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高职院校设立室内检测与控制技术专业是解决当前我国室内环境检测与治理行业人才缺乏问题,为各类室内环境检测与治理机构输送人才的重要途径。文章从培养目标确定、课程设置、实践教学等三方面详细阐述了两年制高职室内检测与控制技术专业的建设。 相似文献
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"汽车运用与维修专业"两年制高职技能型人才培养的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
汤文生 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):17-19
应对学制改革的要求,以就业岗位群的需求为导向,分析其职业岗位能力要求,构建以能力培养为中心教学的体系,并对两年制“汽车运用与维修专业”人才培养要解决的一些主要问题进行了探讨。 相似文献
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该论文通过分析当前我国两年制高职大学英语教学存在的矛盾和问题,以就业为导向紧紧围绕学生的岗位职业能力发展对于两年制高职大学英语教学的改革和创新思路,从教学方案个性化、课程细分化、教师队伍专门化等方面进行了深入探讨,以求使整个两年制高职大学英语教学体系更加具有实效性、科学性、灵活性和专业针对性。 相似文献
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两年制高职课程体系的开发是“三改二”学制改革的重要环节，本文采用就业导向的职业能力（VOCSCUH）课程体系开发方法，以全新思路构建两年制高职计算机辅助设计与制造专业课程体系，着重阐述了本专业培养方案设计、课程设置的思想、具体做法及特点。 相似文献
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该文将两年制高职培养模式定义为:"理论‘够用'、注重实践",突现以就业为导向,以能力为本位.文章以两年制旅游管理高职专业的课程体系的设置和改革为例,提出通过整合"两课"、删除高数、整合专业基础必修课和专业必修课、增加选修课学时、增加课程中实训和毕业实习课时等,使课程结构达到"理论‘够用'、注重实践"的理念. 相似文献
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关于两年制软件技术专业建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
两年制软件技术专业是"计算机应用与软件技术领域技能型人才培养工程"项目,两年制软件技术专业要体现高等职业教育特色,坚持能力为本位的课程设置原则,采取灵活多样的教学方法和考核方式,培养专、兼结合的双师型师资队伍,注重校内外实训基地建设。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2014,(4):F0002-F0002
<正>潍坊工程职业学院潍坊工程职业学院应用化学与生物工程学院申报的《食品营养与检测专业核心职业能力联合课程》被评为2013年度山东省高等职业学校省级精品课程群。本课程群由5门课程组成,分别是"食品加工技术"、"微生物发酵技术"、"食品检验技术"、"食品安全与质量控制技术"和"食品营养与卫生"。 相似文献
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"幼儿园班级管理"课程是学前教育专业的一门必修的职业能力核心课程,无缝式接轨的课程融"创新与实用"于一体,完全按照用人单位对幼教人才的基本功、专业实操能力、职业素养等要求而构建,其课程的理念设计、内容设计、教学模式和方法设计体现了职业性、实践性和开放性的特点. 相似文献
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会展项目的策划与营销能力是高校会展专业学生必须具备的专业核心应用能力,而"会展策划与营销"课程群是该专业的核心课程群.目前我国高校会展专业对"会展策划与营销"课程群建设尚不够完善与系统.文章从会展策划与营销人才的职业能力与职业素质分析入手,对"会展策划与营销"课程群的课程结构、课程体系、教学内容进行了构建与重组,对该课程群的教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等进行探索与改革,旨在全面培养学生的会展项目策划与营销管理能力,进而提升学生就业竞争力和社会适应能力. 相似文献
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徐层珍 《深圳信息职业技术学院学报》2007,5(3):23-26
本文通过社会调查和数据分析,了解到目前高职院校的英语教学与社会需求之间存在一定的差距;而要缩小二者之间的差距,实现高职院校的英语教学目标,英语教学必须根据社会需求进行改革,使课程设置更加合理,教学内容更切实际,教学手段更加多样化,语言测试更趋科学,从而为社会培养有效的应用型人才。 相似文献
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张景韶 《现代远程教育研究》2012,(3):70-74
学历教育与非学历教育走向融合是高等教育大众化发展的必然结果。如何推进学历教育与非学历教育的沟通是一项重要的课题。非学历教育具有广阔的市场前景,为了探索学历教育和非学历教育之间的接轨和融合,四川广播电视大学从专业设计和学分管理的角度入手,选择小企业管理专业进行试点,通过设计职业能力、确定课程目标、选择教学模式、设计课程体系,探索同时适合学历教育和非学历教育学生所需要的课程资源。在推进学历教育与非学历教育融合的过程中,应重视建设优质适用的教学资源,应通过尝试建立校内“学分银行”实现学历与非学历学分的转换,并通过试点经验促进相关政策的调整。 相似文献
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高职院校校本课程的开发研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校进行校本课程开发,是高职院校办出特色以及教师专业发展、学生个性发展的需要,有助于教育民主化的实现.高职校本课程开发要以就业为导向,以教师为开发主体,遵循教育规律,注重整合课程资源.其开发方法主要包括CBE课程开发和VOCSCUM课程开发两种. 相似文献
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冯秀彦 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(2):29-31
基于VOCSCUM的课程开发方法,根据对计算机销售和维修行业的调查结果,对＂计算机组装与调试技术＂课程进行了分析,对其内容进行了选择和优化,确定了课程培养的能力与岗位的关系,以职业能力培养为重点进行了面向工作过程的课程设计.在此课程的教学过程中要注重发挥学生的主体作用. 相似文献
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经济转型升级背景下继续教育的发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
李秋华 《金华职业技术学院学报》2012,(1):1-4
随着经济转型升级,社会对生产、服务和管理一线的劳动者素质提出了更高的要求,需要通过继续教育培养大批适应经济转型升级的一线技术技能型和其他实用型专门人才。在这样的背景下,继续教育应着力构建综合服务体系,建立协作平台。同时,办学主体要着力实施学习内容适应市场需求、课程设计适应本土需求、师资队伍适应多元需求、教学过程适应对象需求等综合性、普适性的策略,提高继续教育为经济转型升级服务的水平。 相似文献
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高职“饭店餐饮服务与管理”精品课程建设与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
陈静 《重庆第二师范学院学报》2008,21(6):49-52
高职“饭店餐饮服务与管理”课程应紧紧围绕社会需求,明确高职旅游类人才培养目标,针对饭店实际需要,结合高职教学的要求,从内容体系到教学方法都进行富有成效的创新和改革。本文就高职业“饭店餐饮服务与管理”精品课程建设与改革的一些实践性做法做了全面总结,供广大同仁参考。 相似文献
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陈永跃 《内江师范学院学报》2002,17(5):51-55
我院学科专业建设应以内涵发展为主，以提高质量为核心。依据基础教育课程改革和地方经济建设要求，建立具有师范特色的本科学科体系，适度发展能与师范专业基础课沟通的非师范专业，形成以师为主、兼顾非师范发展的具有广泛适应性的学科专业结构。 相似文献
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关于中央民族大学日语专业课程设置的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校日语人才的培养应以满足社会需求为第一要务,要制订基于社会调查的科学、合理的日语人才培养方案。在实施日语教学活动之前,首先要明确规定日语专业所培养的人才的类型和规格。制订日语人才培养方案时,应注重专业技能、专业基础、就业技能、专业特色、基本素质等内容,并根据这几方面的要求完成日语专业的课程设置。 相似文献