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陈立红 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):48-48
<正>在化学实验教学中,教师不仅要传授化学实验知识、技能,更要重视开发学生的智力.若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,影响教学质量的提高.如何在实验教学中开发学生的智力呢?本文谈一点粗浅的看法.一、充分认识在实验教学中开发学生智力的重要意义1.开发学生智力是全面贯彻党的教育方针的需要 相似文献
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在小学数学教学中,教师要传授数学知识,更要开发学生的智力。在解决问题、口算练习、课堂练习等教学活动及课外活动中,应不失时机开发学生的智力。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要传授数学知识,更要开发学生的智力.在解决问题、口算练习、课堂练习等教学活动及课外活动中,应不失时机开发学生的智力. 相似文献
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宋娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
在化学实验教学中,教师不仅要传授化学实验知识、技能,更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,影响教学质量的提高。如何在实验教学中开发学生的智力呢？本文谈一点粗浅的看法。 相似文献
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人们常把教师向学生传授知识比作给学生“金子”，而把培养和开发学生的智力比作给学生以“点金术”，这是很有道理的。智力是掌握知识的武器，不开发学生的智力，掌握知识也只能是无源之水。所以，在教学中不仅要向学生传授知识，更要注意培养和开发学生的智力。 相似文献
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化学实验教学与学生智力开发 总被引：1，自引：0，他引：1
徐国清 《江西教育学院学报》1997,(3)
化学实验教学与学生智力开发徐国清在化学实验教学中，教师不仅要传授化学实验知识、技能，更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳，则必然要影响学生的智力开发，影响教学质量的提高。如何在实验教学中开发学生的智力呢？本文谈一点粗浅的看法。... 相似文献
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陈子君 《中学政治教学参考》2001,(10)
随着知识经济时代的来临 ,在强调素质教育、全面提高国民素质的热潮中 ,如何培养学生的创新品质、创新意识、创新思维、创新能力 ,是人们普遍关心和努力探讨的问题。笔者认为 ,这个问题说到底是智力的开发问题。俗话说 :“眉头一皱 ,计上心来。”计谋的多寡取决于智力的高低。由此可知 ,智力产生于思维。思维能力的强弱反映智力的高低。智力的高低除了先天因素外 ,后天的开发程度尤为重要。智力的开发与思维的发展是同频共振的。学生智力的开发 ,是在教师的主导作用和学生的主体作用的互动中实现的。所以 ,教师要创造条件 ,激发学生的思维 ,… 相似文献
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谈谈语文教学中学生智力的开发陈海鸿亓俊雅智力，是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。教学课程计划和大纲明确要求：在语文教学的过程中，要开拓学生视野，发展学生智力……那么，如何在语文教学中开发学生... 相似文献
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九年制中学语文教学大纲明确提出"要开拓学生的视野,发展学生智力"。学生智力的开发离不开教师对学生思维能力的培养,学生思维能力的形成与发展很大程度上取决于教师的启发引导。如果教师在教学中忽视了 相似文献
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在化学实验教学中,教师不仅要传授化学实验知识、技能,更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,影响教学质量的提高。 相似文献
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李晓霞 《中国科教创新导刊》2012,(8):128-129
体育教学中,为什么要致力于学生们的智力发展？智力和能力是什么关系？掌握知识和发展智力是不是同步？具体落实在教学内容,教学方法和个性心理品质培养上,如何做好智力的开发？ 相似文献
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教师除“传道、授业、解惑”之外,更主要的是在传授知识的同时开发学生的智力,培养学生的能力．在知识应用的教学中,既要进行技能性的转化,又要完成把知识转化为能力的任务,还要考虑适应学生的不同智力水平．所以,要精心设计训练题． 相似文献
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所谓智力,就是指“聪明才智”或者“智慧”,不仅反映在一个人获得知识、储备知识、驾驭知识的能力上,还反映在一个人独立分析问题和解决问题的能力上。数学,作为最先接触学生的一门基础学科,在培养学生逻辑思维,启发学生智力方面都有着得天独厚的优势。因此,在小学数学的授课过程中,我们要着重探究开发学生智力的方法及途径。 相似文献
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随着教学改革的深入发展,培养学生的能力,开发学生的智力,越来越显得重要和紧迫。所以,语文教师必须更新教学观念,树立崭新的科学理念,坚持在教学中以语言为中介,在听、说、读、写训练中,开发学生智力,提高学生的综合素质。以己浅见,开发学生智力的途径和方法,宜从以下几点做起： 相似文献
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小学数学教学中应注意非智力因素的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张云英 《中国校外教育(理论)》2007,(5):141
大家都知道,学校中所谓的差生,其实绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生表现在学习积极性方面的因素。因此在教学中,要做好差生的转化工作,关键是要启迪学生的思维,开发学生的智力,在培养学生能力的同时,把非智力因素的培养融于教 相似文献
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兰小露 《希望月报(上半月)》2007,(7):115
当今社会,随着科学技术的发展,要求学生掌握的知识越来越多,也越来越广泛.但是,学生的学习时间却是有限的.为了更好地解决这一矛盾,必须在教授学生知识的同时,注意学生智力的开发.在英语教学中,尤其要注意学生智力的开发.只有充分发挥和动用学生的聪明才智,他们才能更好地学好英语,掌握所学知识. 相似文献
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在数学教学中,我们要在启迪学生的思维、开发学生的智力、培养能力的同时,把非智力因素的培养融于教学之中,通过培养学生非智力因素,托升智力因素作为学科教学的目标之一。 相似文献
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在语文教学过程中,不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识,更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神。培养学生的创新精神,关键在于教师。教师要强化创新意识,加强创造性思维训练,更好地开发学生的智力。 相似文献