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通过现代远程教育为农村培养本土化实用人才,是“一村一名大学生计划”的教学目标。文章以《脐橙栽培技术》课程教学为例,在分析脐橙栽培在当地农村经济中的地位,对人民生活影响的基础上,对本土化实用人才培养中的教和学进行分析研究,探讨学生能力的培养与本土化教学的关联作用,提出本土化人才培养教学模式设计的指导原则乖操怍策略．突出本土化教学的意义与作用。 相似文献
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“农村实用人才”成人高等教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
人力资源是第一资源,"农村实用人才"是强农的根本,通过成人高等教育实施"农村实用人才"学历教育是实现科教兴农、人才强农战略的关键环节。本文根据"农村实用人才"的特点,在成人高等教育培养原则、教学方案设计、教材建设、教学方法改革、考试考核、跟踪服务等方面做了一些探索,为构筑"农村实用人才"成人高等教育体系,提高人才培养质量提供一些思路。 相似文献
3.
"社会工作专业‘一化三维’人才培养模式"是针对以往社会工作专业人才培养模式中存在的本土化价值理念内化困难、课程设置不系统缺乏特色、课堂教学重知识传授轻思维训练、实践教学注重一般技能培养缺乏特色培养等问题,创造性地构建了本土化背景下通过"理念、知识、实务"三维互动的全新人才培养模式. 相似文献
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随着社会的进步、时代的发展,社会与企业对人才培养的要求也越来越高。当前,在高职教育中,最为主要的目标就是技术型、实用型以及技能型等人才的培养,因此,在高等职业数学教育当中,必须坚持"够用"与"实用"的原则,且必须强化数学模型教学的思想与作用,促进高职教育的快速、高效发展。本文将对高职数学教学中的数学模型教学作用进行分析,并提出强化数学模型教学的有效措施。 相似文献
5.
农村实用人才是发展现代农业、推进社会主义新农村建设的主要力量,在新农村建设中发挥着重要作用。目前,农村实用人才培养主要存在着扶持政策不配套、投入不足、培养机制不健全、培养方式与农民学习特性结合不紧密等问题。文章以浙江广播电视大学农民大学生培养项目为例,分析和总结了农民大学生培养项目在培养农村实用人才方面的实践和创新,指出了现阶段农民大学生培养项目存在的问题。 相似文献
6.
新形势下农村实用人才的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
农村实用人才是发展农村经济的主要力量,是推动农业向社会化、专业化、现代化转变的生力军。加强农村实用人才的培养,特别是建设一支具有专业知识、留得住、用得上、素质高、技能强的农村实用人才队伍,既是当前农村经济发展的需要,也是建设现代农业、推进社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的根本要求。文章对农村实用人才的现状进行了分析,指出了目前存在的突出问题和产生这些问题的原因。在探讨农村实用人才培养问题时,着重论述了转变人们的成才观念,创新开发农村实用人才的思路,建立农村实用人才培养和管理的长效机制,搭建农村实用人才施展才华的舞台,以及农村实用人才市场和信息服务体系的功能和作用,提出了解决农村实用人才培养问题的对策和建议。 相似文献
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高职英语任务型教学的实施与优化 总被引：1，自引：0，他引：1
高职人才培养模式和教学目标的独特性,要求高职教学必须以应用能力为本位,其教学也应在"实用为主,够用为度"原则的指导下,不断加强学生实际能力的培养.笔者从事高职英语教学多年,深感任务型教学作为一种教学手段,对提高学生英语应用能力,具有明显的促进作用. 相似文献
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农村实用人才开发的对策与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在前期文献分析和对农村实用人才调查的基础上,提出了解决河北省农村实用人才开发的对策与建议.主要包括:树立城乡人才统筹观念;明确农村实用人才培养的重点;整合农村实用人才培养的社会力量;构建农村实用人才开发的政策保障体系;创造有利于农村实用人才开发的社会环境. 相似文献
9.
成功的教育不仅要具有全球化的视野,更为重要的是在核心品质上能建构起本土化的特色.成功的本土化人才培养模式,一定是一种双向视角中的职教人才培养理念的建构,即立足于本土化的世界眼光.新加坡南洋理工学院以“教学工厂”为代表的人才培养模式,与其说是世界先进职教模式被成功的新加坡化的成果,不如说是在务实的社会生态中,新加坡文化创造力的合理产物. 相似文献
10.
高职教育是一种职业特征明显的培养"实用人才"的教育,应依据高职教育的培养目标,从专业设置、课程模式、教学设计、实践教学等方面做好人才培养,其人才培养的教育模式就是以市场为导向科学设置专业,职业能力为核心进行课程教学模式设计,以学生为主体进行实践教学,只有构建特色鲜明的教育模式,才能达到培养"实用人才"的目的。 相似文献