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绘本游戏是绘本与游戏的有机融合。多元素的游戏与绘本有效融合,能够激活幼儿对绘本游戏与绘本阅读的兴趣,在绘本游戏过程中最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力,让幼儿享受绘本阅读的快乐。一、选择游戏关联的绘本故事教师要注意绘本的“可游戏”性,从幼儿的视角出发选择绘本,既要保留绘本的核心价值、关键经验,又要保持游戏的趣味性。这样才能让绘本变成好玩的游戏,让绘本游戏走进幼儿的生活。图画的画面细节,就有这样的魔力。它具有叙事性、表现性和感染力,对绘本起着很重要的补充、解释和烘托的作用,表现了角色的性格,暗示了故事发展线索。 相似文献
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我们不仅要给孩子读那些美好的绘本故事,通过绘本,让孩子知道生活中会有重重磨难也很重要。而且,好的绘本故事能让孩子知道,面对磨难时该保持什么样的心态和采取什么样的做法,这更重要!这次我们要讨论的绘本《妈妈的红沙发》是一个写实故事。所谓写实故事,就是描写日常生活中可能真实发生的事情。与写实故事相对应的是幻想故事。所谓幻想故事,就是描写在日常生活中不会发生,而只会发生在人的想象之中的故事。 相似文献
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王斯佳 《东方娃娃·保育与教育》2021,(3)
我们必须承认,孩子是天生的游戏家。把绘本与区域游戏相结合,你将发现原来绘本也可以变得绘声绘色,孩子很愿意在游戏中表达自己对故事内容的理解。在由绘本故事引发的情境性区域游戏中,幼儿可以选择自己喜欢的表现形式,创造性地使用各种工具,自主地建构知识体系,成为游戏的主人。 相似文献
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萧萍 《少年文艺(南京)》2016,(4):20-22
作为一个儿童文学作家,常常被小读者问起创作灵感是什么。在我看来灵感就是生活啊,生活中的趣事记录下来,就是很好的故事喔!比如现在,你们要不要和我一起玩"我反对"的游戏?很好玩的!而且一边玩一边就是一个故事编撰了,就像这样——从前有一只皮靴,他的名字叫老大。(我反对!为什么要叫老大,我就叫他老小。) 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2007,(2)
儿童文学真是很好玩。那些会写儿童文学的人总是能想出些特别的故事。故事里的人干些特别的事情。结果,就一定有了很特别的趣味。现在的这一个特别的故事是给一只老鼠吃饼干。你没有想过要给一只老鼠吃饼干吧?如果要是你给一只老鼠吃饼干,那么你想过没有,这只老鼠会怎么样? 相似文献
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绘本,又称＂图画书＂。由于它画面丰富、形象鲜明,在向孩子叙述故事的同时,也向孩子传达了一些简单的生活哲理,丰富了孩子的认知经验,因此近年来受到家长和幼儿教师的推崇。作者对如何选择适合不同年龄段孩子的绘本,如何展开绘本阅读,从而优化绘本的教育功能,使绘本成为孩子的重要生活方式,让孩子享受书香童年这一问题作探讨。 相似文献
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《今天运气怎么这么好》是孩子们从众多童书中发现的一本画风可爱、情节诙谐的名家绘本。里面有一只爱忘事却不断感叹自己运气怎么这么好的大灰狼乌鲁以及他的三位好朋友,还有一群没有被吃掉,觉得自己也很幸运的小猪。绘本中简单的形象、趣味的对话、巧妙的情节、独具匠心的戏剧效果仿佛还原了幼儿生活中的某些小小片段,引发了孩子们的强烈共鸣。 相似文献
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李维明 《第二课堂(小学)》2014,(12)
