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校本研修只有立足于教育教学的实际问题、立足于学校和教师的发展,才能实现校本研修的目标。而课堂教学是教师基本的生活方式,不断提高自身的课堂教学效率,赢得尊重,成长自己,是教师内心的渴望。我们立足校本,植根常态课堂,大胆实践"四课"并行,建构校本课例研修新模式。 相似文献
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李瑞 《语数外学习(高中版)》2014,(7):16-16
以构建高效课堂为校本研修的主题即以课堂教学为研究对象,以实施有效教学为研究目的,通过观摩、分析、评价、探究等方式,切实转变教师教学观念,改变教学方式,提升教学水平,促进教学质量提升和教师自身专业素养提高。一、构建高效课堂为校本研修主题的目的（一）提升教师课堂教学实践智慧促使教师在课堂教学实践中研究,在研究状态中工作,通过情境体验学习,逐步提高实际的教育教学水平,提升教师的教育教学实践智慧。 相似文献
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张自金 《福建教育学院学报》2005,(9):12-12
新课程提出了教学的新理念、新思维，它要求教师是学习型的老师、研究型的老师，要求提高学生的实践能力和鼓励教师的教学方法创新，促进教与学的互动。这就进一步要求处于实施《新课程标准》的基层学校，应组织教师积极开展探索适合本校实际的、使学校可持续发展的教研活动，即实施校本教研。校本教研着重于解决教学活动中遇到的实际问题和存在的困难，努力提高教学效益，提高学校教育教学质量，努力探索一条适合自己的教改之路。 相似文献
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校本研修是当前学校发展的有效途径。如何在新形势下推进校本研修,更好地推动教学工作?我们可以从以下方面着手:一、当前校本研修的基本情况课程改革实验之初,教师培训工作是十分必要的。但是随着新课改的深入,要使教师培训工作取得实际效果,最有效最经常的教学活动应该是校本研修。我校把校本研修工作作为学校发展的基础,在课程改革起步阶段就启动了教师工作纪 相似文献
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刘文胜 《福建基础教育研究》2013,(2):21-22
生物学教学技能是生物学科教师必备的教学基本功,它不仅决定着生物教学质量的高低,也是提高教师课堂教学艺术和课堂有效性的关键因素。当前,片段教学已悄然成为教师素质水平考核和新教师招聘的考核方式。在生物学科的校本研修中,组织与实施片段教学活动,引导参研的生物学教师学习新的教学理念和方法,大胆呈现自己的教学设计、课堂教学水平和教学特色,这是一种全新的教学实践模式,也是一种有效的校本研修方式,其最突出的优点在于重教学实践操作。本文主要探讨生物学片段教学在校本教研中的实施策略。 相似文献
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校本研修植根于学校的教学活动,以解决学校实际问题为途径,目的就是要改善教学行动,改变教师在培训中的被动地位,突出教师的自主学习和专业发展。几年来,我校着力于开展校本研修的实践与研究．探索校本研修基地建设的有效途径,在课堂教学研究、教学专题研究、专家引领支持、教师个人自主发展、校际协作研修等方面深入实践, 相似文献
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积极探索校本研修共同体的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育课程改革的不断深入,"校本研修"已成为一个高频词.对于学校和教师来说,"校本研修"的关键在于能否根据自身的特点和优势,找到有效的途径,从而在提高教师专业发展的同时,促进学生的全面、和谐发展,推动学校教育教学质量的整体提升. 相似文献
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在校本研修中,教师的学习是研究性的学习.教师通过参与教育科研实现校本研修的目的和任务.教育科研是适合教师的学习方式,教育教学工作是一项创造性劳动,工作就是研究与学习的过程,教师通过完成研究课题,实现从理论到实践,再上升到理论的,源于生活、归于生活的过程,实现自身的专业发展.教育科研引领校本研修,促进教师自我成长与个性化发展. 相似文献
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新课改对于课堂教学质量以及教学方法越来越关注,并且提出了越来越高的要求。教师在教学中要为学生营造生动、活泼、有趣的教学情境,有效开展教学活动,鼓励学生自主学习,帮助学生树立主体意识,深入了解学生的学习特点和需要,及时调整学生的学习心态,帮助学生找到适合自己的学习方法和途径。 相似文献
