂泉州模式＂是对泉州人民在改革开放以来取得经济社会发展成效的高度概括,它不仅揭示了泉州过去在经济社会发展中取得成效的成因,也蕴含着泉州今后发展的潜在动力。从＂泉州模式＂发展的视角看,泉州在＂十二五＂期间应在＂全面实施品牌带动战略＂引导下,继续大力发展民营经济和外向型经济,强化县域特色经济;要继续深化企业品牌、产品品牌和产业品牌带动战略;要大力实施第三产业发展带动战略,在有效促进生产性服务业发展的前提下,应着力发展和促进生活性服务业;应大力实施总部经济发展战略,提高区域品牌对区域内外资源的吸引力,促进区域经济持续健康发展;要大力实施政府品牌形象塑造战略工程,推进和深化公共服务型政府建设进程,尽快建立公共服务满意度测评机制,为全面实施品牌带动战略提供有力支撑。 相似文献
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许旭生 《泉州师范学院学报》2008,26(3):95-95
4月11日,由我校专门史重点学科、泉州学研究所和学报编辑部共同举办的闽南历史与文化生态研讨会在东海校区行政楼会议厅举行。这是泉州师院50周年校庆的首场学术研讨会。我校林华东副院长、厦门传统文化研究会会长何乃川教授、汕头大学文学院博士陈景熙、泉州海外交通史博物馆名誉馆长王连茂、泉州市文物保护研究中心主任陈鹏、原泉州闽台博物馆副馆长黄炳元、 相似文献
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在调查泉州中心城区＂城中厂＂问题的基础上,分析当前影响泉州中心城区＂城中厂＂改造的主要原因,着重探讨在推进泉州中心城区＂城在厂＂改造过程中必须科学处理好的四方面关系,旨在加快泉州中心城区＂城中厂＂改造进程. 相似文献
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《泉州师范学院学报》2005,23(3):F0003-F0003
泉州师范学院高等职业技术学院，系泉州师范学院下设二级学院之一。学院有两个院区，诗山院区：位于福建省名侨乡——南安市诗山镇；崇福院区；位于泉州市崇福路——泉州师范学院旧校区。 相似文献
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念孝明 《福建教育学院学报》2008,9(1):65-68
社区教育是反映终身教育发展进程的重要视窗,而我省的社区教育工作目前尚处于起步阶段,面临诸多难题与挑战。本文基于对泉州、南平两市社区教育状况的调研活动所获取的第一手资料,分析了泉州、南平两市社区教育的发展现状、典型经验和存在问题,尝试提出我省今后发展社区教育的思路与建言,期望能以点带面、以小见大,为全面推进我省终身教育的发展提供一些借鉴。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(5):21-24
泉州作为海上丝绸之路的重要起点,宋元时期与世界各地经济文化交流频繁。在泉州遗留了许多见证泉州海上丝绸之路繁荣发展的历史遗存。本文拟在对泉州回族社区"海丝"文化资源现状调查的基础上,探讨保护与开发泉州回族社区"海丝"文化资源。 相似文献
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我国高等教育近十年来进入一个快速发展时期,步入了高等教育大众化阶段。与此同时,华侨大学在原有一个泉州校区基础上,新建了厦门校区。学校规模的扩大,在解决一些矛盾的同时,也带来了其它新问题。如何统筹兼顾,优势互补,创新管理体制机制,满足多校区发展需要,构建协调可持续发展的新建后勤服务保障新模式,始终是我们不断思考和探索的一... 相似文献
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《泉州师范学院学报》2004,22(4):F003-F003
泉州师范学院是经国家教育部正式批准设置的省属本科院校。学校座落在全国首批历史化名城、名侨乡——泉州市，校园环境优雅。现有东海、崇福和诗山三个校区。是一所立足泉州、面向福建、辐射全国，集普通教育、师资培训为一身，融职前培养和职后培训为一体，师范教育 相似文献
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"三区联动"指的是大学校区、产业园区(或科技园区)和公共社区之间的联动式发展,校区为产业园区提供智力支持,是社区软环境建设的重要力量,而产业园区为校区创设成果转化平台,社区则是高校教学的第二课堂.三区间的联动与融合为高校人才培养机制的创新创造契机.高校可以从三方面需求出发,确立全方位人才培养目标,利用三方面资源,构建人才培养新平台,探索与践行多种培养模式,培养差异化人才. 相似文献