正【故事新编】鹅和笨猪见面了。他们热泪盈眶地拥抱在一起。鹅说:"想死你了!"笨猪也说:"想死你了!"那一年在湖边,鹅被狐狸抓住了,眼看就是杀身之祸,笨猪挺身而出,硬是从狐狸口中救出了鹅。后来,笨猪和鹅结为朋友。再后来,笨猪离开了那里,到了这很冷很远的北方。他们分别后从未见过面,所以这次相见就十分的亲热。笨猪问:"你是怎么来的?"鹅说:"我坐了三天三夜的火车,后 相似文献
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绘本《逃家小兔》描述了一个简单而又富有韵味,让人倍感温馨和温暖的经典故事,绘本采用黑白图和彩图相辉映的形式,把一大一小两只母子关系的兔子画得既写实又浪漫,尤其是母子间那追逐式、充满情趣和无限爱意的游戏语言更 相似文献
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王亦农 《小学教学(数学版)》2010,(3):29-29
2000年,有好事者在中国和欧洲国家的小学三年级学生中做了一个对比实验。实验在正规考试环境条件下出一道题：＂河里有一条船,船上有25只鸭子,15只鹅。求划船的人多大岁数。” 相似文献
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《父母必读》2021,(10)
正我和心理治疗师刘丹老师曾经做过一系列的绘本心理学音频课程,其中我曾拿出一本叫《我的兔子朋友》的绘本请她点评。这是一个很夸张的故事。一只总爱惹麻烦的兔子又惹麻烦了,他的好朋友老鼠和他分享自己的玩具飞机,很快,麻烦来了,飞机被扔到了高高的树上。之后,兔子抛下一句"老鼠,别担心,我有办法"就消失不见了。过了一会儿,他搬来了大象、犀牛、河马、麋鹿、鳄鱼、熊和一群鸭子,还有一只松鼠,大家用"叠罗汉"的方式搭成梯子,又经历了一次失败之后,终于够到了飞机。接下来,新的麻烦又出现了—这次是兔子和老鼠一起坐在飞机上,而飞机被卡在了高高的大树上。随着兔子的一句"老鼠,别担心,我有办法",绘本戛然而止,但故事却在书外延续着…… 相似文献
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课前思考＂一起做游戏＂是北师大版教材一年级上册＂数学好玩＂中的内容,教材编写了＂堆一堆＂和＂玩一玩＂两个游戏,分别针对＂有趣的形＂和＂好玩的数＂两个内容。本节课主要选取了＂一起做游戏＂中＂玩一玩＂的内容,结合教材中呈现的内容,为了使每个学生都参与数学游戏活动,我为每个学生准备了同种花色、点数是1~10的10张扑克牌,设计了如下的教学目标。 相似文献
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周益民 《中国小学语文教学论坛》2006,(16)
你知道“小王子”吗?你喜欢“小王子”吗?这是一个温柔、忧伤得叫人有些心疼的故事。这是一本让全世界无以计数的大人、孩子难以释怀的书。这是一部20世纪流传最广的童话。一天,小王子遇见了一只狐狸,狐狸请求小王子驯养他。他说,驯养就是建立联系。他还说:“你对我不过是一个男孩子,跟成千上万个男孩子毫无两样。我不需要你。你也不需要我。我对你不过是一只狐狸,跟成千上万只狐狸毫无两样。但是,你要是驯养我,咱们俩就会相互需要。你对我是世上唯一的,我对你也是世上唯一的……”因为小王子有一头金黄的头发,从此,风吹麦田的声音在狐狸听… 相似文献
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<正>绘本是儿童文学的重要组成部分,绘本面向的主要是字词掌握量较少的低龄学生,绘本的创作围绕学生的需求,符合学生思考的方式,以学生为本进行内容的输出,将知识隐含在故事中是绘本教育学生的主要方式。一、应用绘本进行创意教学的意义（一）贴近生活,易激发学生兴趣阅读绘本时,小学低年级学生不需要识别文字,仅凭图像之间的串联,便能收获一个全新的故事。绘本故事的主角可能是一个小朋友,也可能是一只小动物。绘本故事简洁、直接, 相似文献