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陈立红 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):48-48
<正>在化学实验教学中,教师不仅要传授化学实验知识、技能,更要重视开发学生的智力.若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,影响教学质量的提高.如何在实验教学中开发学生的智力呢?本文谈一点粗浅的看法.一、充分认识在实验教学中开发学生智力的重要意义1.开发学生智力是全面贯彻党的教育方针的需要 相似文献
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在小学数学教学中,教师要传授数学知识,更要开发学生的智力。在解决问题、口算练习、课堂练习等教学活动及课外活动中,应不失时机开发学生的智力。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要传授数学知识,更要开发学生的智力。在解决问题、口算练习、课堂练习等教学活动及课外活动中,应不失时机开发学生的智力。 相似文献
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宋娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
在化学实验教学中,教师不仅要传授化学实验知识、技能,更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,影响教学质量的提高。如何在实验教学中开发学生的智力呢？本文谈一点粗浅的看法。 相似文献
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兰小露 《希望月报(上半月)》2007,(7):115
当今社会,随着科学技术的发展,要求学生掌握的知识越来越多,也越来越广泛.但是,学生的学习时间却是有限的.为了更好地解决这一矛盾,必须在教授学生知识的同时,注意学生智力的开发.在英语教学中,尤其要注意学生智力的开发.只有充分发挥和动用学生的聪明才智,他们才能更好地学好英语,掌握所学知识. 相似文献
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人们常把教师向学生传授知识比作给学生“金子”，而把培养和开发学生的智力比作给学生以“点金术”，这是很有道理的。智力是掌握知识的武器，不开发学生的智力，掌握知识也只能是无源之水。所以，在教学中不仅要向学生传授知识，更要注意培养和开发学生的智力。 相似文献
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语文教学,既要教学生知识,又要开发学生智力,培养学生能力.因此,教师在教学过程中就不能"灌",而要"导",要在"导"字上下功夫. 相似文献
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刘丽丽 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):159-159
近年来,在我国教育界对于开发学生的智力、培养学生的能力问题,引起了广泛重视.这是时代发展的要求.特别是在当今改革开放,社会主义现代化的大好时期,更需要培养出高品质的人才来促进社会进一步的发展.这就要求在教育中,努力开发学生的智力,提高学生的能力.下面就体育教学中如何开发学生智力,培养学生的能力问题,谈点粗浅的看法. 相似文献
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初中物理是中学生学习自然科学的启蒙学科.在初中物理教学中,要充分利用学生的好奇心理,在开发学生智力的同时,也要注意培养和发展学生的非智力品质,全面提高学生的素质,为提高物理教学质量打好基础. 相似文献
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新课程强调,在小学数学教学中要"唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的主体精神,促进学生生动活泼地成长".即:在数学教学中,要培养学生的自主性,引导他们在实践中学,在合作中学,逐步养成质疑、调查和分析的习惯,从而使学生的智力素质和非智力素质在主动参与学习的过程中得到提高.我认为培养学生的探究意识,是促进学生主体发展的重要措施. 相似文献
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为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,在课堂教学中,要重视培养学生的自学能力. 相似文献
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化学实验教学与学生智力开发 总被引：1，自引：0，他引：1
徐国清 《江西教育学院学报》1997,(3)
化学实验教学与学生智力开发徐国清在化学实验教学中，教师不仅要传授化学实验知识、技能，更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳，则必然要影响学生的智力开发，影响教学质量的提高。如何在实验教学中开发学生的智力呢？本文谈一点粗浅的看法。... 相似文献
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李德海 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):23-23
初中化学教学是化学的入门教学,既要求学生能掌握好基础知识,同时也要重视能力的培养.教学中教师不仅要传授知识,而且要开发学生智力.下面谈谈自己的体会. 相似文献
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韩玉和 《数学学习与研究(教研版)》2012,(14):100
在初中的数学教学中,我们要重视对学生创新能力的培养,充分利用习题,发散学生的思维.作为数学教师,对习题要做到精选与多变、会变.一题多变是数学教学中的一个重要的教学方法,它能够开发学生的智力 相似文献
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陈子君 《中学政治教学参考》2001,(10)
随着知识经济时代的来临 ,在强调素质教育、全面提高国民素质的热潮中 ,如何培养学生的创新品质、创新意识、创新思维、创新能力 ,是人们普遍关心和努力探讨的问题。笔者认为 ,这个问题说到底是智力的开发问题。俗话说 :“眉头一皱 ,计上心来。”计谋的多寡取决于智力的高低。由此可知 ,智力产生于思维。思维能力的强弱反映智力的高低。智力的高低除了先天因素外 ,后天的开发程度尤为重要。智力的开发与思维的发展是同频共振的。学生智力的开发 ,是在教师的主导作用和学生的主体作用的互动中实现的。所以 ,教师要创造条件 ,激发学生的思维 ,… 相似文献
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赵羽菲 《中国科教创新导刊》2012,(14):66-66
语文学习的一个很需要任务就是开发学生的潜能.在语文学习中开发学生潜能,就要构建自已的智力体系,明确知识,能力和智力关系,把握智力与非智力关系,充分发挥注意力的特殊作用,注重观察力的智力活动门户和智力活动的源泉作用等,从而在语文学习中开发学生潜能. 相似文献
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几年来通过对教法改革的实验,我觉得“智力激励法”是培养学生创造性思维能力比较好的方法. 一、在物理教学中采用“智力激励法”的依据我校是一所一般中学.“尖子生”考入了重点学校,留下的学生从心理上就认为在学习上没什么大的奔头,表现在学习积极性不高,对学习中的问题懒于思考,既无认真思考的习惯,又没有通过独立思考解决问题的能力.经分析研究,这些学生学习不好并不是他们脑子“笨”、“刀枪不入”.一个人的智力水平除天资影响外,还与他生活的周围环境和后天的教育等多方面因素有关.传统的“注入式”教学法是不能开发学生智力的.要提高教学质量,既要科学地传授知识,又要注重培养学生能力,开发他们 相似文献
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谈谈语文教学中学生智力的开发陈海鸿亓俊雅智力，是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。教学课程计划和大纲明确要求：在语文教学的过程中，要开拓学生视野，发展学生智力……那么，如何在语文教学中开发学生... 相似文献