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以湖南省地质博物馆为例,将省地质博物馆的游客作为研究对象,通过发放问卷调查了游客基本情况、游客的消费行为特征、游客对地质博物馆的评价、参观后游客的收获及其他(游客对地质博物馆的功能认知及对解说媒体的偏好)等五个方面,并采用SPSS17.0软件分析数据。首先,使用描述分析法得出游客的基本情况、消费行为特征;采用李克特五级量表法分析获得游客对地质博物馆的评价、收获;采用等级相关分析、单因素方差分析和独立样本T检验分析出游客参观博物馆后的收获的影响因素。在此基础上总结出省地质博物馆在发展科普旅游方面存在的问题并有针对性地提出发展对策。 相似文献
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地质公园旅游解说系统FORCOM框架研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王艳 《柳州职业技术学院学报》2010,10(1):19-24
目前,地质公园旅游解说在地质博物馆、解说牌、解说媒介等方面存在的问题限制了地质公园旅游的进一步发展。鉴于此,从系统学角度提出由解说反馈、解说对象、解说受众、解说内容解说组织、解说媒介等六大要素组成的地质公园旅游解说系统FORCOM框架。 相似文献
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《生物学教学》1997年第3期刊登了一篇题为“鸟类真正的祖先在中国──中华龙鸟”的文章。文中介绍,1996年中期,中国地质博物馆的科学工作者们,在辽宁西部的义县发现了一块珍稀鸟类化石标本,该化石在整体上初步显示出鸟类的形态特征：身上覆盖很短的原始羽毛;嘴里长着粗壮锐利的牙齿;尾椎很长,达53节;前肢短小,后肢长而粗壮。表明这种原始鸟不具备飞行能力,只能像鸵鸟一样靠后肢奔跑。科学家们认为,这种比德国始祖鸟还要原始的鸟类代表了由小型恐龙向鸟类演化的过渡类型,是鸟类的真正始祖,并将其正式命名为“中华龙鸟”。这一… 相似文献
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韦文樨 《新语文学习(小学作文)》2003,(22)
峨眉山位于中国四川省峨眉山市境内,景区面积154平方公里,最高峰万佛顶海拔3099米,是一个集自然风光与佛教文化为一体的中国国家级山岳型风景名胜。1996年12月6日被列入《世界自然与文化遗产名录》。峨眉山平畴突起,巍峨,秀丽,古老,神奇。它以优美的自然风光、悠久的佛教文化、丰富的动植物资源、独特的地质地貌而著称于世,被人们称为“仙山佛国”、“植物王国”、“动物乐园”、“地质博物馆”等,素有“峨眉天下秀”之美誉。唐代诗人李白诗曰:“蜀国多仙山,峨眉邈难匹”;明代诗人周洪谟赞道:“三峨之秀甲天下,何须涉海寻蓬莱”;当代文豪郭… 相似文献
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李冬梅 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(4):20-25
澳大利亚是目前教育服务贸易发展最为迅速的国家,教育出口为澳大利亚带来了巨大的经济收益和社会效益。我国在教育服务上起步较晚,教育服务贸易出口额很小,教育服务贸易呈现巨额逆差。文章将我国与澳大利亚的境外消费教育服务贸易出口进行对比,分析我国境外消费教育服务贸易存在的问题,针对这些问题提出发展我国境外消费教育服务贸易的对策。 相似文献
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教育服务贸易作为国际贸易的组成部分已受到世界各国的重视。本文以历年统计数据为基础,分别分析了国际和中国教育服务贸易的发展趋势,并提出我国进一步增强教育服务贸易竞争力的对策。 相似文献
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The entry of China in the World Trade Organization (WTO) in 2001 holds a number of promises for educational services. The purpose of this article is to explore both the direct and the indirect influence of China's entry into WTO on its education system. The direct influence mainly refers to the increase in the demand for education overseas and in the number of foreign students studying in China, the cooperation between China and educational institutions overseas, and China's administrative and legal frameworks for education. As to the indirect influence, the article focuses on the impact of economic growth on public and private expenditure on education, of income growth on demand for education and of changes in industrial structure on educational output. On this basis, the article examines the challenges that China's education system will face following its entry into the WTO. 相似文献
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本文分析了中国与俄罗斯两国政府对国际教育服务市场认识的共同点,包括中俄两国都积极参与高等教育国际化进程,实施有限度的开放,把提高跨境教育的质量放在突出位置,关注教育产业属性的探讨,重视人才流失问题等等.文章指出俄罗斯对外教育合作的一些特点,如把独联体成员国的教育合作放在突出位置,积极谨慎地推进博洛尼亚进程,理智地分析和对待加入WTO带来的权益和可能产生的潜在危害.文章指明中俄在教育服务国际市场上的合作具有战略意义. 相似文献
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文章以我国64所现代远程教育试点高校2008秋季招生简章为样本,以招生层次、报名时间(段)、入学考试批次以及院校专业设置情况为分析框架,统计分析了现代远程教育试点高校的招生服务模式。结果表明,我国现代远程教育试点高校招生以专升本为主,采取固定某一时间段报名和入学测试为主的招生服务模式,开设专业内容丰富,新型交叉应用型专业凸显。建议优化招生服务,整合院校资源,提供面向全社会的综合教育服务平台。 相似文献
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The authors report on the discovery of a 19th century document that illustrates an early example of educational measurement. The text, copied from the original in the British Museum, is presented in its entirety in the article. 相似文献
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On December 11, 2002, China became a formal member of the World Trade Organization (WTO). Joining WTO was a strategic decision made by the Chinese Central Government and the State Council after serious consideration of the international situation of a polarized world, economic globalization and the rapid development of science and technology. These global challenges have led to a demand for the nation's further economic reform and open policy. The Chinese educational circle has actively adapted to the change by studying the rules of WTO, so as to utilize them flexibly and serve the new situation. This article outlines the existing situation and trends in the trade in educational services, and then focuses on the policies of China with regard to this trade and WTO. Key words: educational services, trade, foreign students, international co-operation, study abroad, World Trade Organization, educational software 相似文献
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楚红丽 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):13-14
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献
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靳希斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):5-7
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献
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庞诗 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):11-13
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献