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崔海峰 《语数外学习(初中版)》2014,(11):79-79
正传统英语教学往往更多地注重对课程知识的讲解,要求学生在学习中达标。这种单一的目标模式一方面忽视了学生全面发展的需求,与"面向全体学生全面发展"相违背;另一方面不能体现出差异性,不能根据学生学习的差异运用合适的教学方法。根据学生的学习需求优化教学目标,突出教学的丰富性和差异化,能帮助学生在学习中灵活运用所学知识,深化感知。一、围绕课程知识要点,设计基础导向目标引导学生根据课程内容主动调整学习方法,这是英语教学 相似文献
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郭芹 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):114-115
教育学是高校的重点专业,旨在培养更多优秀的教育人才,促进我国教育事业的繁荣发展.教育学教学改革工作的推进,有助于引入新的教学理念和方法,促进学生综合素养的增强,满足实际教学需求.差异化教学是新时期一种常见的教学方式,能够从学生的个性发展差异出发制定教学计划,使每一个学生都能在学习中取得进步与提高.文章分析了高校教育学差异化教学实施的意义,提出了教学中面临的问题,探索了高校教育学差异化教学策略. 相似文献
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我国远程开放教育生源复杂,对远程学习者进行分类培养是远程教育的现实需求。然而,当前远程教育教学大都对所有学习者提供完全相同的目标和条件支持,忽略了学习者特征和需求的差异,不利于因材施教及提升远程教育效果。如何为充满差异的远程学习者提供符合学习者特征的、促进学生个性化发展的差异化教学是当前远程开放教育领域的重要研究课题。教学目标对教学过程起着导向作用,其分析与设计是教学工作的起点,差异化的教学目标设计是远程开放教育实施差异化教学的首要工作。教学目标的差异化维度包括目标起点、目标终点、目标容量以及目标程度四个维度;远程学习者的初始水平、学习投入、学习能力是影响教学目标差异化的关键特征。在进行差异化教学目标设计过程中,首先要对教学目标进行精细化分析,然后基于学习者关键特征收集学习者信息,最后在完成二者的基础上,通过设定最低目标以及建立学习者特征与差异化教学目标对应关系的方法来生成差异化的教学目标。 相似文献
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差异化教学是当代基础教育改革提出的方向和教育理念,也是目前正在积极倡导的一种教学模式.此理论提出,教育教学要从三个方面入手:从差异出发,为了差异发展,开展有差异的教学.不言而喻,学生的主体性在差异化教学中是关键.如何从学生主体出发,实施思想品德课程的差异化渗透,实施差异化教学,挖掘学生的差异化资源一直是笔者在苦苦思考的问题.为此,现对初中思想品德教学中存在的问题作深入探析,以期提高初中思想品德课的教学效果,推动和促进初中思想品德课教学的改革与发展. 相似文献
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于蕾 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
差异教学理念其理念是教学概念差异化、教学目标差异化、教学内容差异化、教学手段差异化.将学生的个性与共性相统一,以提高学生的学习主动性,推动学生与教学的全面发展.但此理念实施以来还存在一些问题,如预习纲领难以提高学生语言水平,学生自我认同感不强等,影响差异教学效果.要积极研究相应的措施以解决问题.本文在阐述初中英语差异教学意义的基础上,分析开展差异教学中出现的问题,并提出解决问题的对策. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着教育教学改革的逐步深入,小学数学课堂差异化教学模式重要性凸显,对于促进小学生的全面发展,顺应小学数学教学发展思路等具有重要意义。差异化教学将小学生的数学学习差距不断地缩小,并为今后数学学科的发展奠定坚实的基础。以文献对比法和案例分析法,将《面积单位的认识》一课作为教学案例,分别从学生差异的了解、预设差异化教学目标、实施差异教学三方面分析和研究小学数学差异化教学的基本策略,旨在提高小学生学习数学的动力,提升教师的教学能力。 相似文献
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《考试周刊》2021,(4):125-126
随着课改进程的不断推进,传统教学理念和教学模式也迎来了变革。"小班化教学"就是新课改背景下响应素质教育要求的一种创新教学模式。小班化教育作为优质基础教育的载体,对于突出学生主体,拓展学习空间,转变学习方式以及提高学习质量方面都具有重要意义。对学生在学习兴趣、学习能力和学习效率方面的差异性,实施差异化教学成为提升小班化教学效率的有效途径。也是尊重个体发展,体现教学的多元化、个性化和高效化的创新教学模式。可见,小班化教学模式有助于推动学生核心素养的全面发展。所以,文章就针对小班化模式下有效实施高中生物教学的途径进行深入探究,以期在新课改背景下探寻满足学生个性发展需求,以及深化素质教育理念的创新教育模式,促进学生生物核心素养的全面发展。 相似文献
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差异化教学就是适应学生多元的学习情况,持续一致地运用各种教学方法,来调整教学内容、教学过程的一种教学理念。在小学语文课堂教学中教师应该充分利用差异化教学的理念,正确理解差异化教学,尊重学生个体差异,根据能力差异给与学习任务,根据认知差异采用弹性分组策略,根据心理差异给与多元的评价,选用各种行之有效的教学方法,满足孩子的学习需求,促进教育教学质量的提高。 相似文献
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针对当前高职物流教育教学中存在的问题,指出高职院校办好物流管理专业应该实现从教学规律到岗位需求规律的转变,着重提高学生的"职业化"素养和实践性技能,同时积极推行专业建设与发展的"差异化"战略。 相似文献
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高职生源差异化导致高职教育传统教学效率不高,教学效果不佳。项目化教学是高职课程改革领域的趋势,而"翻转课堂"理念是近几年来教育领域的新理念。将项目化教学与"翻转课堂"理念相结合构建高职差异化教学模式,可以实现高职学生在差异中共同进步,完成学习目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着教育改革的不断深入,人们越来越意识到在教学中实施差异化教学法的重要性,尤其是在小学教学中,开展差异化教学对于学生的全面发展有很大的促进作用。小学生刚刚步入校园生活,在此时开展差异教学,可以有效缩小学生之间的差距,使得学生在同一起跑线上起跑,为学生以后的学习和发展奠定一个良好的基础。 相似文献
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分层教学是指教师将学生按照能力、基础等方面的差异分成不同的层次,并对其进行差异化教育的一种教学形式。分层教学在当前的教育背景下应用较为广泛,对于学生的学习和发展有着十分重要的意义。小学数学教师在教学过程中要应用好分层教学模式,以此助力学生获得更好的发展。文章分析了在小学数学教学中开展分层教学的重要性,并结合实际提出了具体的教学策略,希望能够为学生的全面发展提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
差异化教学是当今重要的教学方法之一,过往教师采用"大锅饭"的教学方法,采取统一的教学措施,布置统一的任务,使用统一的教学评价方法,长期如此不仅会使学生兴趣下降,更不符合当今以人为本的教育理念,不利于不同层次学生的高效发展。随着教育水平的整体升高,越来越多的教师开始尝试利用差异化教学模式并逐渐发现其优势所在。结合现阶段小学数学教学实际情况,论述如何有效开展差异化教学。 相似文献