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黄莉 《新课程导学(上)》2012,(18)
盼望着,盼望着,夏天来临了,假期的脚步近了!孩子们个个欣喜若狂,因为假期里终于可以放下学习的重担,可以轻轻松松地玩一玩了.
可是,如何让孩子们在假期里既玩得高兴,又能学有所获,让假期过得充实而愉快,我一直在思考、琢磨.传统的学生假期作业都是“老三篇”,语文、数学、英语三本练习册,孩子们答起来枯燥而无味,等于是课堂练习的延续,几乎没有一个孩子喜欢这样的假期作业.今年暑假,我尝试着给孩子们设计了假期快乐生活五步曲. 相似文献
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思想品德课程新课标明确提出要“注重与学生生活经验和社会实践的联系”;“将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中”。陶行知先生也曾强调“给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育”。当前“生活德育论”告诉我们德育源于生活,生活需要德育。 相似文献
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孩子喜欢玩是天性。鼓励、引导孩子们玩是当今教育研究的课题。不过,贪玩是一种陋习,会直接影响孩子健康成长。现在贪玩的孩子并不少。那么,如何引导孩子们既玩得痛快,又有所节制,逐步培养良好的时间观念呢?这就需要教师除了对少年儿童进行必要的教育外,还得从“及时”、“准时”、“惜时”等三个方面作出示范。及时,即处理班级事务要及时。学生在学习和生活中总会遇到一些困难,他们解决不了,就会反映给教师。这时,教师要力求在“第一时间”给学生一个满意的答复。这样能带给学生一个感受:你处理事情很及时,时间观念非常强。准时,即在教学中… 相似文献
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在小学语文教材中,有不少蕴藉含蓄、寓意深刻、容量较大的内容,作者没有直接用文字来叙述,或用标点加以省略,或言语嘎然中断,或不点明事情的结局,或笔锋突然转换等等,给我们留下了无穷的回味。这就是作者根据艺术表现的需要而故意留下的艺术“空白”。这些艺术“空白”,看上去空洞无物,其实意在句中,情在字外。因此,在教学中教师要引导学生抓住“空白”,细心体会,认真思考。这样,既能加深对课文的理解,又能提高学生的阅读能力和写作能力。课文中的艺术“空白”大致有以下几种类型。 相似文献
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傅健 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
元旦假期,老爸的朋友请我们一家到粤赣交界的连平玩一玩。为什么会选择这么个穷乡僻壤?我想,无非是这些大人“久在樊笼里”,想“复得返自然”,亲近自然,给生活换个口味儿。为什么我也要跟着去呢?原因有三:其一,如果我一个人在家,老爸怕我太放纵(其实没那么 相似文献
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爱玩是儿童的天性。俗话说:“好孩不闲,懒孩不玩”。儿童爱玩并不是坏事,关键在于要引导他们“会玩”,玩得有意义。 我们在低年级自然教学中就“寓学于玩”作了两年多的探索,收到了初步成效。 课内学中有玩 教《沙与土》这一课,我们为每个学生准备了杯子、水和两只分别装有沙和土的纸袋。上课就让孩子们玩,在玩中研究“土和沙有什么不同?”课堂上热闹非凡,有的把沙和土倒进装水的杯子里,有的将沙和土放在手上搓,有的和泥捏小狗小猫,有的用沙或土去擦铁文具盒……,等他们玩够,教师组织研讨,孩子 相似文献
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杨培飞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):125-125
生活离不开数学,数学更离不开生活;数学知识源于生活,而它最终服务于生活．在小学数学教学中．把生活融入课堂,让数学走进生活,缩短数学与孩子之间的距离,是学生学好数学用好数学的前提．因此我们要引导学生用数学眼光去观察和认识周围事物,认识社会：要重视学生的生活实际和已有经验,将数学与学生的生活、学习联系起来,实施“数学教学生活化”． 相似文献
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在口语交际中要让低年级学生把话说好,必须要有说的基础,同时教师还要创设好说的情景。从教学实践中我们感受到边“玩”边“说”,有利于学生无拘无束地进行口语交际,也符合儿童的生理、心理特征和认知规律。一、玩、说“玩具”玩具是低年级学生最喜爱的小伙伴,说到玩具,他们会眉飞色舞、津津乐道。在上《我最喜爱的玩具》时,我们这样引导学生:你的玩具是谁买的?它是什么样的?你是怎么玩的?你打算和哪些小朋友玩?然后分小组,让学生自由组合在玩中交际,在交际中玩,边玩边说,课堂气氛活跃,很好地培养了学生的口语交际能力。二、玩、说“游戏”… 相似文献
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一年一度的暑期生活就要来临了,我们在这里与广大读者探讨怎样让孩子度过一个有意义的暑期生活问题。暑期有近50天的时间,约占一个学期的27%,时间不可谓不长。暑假,能使孩子进步,也会使孩子后退;能给孩子带来欢乐,也会使他(她)产生忧愁;能培养孩子的良好习惯,也能让他们产生恶习……全看家长与孩子怎样安排。我们主张,安排孩子的暑期生活,要做到“管而不死,活而不乱”。孩子是自己生活的主人,暑假当然同样属于孩子,我们应该听听孩子的意见,但是,这并不等于说,做家长的可以放任不管。您不妨与他(她)一起制定一份切实可行的暑期生活计划并协助落实,让孩子度过一个轻松、活泼、有益的假期。本期的特别关注给您出了一些引导孩子过好假期的好主意,供您参考。总而言之,有一个正确、科学的家庭教育理念十分重要,暑期也不应例外。 相似文献
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单旭凌 《中学生(作文版)》2006,(33)
对擂方河北唐山一中指导教师:吴国梁[写作导示]要想写好此题,同学们应该弄清楚,“生活·追求”这个话题是从何而来的呢?是从“可以将这些喜好视为生活态度或人生追求”这一句而来的,而这一句中的“这些喜好”又指的是材料中有关茶、酒、白开水的阐述,这样就告诉我们,我们在写“生活·追求”时,应该扣住材料所给的茶、酒、白开水或任一种事物来写,这样我们写起来既源于材料又高于材料,就不易跑题了,要知道一旦被阅卷老师判为“跑题”,那样得分将是非常惨的。在具体写作时,可以“选择其中的一个角度”来写,亦可以把三者联系起来写。当同学们任… 相似文献
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学校的调查问卷显示,绝大多数学生都喜欢信息技术这门课程。但在信息技术课堂上,学生的兴趣又往往在玩游戏、上QQ、看Flash动画方面,而不愿意学习一些基本的知识和技能。因此引导学生正确处理好“学”与“玩”的关系,是信息技术教师面临的重要课题。笔者在教学实践中发现,引导学生从游戏人手,“学”与“玩”相结合,可以激发学生学习信息技术课程的兴趣,从而培养学生的探究能力、实践能力和创新精神。 相似文献
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玩是孩子的天性,让小学生在玩中学作文,效果很好。近年来我带过几个作文班,改变原来教师出题学生写的方式,采用了一种新的形式———利用孩子的“玩”心,有意识地引导、点拨,让学生在玩中学,收到了很好的效果。一、在“玩”中积累写作素材小学生作文最难的问题是“写什么”,要解决这个问题就要从学生生活入手。因此,我首先让学生在玩中寻找写作内容。开始,我让学生自己说会玩什么,然后要他教其他同学怎样玩。在学生玩的时候教师有意识地引导观察玩的过程,然后让学生写玩的片段。例如:学生玩拍洋画。很多孩子手中有各式各样的洋画。有“三国… 相似文献