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2007年,我们有幸参加了贵州省教育行政干部培训中心组织的"贵州省十一五期间高(完)中教学骨干校长高级研修班"学习,研修的主题是"教师专业化发展校本行动研修".校本研修是一种以教师为主要研究主体、以解决发生在学校教育教学中的实际问题为主、依托学校自身的资源优势和特色所进行的新型的教育教学活动方式,其主旨在于发现问题、解决问题,提高能力和水平,改进工作,推动学校发展.…… 相似文献
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王光伟 《教育测量与评价(理论版)》2011,(2):31-34
校本研修作为教师专业成长的重要途径,已成为解决新课改下反思教育教学的不可忽视的平台。教师的专业成长需要教师在校本研修中主动参与、得到关注并提升自己的影响,而教育支持则是质性评价与教师校本研修的前提,终身学习是质性评价与教师校本研修的本源。笔者认为,为了提高教师校本研修的有效性,校本研修学校和教师可以采用问题教学解决的基本模式,提升课堂教学培训的实效,还可以采用观察诊断技术等有效策略并积极开展教育哲学思辨。 相似文献
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刘宗琳 《中国科教创新导刊》2013,(9)
高效课堂的实施给教师带来了新的任务,新的课题,新的挑战,它要求教师更新观念,重新思考自己的教学方法和教学理念,这需一线教师大胆的去尝试,去改变,去实验.在实际的教学活动中,有时感到很累,当看到学生那紧锁的眉头、疲倦的眼神,教师常常会陷入困惑之中,我们到底应该怎样去做,才能让学生快乐、高效的学习?初中物理课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即提高课堂教学效率,努力实现有效教学,构建高效课堂.让教师教的轻松,学生学得愉快. 相似文献
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校本研修是培养青年教师、名教师的重要手段。实施校本研修,充分体现了以教师为中心和以学校为本位的现代中小学发展理念,真正将教师的发展与学校的发展融为一体。从教师之间合作研修的角度看,校本研修强调合作,有助于教师认识到自己的优缺点,激发自觉发展的动力;有助于教师解决个人无法解决的教育问题,提高问题解决的质量与效益;等等。基于这样的认识,近年来上海市第三女子中学开始实施班组项目研修,就是为了使班组的研修活动与学科教学细节结合得更加紧密,通过集体研究各学科教学中的瓶颈问题,提高教学的有效性,从而促进教师的整体发展。我们期望通过班组项目研修的形式为教师搭建专业化发展的平台,整体提高教师的教学素养。以校本研修达到教学有效性班组项目研修使得基层班组改变了过去听命于学校统一指挥、主动性发挥不够的局面。各教研组能够结合自己学科的实际,提出研修目标,确定研修内容,开展有特色的研修活动,充分显示出个性化的教研特点。学校以实践性的内容将教师组合在 相似文献
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教师专业发展的关键在课堂教学五环节：备课,上课,作业,辅导,评价。我们抓课堂效益的提高,让教学充满生命力,培养学生创新精神和实践能力,让学科组、备课组从优化教学人员思维模式、优化教学结构、优化教学方法和教学手段、优化考试评价等方面开展校本研修活动。 相似文献
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什么是校本研修?校本研修就是以学校教师为主,解决学校和教师面临的实际问题。现在基础教育面临的问题和挑战很多,许多是社会转型期的矛盾在教育层面的折射,需要时间来沉淀,但是,在社会转型过程中,教育工作者并非完全被动,校长和教师完全可以通过改变自己的教育教学行为,来主动实现教育价值的回归,并由此实现自身教育境界的提升,这恰恰是校本研修的核心价值。 相似文献
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当校长,最大的快慰莫过于拥有一支好的教师队伍。好教师从何而来?可以引进外援,可以在外培训。我的感悟是依托校本,自行培养,是最可靠、最有效、最管用的途径。为此,我们持之以恒地开展校本研修活动,努力转变教师的职业生活方式。把校本教研、专题科研、校本培训、校本管理融入教师的教育教学活动之中,逐步形成了在工作实践中获取理智,在理智的支配下实践的职业生活方式,为教师的专业化发展铺就了一条“高速公路”。一、校本研修贵在制度校本研修在理论上并不深奥,搞点活动也不困难。难的是校本研修得到教师的认可,并能持之以恒地吸引教师的… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
在如火如荼的新课程改革中,在千变万化不断更新的教学方法中,每一位教师都在为探求一条更适合自己的教学路径而奋斗着。想提高教学质量,向课堂40分钟要效益,最主要的是如何在教学中营造和谐的课堂氛围,改变学生学习状态,改变教学方法,通过这些年的不断探索,最有效的办法就是有效创设课堂教学情境。只有为学生创造一个宽松和谐的学习环境,学生才华才能得以施展,个性才能得以最大化发挥。 相似文献