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课堂是教师和学生共同生活的乐园,课堂教学评价也是师生课堂生活的一部分。传统的课堂教学评价虽然在促进教师钻研教材、研究教法等方面起到了积极的作用,但是,随着课程改革的实施,新教材的使用,我们发现原来的课堂教学评价标准已不能体现课程改革的理念,不符合小学品德与社会学科课程标准的要求。 相似文献
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诸英 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):11-11
课堂教学评价是社会课程改革的重要议题。教师应该摒弃只重视教的单一性评价，而应着眼于学生学的方面，即以学定教，努力构建新课程理念下的课堂教学评价机制。本文试从教学目标，学生课堂反应，教师教学过程探讨社会课堂评价的问题。 相似文献
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新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。如何认识课程改革、课程评价与考试改革的关系．是当前进行新一轮课程改革的关键之一。 相似文献
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新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变故，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。信息技术学科一向注重学生实践训练，要求学生不但要理解学科知识而且要会动手操作。传统的教学评价比较重视结果，往往会用完成一份试卷或一个作品就代表学生学习成绩，忽视学生在各个时期的学习情况、掌握情况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。信息技术课堂是学生智慧结晶的课堂，是学生运用各科知识的课堂，也是学生运用信息技术工具创作的课堂，由于Internet的开放性，所以还是一个开放性的课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
信息技术课程的评价,一是要遵循新课程改革所坚持的基本理念;二是要针对信息技术课程本身的特点。在这样的基础下,结合小班化的环境,课堂中的评价更显丰富。小班化教学理念所关注的是个性的发展,而现今的评价也趋向于更加立体化、多维度。根据在教学中遇到的实际情况,总结出一些小班化信息技术课堂评价体系的优势。 相似文献
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著名的教育家陶行知先生说过．教是为了学．学是为了教。综合教学实践我体会到．无论是课程改革或是学习评价．都要求教师建立符合新课程标准及素质教育理念的学习评价理念．让音乐评价伴随学生快乐成长。如何在音乐课堂上巧用教学评价？ 相似文献
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林瑾娜 《沙洋师范高等专科学校学报》2007,8(1):88-90
新课程改革的推进促使人们关注课程评价中的学生评价问题。在新课程理念下,教师应确立发展性评价的评价理念,从评价方案、评价过程、评价结果几个方面改进课堂学生评价的实践。 相似文献
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郑建华 《语数外学习(高中版)》2013,(7):61-62
新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,而正确地运用课堂评价对提高英语教学有效性起着至关重要的作用,传统单一的英语课堂教学评价存在诸多弊端,在一定程度上阻碍了学生语言能力的发展,开展以学生为中心的课堂评价体系体现了"以人为本"的教育理念。本文对现行初中英语课堂评价进行探讨,并提出促进构建切实可行的评价策略.。 相似文献
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课堂评价的问题、原理与取向 总被引：2，自引：0，他引：2
孙德芳 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(2):11-15
随着基础教育课程改革的推进,面对众多的评价理念,课堂评价变的茫然不知所从,于是课堂评价的诸多问题仍然存在。引起问题产生的一个原因是人们对衡量课堂评价的教学原理的把握不准,克服这些评价问题的办法就是重新认识课堂评价的教学原理,领会课堂评价以人为本的价值取向,从而促进学生的发展。 相似文献
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课程评价改革是课程改革的重要组成部分。新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。通过《走进新课程——与课程实施者的对话》(以下简称《走进新课程》)的通识培训，广大中小学教师对新课程评价的理念以及如何建立发展性评价体系已有较为深入的认识。 相似文献
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课堂评价是课程改革的核心教育理念之一。那么,语文课堂上怎样评价才能有效地促进学生的语文学习与精神成长,才能真正实现评价的有效性呢?文中通过五个方面对此进行了探讨。 相似文献
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课堂评价结果处理是体育课程改革的重要内容和关键环节,是促进学生发展的有效教育手段。全面合理的体育评价结果能更好地促进体育课程教学。当前体育课堂评价存在着体育课堂评价目的模糊、忽视体育教学信息反馈、不注重学生参与和缺少后续分析等诸多问题。 相似文献
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龙娟娟 《北京教育(高教版)》2005,(7):17-19
随着基础教育课程改革的不断深入发展，新的课程理念需要一种新的评价方式与之相适应。从国外传来的档案袋评价以当前提倡的质性评价理论为依托，是一种以过程为主的发展性评价，符合新课程改革的理念和目标。它有利于改善师生关系，有利于促进学生的成长，实现学生的全面发展，而且能适应这次改革发展的需要，对新课程评价的改革具有重要的意义。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。这既是评价体系的变革，更是评价理念、评价方法和评价实施过程的转变。在教育教学改革领域，课堂教学改革是基础，课程改革是核心，评价制度改革则是关键。没有评价制度改革的跟进，新一轮课程改革可能半途而废。纸笔考试作为教育评价的一项重要内容，虽然无法取消，但已是非改不可了。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的实施，评价逐渐成为人们关注的热点问题，新课程倡导的发展性评价理念已深入人心，对于课堂学习评价也有了许多新的尝试和探索，但不论实行哪种评价方法，我们认为都应该体现激励性原则，以正面鼓励为主。因此，在具体课堂教学及其评价实践中，教师应注意做到以下几点。 相似文献
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新一轮的课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法、评价手段以及评价实施过程的转变。教师不应当只是关注学生的学业成绩，更要关注学生的学习态度、创新精神、动手实践能力、解决问题的能力、良好的道德品质、科学探索精神以及审美情趣，等等。 相似文献
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倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能是新一轮课程改革提出的新评价理念。这一理念，集中体现了当前课程评价的发展趋势，对教师的教学行为提出了新的要求。教师在教学中的评价主要在以下五个方面： 相似文献
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20世纪80年代以来，世界各国开展了一系列轰轰烈烈的课程改革，越来越多的国家开始意识到实现课程变革的必要条件之一，就是要建立与之相适应的评价体系和评价工作模式。因此，评价改革成为世界各国课程改革的重要组成部分。我国正在进行的第8次课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段，以及评价实施过程的转变。作为县级教研部门，如何运用新的评价理念，针对本县实际，建立科学、合理、完善的学校教学工作评价机制，促进学校全面发展，这是极为重要的课题。 相似文献
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中学信息技术课堂评价设计策略初探 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂评价是信息技术课堂教学中非常重要的一个环节,是促进学生发展,提高教师教学技能的重要手段。在课程改革中,新的课堂评价观念逐渐被广大教师所接受。但是不恰当的评价导致学生不自信,课堂气氛沉闷,缺乏创新,严重影响了课堂的质量。笔者就中学信息技术课堂评价的设计策略发表自己的一些见解,和各位同行交流探讨。 相似文献