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根据"培养可靠、顶用、创新人才,走内涵式发展"的人才培养目标,利用高校科技创新软硬件环境氛围的影响作用,通过加强大学生科技社团建设,吸引广大学生加入科技社团,按照目标要求,坚持"一个原则",适应"两个转变",注重"三个结合",推进"四项改革"建设思路,明确目标细化操作,建立独具特色的"四段一线"多元化创新人才培养体系,以培养学生关注高端、参与高端、引领高端为核心,推进素质教育,培养学生创新精神、实践能力和科学态度,打造"工程大学"人才品牌,探析科技社团活动在大学生创新素质培养过程中的关键作用,完善优秀学生科技社团创新型人才培养体系,形成创新型人才培养指导队伍,进行指导大学生科技创新素质培养的探索与实践。 相似文献
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郑建敏 《南昌教育学院学报》2013,(1):82-83
人才培养模式是培养高端人才过程中的一个重要因素,建立科学有效的人才培养模式也就成了众多高校极度重视的内容。本文结合近年来南京邮电大学通信工程专业在创新人才培养方面的努力和实践,介绍了"高、强、大"创新型人才培养模式,给出了创新型通信人才培养模式的具体措施以及人才培养模式的实际效果。 相似文献
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在建设创新型国家的历史新阶段中,高等职业教育承担着培养高端技能型创新人才的重任。因此,高职院校必须不断深化创新教育改革,通过实施创新人才培养模式、建立创新人才培养机制、创新课程设计与教学、营造创新人才培养环境等举措,才能培育出具有创新精神和实践能力的高端技能型专门人才。 相似文献
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陈相芬 《中国职业技术教育》2016,(4):42-45
"一带一路"战略的提出对高职院校人才培养提出了新的要求,也为高职教育带来了新的发展机遇。本文分析了"一带一路"战略对我国职业教育的影响,探讨了"一带一路"背景下,协同创新对高职教育的意义。通过梳理当前我国高职教育人才培养模式中的一些不足,提出了协同创新人才培养模式的路径,为高职教育明确目标、完善理念、修正不足提供参考,以此满足国际市场对复合型高端人才的需求。 相似文献
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于闻 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):91-92
<正>2014年"第二届中国基础教育改革与优秀创新人才培养高端论坛"在北京大学举行。来自20多个省、市、自治区的400余名教育界代表参加。高端论坛旨在贯彻落实十八届三中全会的精神,探索我国中小学在教育评价、人才选拔及考试制度改革的新途径,为培养和选拔、评价优秀创新人才构建了研究与实 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
在粤港澳大湾区高端产业建设背景下,广东省高职院校为了落实广东教育发展"十三五"规划深化创新创业教育改革的任务,为大湾区培养高素质的创新型技术技能人才,提高创新创业教育人才培养质量,深入开展创新创业实践,探索创新创业教育人才培养OBE模式,建立创新创业教育新机制,打造人才成长生态新环境。 相似文献
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当前,我国经济转型和产业升级需要大批高素质高端技能型人才,对高职院校人才培养提出了新的要求,现有的高职人才培养模式需要进行改革和创新。文章根据国内外高技能人才培养模式的发展现状和深圳职业技术学院高技能型人才培养改革实践,提出了高职特色"主拓复合"人才培养模式,以期探索一条以社会发展为导向和以人的可持续发展为目的的高职人才培养之路。 相似文献
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培养高端技能型人才是高职院校的立身之命,当下的高职教育有必要重新回到高等职业教育的原点,审视新时期高职教育人才培养目标的定位,并探索人才培养模式的改革。驻马店职业技术学院构建了"以理念借鉴为先导,人才培养方案改革为重点、创新教育课程实施平台为关键、现代质量管理为保障"的人才培养体系不啻为有益的探索。 相似文献
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李微 《辽宁科技学院学报》2018,20(3):29-30
现代学徒制是校企合作的重要形式,也是人才培养的重要举措.以马鞍山师专物业管理专业与中奥到家、开元公司"现代学徒制"合作项目为例,介绍了产教融合视野下现代学徒制培养高端服务人才的改革与创新,为校企合作人才培养实践和研究提供借鉴和参考. 相似文献
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吴翠娟 《四川职业技术学院学报》2012,22(5):65-68
应用电子技术(电子产品营销)专业是我院的"工商融和"特色培育专业之一。五年来,该专业建设团队坚持现代高等职业教育理念,坚持高端技能型人才培养目标,创新人才培养模式和教学模式,在课程、教材、师资队伍、校内外基地、教学团队教学要素等领域取得了一系列成果,大大提高了学生的综合素质和能力。 相似文献
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本文论述了从工业经济到知识经济,技能型人才需要"升级换代",高职教育需要实现从规模发展到内涵建设的提升,培养高端技能型创新人才是高等职业教育教学改革的目标指向。并以北京电子科技职业学院为例,提出了"以创新为灵魂"的新一代技能型人才培养的具体方法、路径、成效和经验。 相似文献
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