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转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展 总被引：3，自引：0，他引：3
转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展面临着机遇和挑战，我们应该抓住机遇，迎接挑战，在四个方面做出努力：一是转变观念，提高农村中小学教师的社会地位；二是千方百计加大投入力度，为教师发展提供条件；三是切实建立中小学教师轮流进修制度；四是建立对口支援合作制度。 相似文献
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农村成人校是农村成人教育的重要载体,其能力集中反映在师资队伍素质和结构上,因而要搞好农村成人教育,更好地服务于新农村建设,成人校的师资队伍建设是关键。根据多年的实践与反思,笔者认为从事农村成人教育的教师要比中小学教师应具更高的素质： 相似文献
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基于山西师范大学"国培计划"调查数据,研究发现,山西省农村中小学教师培训出现的问题主要表现在:对教师的需求调研不到位;缺乏专业教师培训师资队伍;教师培训内容针对性不够强.问题的成因既有高校方面的,也有教育行政部门和中小学的,还有参训教师方面的.要想切实有力地提高山西省农村中小学教师培训的有效性,需从以下几方面努力:培训单位应以教师需求为基础,充实教师培训内容;加强培训师资队伍建设;做好教师培训后的跟踪指导和服务工作;参训教师要重视教育学习反思,从而提高教育教学质量. 相似文献
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中小学教师继续教育是提高中小学教师队伍素质、提升中小学教师专业化水平的重要途径，因此，国家非常重观中小学教师继续教育工作。1999年9月13日，教育部颁布了《中小学教师继续教育规定》，之后，“跨世纪园工工程”在全国各地全面启动。几年来，中小学教师继续教育工作取得了较大成绩，但也存在一些问题。对此，我们应该认真分析问题产生的原因并探索解决的办法，才能进一步促进中小学教师继续教育工作的顺利开展。笔者对湖南省永州市中小学教师继续教育现状进行了初步调查了解，发现湖南省永州市中小学教师继续教育工作在继续教育模式、师资队伍、培训内容等方面存在一些问题，针对这些问题，可以采取如下对策：一是形成多样化、有特色、可持续发展的继续教育模式；二是加强继续教育师资队伍建设，建立一支高素质的师资培训队伍；三是增强培训内容的针对性、实用性、人文性及综合性。 相似文献
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论农村中小学教师的素质与继续教育 总被引：11，自引：0，他引：11
当前农村中小学教师的素质现状令人担忧，具体表现为：献身农村基础教育事业的精神缺失；业务素质较差；存在较严重的不健康的心理表现。农村中小学教师继续教育存在严重的形式主义，具体表现为：敷衍应付、走过场；教学内容脱离实际、教学方法单一；经费紧缺。要解决这些问题，真正提高农村中小学教师的素质，其对策是：更新教育观念、注重教育内容的适用性、着力教育方式的多样化、切实提高教师的待遇等。 相似文献
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加强农村教师队伍建设的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
加强农村中小学教师队伍建设，逐步缩小师资城乡差距，是推动农村义务教育均衡发展的重要举措。其实现途径主要有：加强教师培训；严把教师入口，疏通教师出口；统筹、优化县城教师资源；城乡师资对口交流，稳定骨干教师队伍。 相似文献
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任其平 《常州师范专科学校学报》2006,24(3):37-42
目的：旨在探讨农村中小学教师的心理健康状况及影响心理健康的因素。方法：采用了SCL-90（精神症状自评量表）测试和调查了476名农村中小学教师。结果：（1）农村中小学教师心理健康的总体状况不容乐观；（2）农村中学教师和小学教师之间的心理健康水平不存在显著性差异；（3）农村中小学教师心理健康水平在性别上不存在显著性差异；（4）农村中小学教师心理健康水平因年龄不同而存在显著性差异；（5）不同教龄的农村教师在SCL-90中的焦虑、敌对、恐怖方面存在显著性差异；（6）不同学历层次的农村教师在SCL-90中的强迫、人际关系方面存在显著性差异。根据研究结果，进行了分析和讨论，并提出了相应的建议。 相似文献
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张丽玉 《韩山师范学院学报》2004,25(3):105-108
通过对粤东地区中小学体育师资结构的调查分析，结果表明：粤东地区中小学特别是乡镇中小学体育教师队伍存在数量不足及结构不合理等问题．为了推动粤东地区学校体育的发展，应该重视粤东地区体育师资队伍的建设，加强中小学体育师资队伍的培训，提高体育资师队伍的政治思想业务素质，不断完善师资队伍结构． 相似文献
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当前档案界在档案人才队伍建设的认识与实践上存在三个误区：重视提高档案人员的业务能力，忽视培养档案人员的创新精神；重视提高个人综合素质，忽视提高团队整体素质；重视引进档案专业人才，忽视引进非档案专业人才。 相似文献
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通过对德国、英国、日本、美国四个发达国家中小学师资培养及其发展过程的一般状况和特点的分析，从师资培养层次的不断提高；师资培养的生源素质；师资培养对教育科学知识的重视；师资培养对教学实践的强调以及教师资格证制度的实行等五个方面对我国师资队伍建设问题进行了探讨。 相似文献
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朱卫东 《成人高等教育研究》2001,(1):43-48
本采用问卷调查的形式，调查了新沂市农村中小学教师参加继续教育的情况，调查表明：农村中小学教师对“继续教育”的理解是模糊的、笼统的、含混不清的，但认为参加“继续卷考试，希望采用开卷考试或综合能力测度的办法进行考核；农村中小学教师对职称评定颇有微内容知之甚少；农村中小学教师渴望加强电脑培训和多媒体教学的培训。 相似文献
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教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 总被引：4，自引：0，他引：4
《河北教育》2003,(4):7-9
近年来，随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视，各地积极探索，取得了有益的经验。但是，现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。为进一步贯 相似文献
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中小学教师管理的困境与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
教师管理是学校的基本管理工作，也是学校领导者的基本工作，教师管理的成败将直接影响到学校的整体效果和办学质量，影响到学校的存亡。中小学教师管理将关系到我国基础教育的质量。当前，我国中小学教师管理还存在很多困境，它们制约着中小学师资队伍建设。只有认清并解决这些问题，才能开创新世纪我国中小学教师管理的新局面。因此，探讨中小学校教师管理上存在的问题以及如何加强教师队伍建设已成为中小学亟待解决的重要课题。一、中小学教师管理的困境（一）重物质刺激，轻精神激励。目前，我国中小学教师管理存在着重物质刺激、轻精神… 相似文献
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目前,我国中等职业学校师资队伍建设过程中存在着重形式轻内容、重中职学校的师资队伍忽视培养培训单位的师资队伍建设、重教师个体能力轻教师整体结构、忽视制定教师能力标准等薄弱环节.针对这些问题,可采取如下策略:围绕“两个”目标,明确建设重点;重视培养教师的“两种”教学能力;推进两个“主体”积极合作,搭建专兼职教师互动平台;发挥“两个”带动作用,发展师资队伍整体实力;利用两个基地,提高教师实践教学能力. 相似文献
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校本培训是中小学教师继续教育的一个重要的有机组成部分。它是将贫困地区师资队伍转化为巨大人力资源的重要举措。经对河北省农村贫困地区校本培训现状的调研，对此项工作提出五项建议：需确立先进的教育理念；贵在制度细，坚持恒；内容突出前瞻性和实用性；培训方式力求多样化；应充分开发当地特有的教育资源。 相似文献