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《时事(时事报告中学生版)》2011,(3)
据联合国儿童基金会:世界上有1/4的儿童生活在贫困线以下,1/12儿童在五岁之前因无钱治病而死亡,每天有三亿儿童在饥饿中度过,全球共有1.3亿儿童从未上过学,每天有3亿儿童遭受不同程度的暴力伤害或虐待 相似文献
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本文通过调查,发现3岁~6岁学前儿童中有99%的幼儿观看CCTV少儿频道,并且从这些幼儿每次收看少儿频道的频率来看,绝大多数孩子非常喜欢CCTV少儿频道的儿童节目。同时,儿童是否收看电视节目以及喜欢观看CCTV少儿频道的原因都受着他们自身因素和父母的影响。 相似文献
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媒体暴力观是在媒体暴力对儿童产生何种影响的争议中产生的。《童年消逝》一书中所体现的悲观主义媒体暴力观在帕金翰的《童年之死》一书中看来有以下几点不足:没有从正面探讨儿童与媒体暴力的关系;证据的刻板化;掩盖了儿童犯罪的背后真相。帕金翰所持的理性主义媒体暴力观从多个角度对媒体暴力进行理解,认为媒体暴力对儿童的影响是非直线性的。本文通过对这两种媒体暴力观的解读和比较分析得到了三点教育启示:媒体暴力不是导致少年犯罪的唯一因素;管制责任的履行既在家长又在儿童;教育是减少媒体暴力的负面影响的切入点。 相似文献
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据科技日报报道,加拿大蒙特利尔大学儿科学教授特雷姆布赖博士及其同事在研究中发现了易使儿童出现暴力倾向的四种因素。特雷姆布赖博士发现的容易使儿童具有暴力倾向的四种风险因素为:孩子母亲的生育年龄在20岁之前;孩子的母亲在中学或中学之前有高度的反社会行为,比如离家出走、打架或偷东西等;孩子的母亲在怀孕期间有抽烟习惯;以及孩子出生在低收入家庭。 相似文献
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吕思睿 《湖北第二师范学院学报》2012,(11):11-13
余华的长篇小说《在细雨中呼喊》中有几类儿童形象,或孤独或叛逆或忧郁。余华以一贯的血腥、死亡、暴力描述了这些儿童艰难的成长,其实是以此反抗成人世界的压迫,以暴力反对暴力。关注儿童的命运,也是关注成人的命运。 相似文献
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一项由哈佛大学教育研究学院 Kurt W.Fischer教授与布兰得斯大学 Malcolm W.Watson 教授追踪长达7年,访谈440名7～13岁,性别、种族平均分配及家庭收入均相当的儿童研究报告显示,青少年暴力与家庭暴力及强烈害羞行为有关,与过去往往指出家庭社会经济状况、性别及种族等是形成青少年暴力主因的研究大不相同。Fischer 表示,儿童在家庭中所受的暴力对待, 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(3):23-28
为了研究自闭症儿童对社交面孔的加工特点,选取6—11岁的有语言障碍自闭症儿童、聋哑儿童和正常儿童各14名,让其观看20张两人面对面交谈的社交图片,采用眼动追踪技术,采集他们观看社交图片的视觉指标。结果发现:(1)自闭症儿童对图片中社交面孔的觉察时间显著长于聋哑儿童和正常儿童,对社交面孔的注视时间显著少于聋哑儿童和正常儿童;(2)自闭症儿童对图片中眼睛和嘴巴的注视时间均显著少于聋哑儿童和正常儿童;(3)自闭症儿童和聋哑儿童、正常儿童一样,对图片中眼睛的注视时间均显著长于对嘴巴的注视时间。 相似文献
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最近,意大利的儿科内分泌专家及儿童心理学专家认为,电视是造成儿童早熟的罪魁祸首。他们的多年研究表明,儿童过早进入青春期与过多充斥性爱及暴力画面的电视节目有直接关系。孩子们感官接受过多强刺激后,大脑中控制荷尔蒙分泌的系统发生紊乱,促进了性荷尔蒙的产生,从而大大加速青春期的到来。据统计,意大利4~14岁儿童平均每天在电视机前度过2个半小时,其中有18.7％的儿童多达5—6小时。 相似文献
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张黎 《中小学心理健康教育》2009,(12)
儿童对父母暴力是一种不容忽视的新型家庭暴力,在国外其发生率为5％-18％。男孩对父母的暴力行为要显著多于女孩,母亲多是儿童暴力行为的受害者。家庭的经济地位、是否有伴侣间暴力、父母对儿童是否使用暴力以及父母的教养方式等与儿童对父母的暴力行为存在着很密切的关系。 相似文献
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语言暴力是普遍存在于低龄儿童之间的一种侵犯行为。我国此项研究开展的较晚,现有的研究主要停留在调查分析欺负行为现状的层面,尚未针对低龄儿童语言暴力进行探讨。本研究通过对低龄儿童语言暴力现象的研究,运用儿童心理学的相关理论,结合问卷调查和访谈的结果,得出如下结论：小学校园里语言暴力问题比较严重,卷入到语言暴力行为中的低龄儿童比例较高;低龄儿童语言暴力行为具有非隐蔽性和非团体性; 后果认知能力与移情能力与实施语言暴力行为有关;家庭教养方式、同伴数目、父母的应对方式与受语言暴力儿童的受欺负地位形成有关。 相似文献
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媒体暴力观是在媒体暴力对儿童产生何种影响的争议中产生的。尼尔·波兹曼的《童年之死》一书中体现的是悲观主义媒体暴力观,大卫·帕金翰的《童年的消逝》一书中所体现的是理性主义媒体暴力观。本文通过对这两种不同的媒体暴力观的比较分析,获得让我们正确看待媒体暴力的启示：媒体暴力不是导致少年犯罪的唯一因素;管制责任的履行既在家长又在儿童;教育是减少媒体暴力负面影响的重要手段。 相似文献
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电视媒体暴力是最常见的媒体暴力类型之一,具有易受注意性、刺激性、易模仿性、毒害性深等特征,它对儿童的社会认知、社会情感、社会交往行为等都有明显的负面影响。本文从社会学习理论、攻击图式理论和生理唤醒理论等方面论述了电视媒体暴力对儿童社会性发展的负面作用,并据此提出了避免其妨碍儿童社会性发展的对策和措施。 相似文献