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1.
随着课程改革的不断深入,传统的以教师讲、学生听,教师问、学生答为中心的课堂教学模式受到了无情的冲击。以培养学生的探究意识和实践能力为目标的课堂教学模式应运而生。在以问题为中心构建数学课堂教学模式的活动当中,主要涉及以下几个方面的问题。一、"以问题为中心"的数学课堂教学的理论依据1.从辩证唯物主义的认识看在"教"与"学"这对矛盾中,矛盾的主要方面 相似文献
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在新课标的前提下,主要探究课堂教学模式来提升课堂教学效果,从传统的教师讲为主的课堂教学,到现在以学生为主体的"我课堂、我作主,我参与、我最棒"的课堂教学理念.通过实践,取得了行之有效的教学效果. 相似文献
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构建数学学科"以过程为中心"的问题导学模式,就是在课堂教学中,教师改变教材的呈现形式,以问题的方式启发学生思维,引导学生探究,在教师的"导"与学生"探"的有机结合中,完成课堂教学任务,培养学生自主探究问题的创新精神和实践能力. 相似文献
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高职英语教学的有效模式--以学生为中心的课堂教学 总被引：24，自引：0，他引：24
目前我们正在实践一种新的高职英语教学模式,即从传统的以"教师为中心"转向以"学生为中心"的课堂教学模式.本文分析了传统英语教学模式的弊端,讨论了在新的英语教学模式下高职英语教师的作用和高职课堂教学的要求. 相似文献
5.
在高校教学体制改革中,课堂教学仍然是改革的核心内容。我们要加快课堂教学模式的转变,从传统的"要我学"到"我要学"的转变,构建以学生为中心、教师为主导的互动式教学模式。本文从教师的教法和学生的学法两个方面来谈如何构建科学、有效的课堂教学模式,使教师能够有技巧地教,学生能轻松地学,最终达到令人满意的课堂教学效果。 相似文献
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一、课件教学运用的优势
1.以学生为主体,变"被动学习"为"主动学习"
课件教学的运用以学生为中心,改变了传统的以教师为中心的课堂教学模式,取而代之的是以学生为中心的教学模式.在教学过程中教师以讲引导学生思维,激发学生情感,并赋予了学生学习的自主性,把学生的"被动听讲"转变为"主动学习",由"要我学"转变为"我要学". 相似文献
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杨善峰 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
高中政治课双主体学习模式以"创设问题情境--学生自主探索--小组讨论交流--教师适时点拨--学生探究创新"为主线,以学生自主学习活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习的兴趣和能力为中心,以优化课堂教学,培养学生学科素质,使每一个学生都得到充分发展,大面积提高教学质量为目标的课堂教学模式.这是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的多边活动过程. 相似文献
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数学是教师教和学生学的双向过程.在现行大学英语教学改革的指导思想下,随着课堂教学模式的转变与发展."以学生为主体"的课堂教学模式已经成为一种趋势.本文从民办高校学生的学习特点及大学英语教学现状出发,结合作者"以学生为主体"的教学实践及取得的积极效果,从教学方法、教学内容等角度撂讨了如何在民办高校发挥学生主体性的大学英语教学模式. 相似文献
11.
高中数学课堂"生本教育"模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的高中数学课教学,是以"师本"教育模式为主的课堂教学,教师对学生进行了"虚体"设计.这种模式在课堂上教师的可操作性强,容易完成课堂任务,但教师在课堂上占用了大量的时间,忽视了学生用脑和动手的时间,勿视了学生是学习的主体,从而造成课堂教学效率低下. 相似文献
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陈燕 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
一、背景目的
在以往的教学实践中,课堂教学模式比较单一,不能满足学生多样化学习的需求,课堂教学中采用"讲述--练习"为主的教学方式,我常常为学生不积极主动思考、不积极发言而犯愁.自从采用了创设情境,激发兴趣,促进听说读写的方法,我有一种豁然开朗的感觉.教师只有在教学过程中,"善诱","以诱达思",才能达到"启智悟道"的效果. 相似文献
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新课改无疑给初中物理实验教学带来了新的生机、新的理念、新的教学模式,让课堂教学发生了新的变化,传统教师讲学生听的模式,逐渐转向以教师为主导,学生为主体的合作探究模式.然而,在新的理念和模式支撑下,初中物理课堂教学还有许多问题值得广大教师去思考. 相似文献
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正高效课堂是以学生为主体,教师为主导的自主课堂,是素质教育和新课改的体现.高效课堂解决了传统课堂的低效和无效,使学生和教师都得以解放.在高效课堂的构建中,"小组合作学习"的教学模式已经悄然兴起,在数学课堂教学中,学生如何进行"小组合作"已经成为我们广大数学教育工作者的一大议题.那么,我们在组织"小组合作"过程中会遇到哪些问题呢?如何才能高效地进行"小组合作学习"呢?下面我就这个模式在农村中学的实际运用谈谈自己的看 相似文献
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课堂教学改革是提高教师教学效率、提高学生学习质量、促进学生全面发展的有效途径。为此,我校提出了"问题链引领"与"情知激励"相结合的课堂教学模式,即把认知因素与情感因素辩证地统一起来作为教学目标,以情感激励为基础,以"问题链"教学为主要方式,以教师为主导,以学生为主体的教学模式。 相似文献
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"问题导学"教学法是一种以学生为主体,以教师为主导,充满了生机与活力、使学生高效学习的教学方法.其强调,课堂教学要以"问题"为载体,以教师之"导"为主线,以学生的"学"为标的.在促进学生高效学习的同时也引领了教师的专业发展. 相似文献
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多年实践表明,"导学探究式"课堂教学模式在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、激发学生创新精神、发展学生思维能力、提高课堂探究成效等方面具有独特的作用.一、对"导学探究式"课堂教学模式的理解"导学探究式"课堂教学模式,是教师把教学内容设计为探究性问题,引导学生进行探究的课堂教学模式."导学"包含两个方面 相似文献
18.
白月波 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
课堂45分钟是老师传授新知的过程,也是学生获得新知的过程.在这一过程中,教师要坚持"以学生发展为本"的教育理念,要坚持"以学生为主体,教师为主导"的课堂教学模式,融人生动活泼的师生、生生互动,在教师引领与组织下,着力于学生的问题解决、知识建构和能力提升,有效地提高课堂效率. 相似文献
19.
实施新课程改革以来,我校在全面贯彻实施新课改要求的基础上,加大教育科研力度,以实施有效课堂为基调,在课堂教学中提出"先学后教、先做后讲"。以导学案为依托,推行"学生自主学习,小组合作学习,师生展示交流,教师重点点拨,学生巩固练习"的五环节课堂教学模式。一、改变教师的课堂教学方式和学生的学习方式势在必行新课程理念确定以教师为主导,以学生为主体,以问题为 相似文献
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<正>课堂教学中的师生互动是教师与学生相互对话、相互沟通和相互理解的过程,它意味着师生双方间的相互承认,意味着师生在互动机会上的均等、权利和道德上的平等."互动式"课堂教学模式以实施素质教育,培养创新型人才为目标.要实现这个目标,首先要改变教学过程.1.设置的问题难易适度教师设计的问题符合学生的认知规律,有利于提高学生学习兴趣,诱发学生学习动机,启动学生思维,促使学生积极主动地学习.因而互动递进的数学课堂教学要求教师必须以 相似文献