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科学是一门以实验为基础的学科。实验是科学课的重要组成部分,在倡导"自主、合作、探究"新课标的今天,实验与科学探究是一种重要的学习方式,也是培养学生观察能力、创新能力以及动手操作技能的主要途径。在新课程改革背景下,初中的科学教师越来越注重实验教学。然而很多教师在实验教学过程中,仅仅走过场,为了实验而实验,没有实现实验教学的效果。下面笔者就这一个问题谈谈初中科学实验教学 相似文献
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陈顺玲 《中小学实验与装备》2014,(2):9-10
1转变理念明确实验教学的重要性
新课程标准中提出：科学学习要以探究为核心,教师要向学生提供充分的科学探究机会,使他们亲身经历以探究为主的学习活动。而科学实验是学生进行科学探究的重要方式,也是学生进行创造性思维和科学技能训练的有效途径。科学实验本身其实就是一种基本的科学方法,它不但能培养学生的科学实验操作能力, 相似文献
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李丽秋 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学科学是一门具有科学性和人文性的学科,如果没有科学探究,就没有当今世界的迅速发展。随着教育界对科学实验的重视,小学科学教学也得到了微妙的改变,教师基于科学核心素养同时也在研究实验教学路径,让学生在实验中感受自然现象的神奇之处和美妙之处,培养学生的科学实验精神,让孩子从小树立正确的科学实验意识,本文就小学科学核心素养培养的实验教学路径展开讨论。 相似文献
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化学新课程改革以科学探究为突破口,将化学实验作为学生进行科学探究的主要途径,强调实验教学的探究性,培养学生的实验探究能力。如何才能实现这一转变呢?下面结合本人的教学实践,谈一点体会。 相似文献
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《中国教育技术装备》2012,(35):88
为在农村义务教育薄弱学校改造计划和中小学校标准化建设工程中帮助各地做好小学科学教室的建设、配备和管理工作,切实加强小学科学教师和实验教师的实验教学能力培训,促进小学科学实验教学和科学探究活动开展,充分发挥家庭和社区在培养小学生科学素质中的作用,北京科学技术出版社特邀安徽省教育厅的彭志新同志编著了《小学科学实验教学指导书》(上、下册)和《小学科学实验仪器手册》并已正式出版发行。《小学科学实验教学指导书》上册阐述了实验教学法与探究式科学教育原理、实验教学规划与计划、实验教学管理与评价、实验教学研究与教师专业发展、实验技术与自制教具、学生实验能力评测与课外科技活动等内容;下 相似文献
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积极开发和有效利用课程资源是科学新课程实施的重要保障,实验教学是初中科学课程改革的重要环节,也是落实课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。作为科学课程资源的重要组成部分,实验教学资源的开发和利用,对全面实现科学新课程的目标,有着重要的影响。科学实验教学资源的开发利用是实施科学实验探究教学的根本保证,可以有效地拓展和完善实验教学内容, 相似文献
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王友苗 《中国科教创新导刊》2011,(15):101-101
在科学新课程中,实验教学贯穿于整个教学过程,起着十分重要的作用。但是,实验教学中一个很突出的问题,学生参与实验的兴趣不够,缺乏实验的积极性,进而影响实验教学的有效性。本文试图从改进实验操作方法、改课堂演示为学生实验等方面展开讨论,探究如何激发学生实验的兴趣,进而提高科学实验教学的有效性。 相似文献
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李笔锋 《中小学实验与装备》2012,(1):49-50
科学教学的生命力在实验,科学课堂的活力在实验。小学科学课新课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究,同时又是一门以实验为基础的综合学科。小学科学课的实验教学在学生学习中发挥着无可替代的作用,它以独特的魅力吸引着学生进入奇妙的《科学》课堂,激发起学生的创新潜力,对于培养学生的表述、操作、思维能力,培养学生的科学兴趣,培养学生的创新意识和动手能力都具有重要的作用。下面,就本人多年教学的体会,谈谈实验教学中探究能力的有效培养。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学课程。生物实验有助于培养学生的科学探究能力，严谨的科学探究态度。在实验探究教学中渗透生命教育、生存教育、生活教育，不仅符合初中生物新课程标准的内涵，还能在进一步增强新课程标准的教学活动中培养学生对个体生命体验的关注。 相似文献
