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相阳 《中学生数理化(高中版)》2006,(6):4-9
[化学]
《考试大纲》指出：化学学科考试旨在测试学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；考试还应力图引导学生能够初步运用化学视角,去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题。 相似文献
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高考化学应该测试的能力．即课程标准要求教学中培养的能力。化学高考对能力的要求主要包括：（1）接受、吸收、整合化学信息的能力;（2）分析问题和解决（解答）化学问题的能力;（3）化学实验与探究能力。试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。 相似文献
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介绍一个新的适于材料化学专业开设的综合化学实验,拟采用溶胶一凝胶法制备SrAl2O4：Eu^2＋,Dy^3＋绿色长余辉荧光粉．整个实验包括了溶胶-凝胶法全部基本操作以及材料的结构测试（X-射线粉末衍射）、形貌测试（扫描电子显微镜）、光谱测试（激发和发射光谱）等．该实验不仅可以使学生对溶胶-凝胶软化学方法制备材料的过程及原理有所了解,而且能够学习材料基本表征方法,是一个涵盖内容全面,适于学生操作的典型实验． 相似文献
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2006年高考《考试大纲》指出，化学学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。本文拟结合近年高考化学试题的特点以及《考试大纲》的要求，提出科学高效地进行考前化学复习的策略和建议。 相似文献
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高考化学计算试题常有选择、填空、简答、全过程计算等基本题型,各题型测试的计算能力是有层次差别的.在前几年化学高考试卷分布上,化学计算主要在第二大题、第三大题和第七大题.第二大题要求考生能够敏捷地应答,也有一些简单转换;第三大题中往往是公式推导的文字表达式、运算式或简单的数学运算,通常可以用概念、边界条件、极限等帮助进行巧解速算,主要是对概念的准确性、敏捷性、灵活性的考核;第七大题主要测试化学计算能 相似文献
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张世华 《中学化学教学参考》2020,(2):68-70
化学学科考试为选拔具有学习潜能和创新精神的考生。根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,以能力测试为主导,将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。化学学科命题注重测试学生自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 相似文献
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初中化学概念测试量表的设计与实现 总被引：2，自引：0，他引：2
化学概念是化学学科建立和发展的基础,它能深刻地反映化学过程的最本质的特征。化学概念的理解和掌握不仅是学生学好基础理论、定律、公式的前提和基础,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件。因此,学生学好化学首先要学好化学概念,教师要教好化学首先要重视化学概念教学。考试是目前考查学生学习结果的重要手段之一,若要真实地测试学生化学概念掌握情况,就需要有一份科学的、适合于被试学生心理特点的测试量表。根据初中学生的思维特点,我们设计了初中化学概念测试量表,主要用于初中阶段化学概念的测试。 相似文献
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采用了 4种方法增韧环氧树脂胶粘剂 ,分别是端羟基聚丁二烯液体橡胶改性、硅橡胶改性、聚丙烯酸酯复合弹性体微粒乳液改性及化学接枝共聚改性 .研究过程中测试了剪切强度和断裂伸长率 ,并分别运用了扫描电镜图和红外光谱图分析了界面特性及改性剂与环氧树脂间的化学反应 .研究结果表明 ,复合弹性体微粒改性和化学接枝改性能够取得更好的效果 . 相似文献
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设计了脉冲电压下局部放电对普通油纸绝缘破坏特性的综合实验。实验使用红外光谱仪、微水测量仪测试了油纸的表面产物及水分;使用粘度测试仪、X射线衍射仪及扫描电镜测试了油纸的多层次微观结构;根据电力行业标准并使用电气测量手段,测试了油纸的电导率、电气强度及局部放电等电气性能;并与交流电压下的油纸放电破坏特性进行了对比分析。该实验基于教师科研成果而设计,实验内容涉及物理、化学、材料和电气等多学科交叉,实验过程包括模型制作、材料处理及多种类测试仪器使用等多个环节,能够使实验教学紧跟学科前沿,能够培养学生的综合能力和综合素养。 相似文献
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1．中学化学实验网http：／／www．wzbz．net／zxhx／syw．asp该网站是温州第八中学的化学实验网站。网站的主要特点在于能够进行在线实验、实验过程的观摩,在线测试等。该网站下设实验仪器、药品保存、制备实验、性质实验、有机反应机理、有机实验剪辑和专题在线测试七个栏目。 相似文献
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王绪岩 《中学化学教学参考》2020,(5):18-21
上海化学等级考试突出的特点之一就是重视对化学文字表达能力的考查。该类问题能从化学本源上测试学生对化学知识的认知和理解,测试学生的逻辑分析能力和文字表达素养。教学中运用SOLO评价策略、分类学习策略和建模学习策略,有效提高学生的文字表达能力。 相似文献
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为了加快新课程背景下的成绩分析过程,全面提供数据结果,本文提出一种适合于教师个体进行化学教学质量评估的个人系统。首先,评价了传统化学教师个人评估教学质量方法;然后,提出基于马尔可夫链的化学教师个人教学质量评估模型和基于模糊数学的化学测试试卷内容效度模型,对化学教学效果进行有效评估;最后,将以上两种模型应用于化学教师个人评估教学质量案例分析过程中,分析的结果对教师进一步调整教学计划提供了理论依据。案例分析结果表明,该系统能够快速的评估化学教师个人评估教学质量。 相似文献
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以习题为主要内容的考试能对学生化学学业水平进行测试与评价,测试成绩是化学教学质量的重要显性体现,对整个化学教学过程起着导向、调控和激励作用. 相似文献
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高阳 《中国校外教育(理论)》2014,(5):112-112
普通高中学业水平测试考试制度是高中新课程改革的一种形式,它是全面实施素质教育的方法之一,也是考查高中生学习情况的方法之一,化学学科的考查在学生学业水平测试中占有很为重要的地位,它能够培养学生的综合素质,为把学生培养成为有科学素养的合格公民,在教学中笔者不断地转换教学思路,努力让学生把学业水平测试和高考有效的结合,以适应学业水平测试考试制度。 相似文献
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高中新课程改革的主要目标是实现素质教育.目前高考实施中的综合能力测试,目的是有助于高校选拔人才,有助于中学进行新课程改革.综合能力测试是培养学生的综合素质,考查学生的综合素质.它要求学生能够充分运用数学、物理、化学、生物等各学科的知识,动手、动脑,多途径地分析与解决实际问题. 相似文献
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以习题为主要内容的考试能对学生化学学业水平进行测试与评价,测试成绩是化学教学质量的重要显性体现,对整个化学教学过程起着导向、调控和激励作用. 相似文献
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秦俭 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
本研究根据高中学生化学问题解决思维外显——“说”与教法策略进行了实证性的探索和研究。设计并在我校高中各年级不同类型的学生进行了有关化学问题解决的测试,同时根据测试结果再选取化学问题解决的优秀生和困难生进行问题解决的思维外显——“说”的测试。研究结果表明:教法的策略直接影响学生化学问题解决的思维外显以及化学问题解决的速率。 相似文献