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物理学是以实验为基础,建立在对现象的观察、对实验的分析总结基础上的探索性学科。通过实验教学,培养学生的探索精神、实践能力。高中物理新课程标准倡导注重让学生主体参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考。因此,教学过程中,应强化实验教学,注重培养学生的探究能力,让学生在实验探究中构建新知,体验成功。一、实验方法自主化,变演示实验为探究性实验新课程标准提倡通过科学探究来获取知识。科学探究是学生在物理课堂和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。同时,学生在科 相似文献
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科学实验是人们认识和研究物质的一种科学方法,是人们根据研究的对象和目的,创造性地运用科学知识和实验手段,有计划地实施探究性实践活动的过程。结合科学实验的特点,在新课程教学中培养学生的探究意识、探究能力及促进探究实践,从而实现学生学习方式由被动接受向主动探究的转变。 相似文献
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实验探究能力是科学探究能力在实验教学中的具体化,是学生在学习中运用实验来探究物质及其变化本质和规律的一种能力。因此,以实验为基础的化学学科,新课程中学生实验探究能力的培养,显得尤为重要。那么,在新课程的化学教学中教师如何通过优化实验教学过程来培养学生的实验探究能力呢？本人作了以下一些尝试,以求抛砖引玉。 相似文献
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化学实验是学生获取知识、进行科学探究和创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。在新课程实施中化学实验在提高学生科学素养中起到很大的作用。本文主要介绍了新课程理念下初中化学实验教学的一些作法和体会。 相似文献
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新课程改革为科学教学注入了生机与活力,为科学实验教学带来了新的机遇与挑战,也对培养学生创新精神和探究能力提出了更高的要求。然而在初中化学实验教学中,还存在种种不利于新课程实 相似文献
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<正>在中学化学教学中,实验不仅是化学课程的重要内容,而且是实施化学教学的重要途径,实验教学对于培养学生的科学素养,尤其是掌握科学实验的方法和技能、培养科学探究的能力、科学的态度和探究精神具有重要价值,在学校教育过程中也具有重要地位。因此,备受化学教师重视。实验及实验教学的改革也因此成为化学教学理论和实践研究的一个重要领域。1.确定化学实验教学目标的依据 相似文献
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普通高中作为衔接义务阶段教育和高等院校教育之间的桥梁，其教学目标是要让学生掌握为更高层次学习的基础理论，并具备一定科研实验及独立工作的基本能力，从而能够在进入高校后迅速适应高校的教学科研相结合的教学模式．而实验教学正是我们普通高中培养学生科学实验能力和激发学生科学兴趣的特殊阵地，新课程对于实验教学是一次难得的教学改革的重要机遇． 相似文献
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在新课程教学中,如何才能更有效地培养学生的科学素养和科学探究能力呢？笔者从事新课程教学一年多来深刻体会到加强探究性实验教学是实现这一目标的最有效的方法。现就在新课程教学中如何加强探究性实验教学,培养学生的科学素养和科学探究能力谈谈笔者的一些体会和做法。 相似文献
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袁素英 《新课程导学(上)》2013,(11)
在小学阶段,科学的实验教学尤为重要.小学科学课程是为了在小学启蒙阶段就培养学生的科学素养.学生科学素养的高低,直接影响到未来的学习和生活.新课标要求我们培养学生的综合素质,社会所需人才要具备多方面的技能.对于小学生综合素质的培养,应从学好的科学知识开始.科学课程的教学是以实验为基础的,需要学生去动手、去发现并解决问题.实验是学好小学科学的重途径.本文就小学科学的实验教学进行了探究,提出了提高科学实验教学效率的方法. 相似文献
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实验教学已成为整个科学教学中一个重要组成部分,实验教学的成败直接影响到整个科学课堂的教学效果和目标的达成。小学科学课中所做的各种实验,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是要让学生像科学家那样,用科学实验的方法去探索、认识自然界事物的性质和规律,从而培养他们科学探究能力和动手实践能力。 相似文献