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1.
花蕴芳 《中国教育技术装备》2010,(22):180-181
语文教学中运用多媒体,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生在愉悦中体验课文内容,领悟其中的深意,从而产生传统教学手段无法达到的效果。但是目前很多教师在运用多媒体时存在误区,如图像、声音替代作品的语言文字,忽略学生的文本阅读;过多过滥运用多媒体束缚学生的思维等。应结合语文学科自身的特点,探讨多媒体教学的规律和特点,从教学实际出发,正确对待多媒体,不可过多过滥运用,适可而止,恰到好处,让多媒体真正服务于语文教学。 相似文献
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与传统的教学媒体相比,多媒体具有形象性、生动性、多元性的特点,在小学语文教学中,运用多媒体能够有效地提升教学效率,促进学生语文核心素养的提升。基于此背景,对运用多媒体辅助,调动学习热情;借助多媒体资源,促进学习理解;运用多媒体延伸,拓展学习视野的策略进行了探索。 相似文献
3.
在作文教学中如何运用多媒体呢?一、运用多媒体激发学生"爱写"的兴趣;二、运用多媒体作文教学培养学生的观察力;三、运用多媒体作文能开阔学生视野、增长学生知识。 相似文献
4.
王大江 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
多媒体辅助教学则是在新时期进行创造性素质教育的有效途径。多媒体在语文教学的运用中,并不是运用得越多越好。多媒体辅助语文教学中要充分发挥学生的主体作用;激发学生的学习兴趣;培养学生的学习兴趣;提高教学效率。这样多媒体辅助教学才能恰到好处。 相似文献
5.
在数学教学中应运用多媒体创设情境;运用多媒体突破重点、难点;运用多媒体扩大课堂容量;充分利用多媒体设计课堂教学结构;运用多媒体激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学,爱学数学。 相似文献
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随着教学改革的不断深入,多媒体在初中语文教学中广泛应用.运用多媒体创设教学情境,可激发学生的学习兴趣,如教学中播放录音,可激发学生的学习兴趣;恰当借助音乐,可激发学生的情感;利用投影教学,可增强学生的学习兴趣;利用多媒体课件,构建语文阅读教学情境,可激发学生的学习兴趣.此处,运用多媒体需要注意教学策略;分解教学目标,实现双向反馈,达到最佳效果. 相似文献
10.
小学语文教学中．多媒体技术越来越受到广大教师的喜欢,但如何恰当地运用多媒体,突出学生的主体地位和教师的主导地位,正确处理多媒体与学科特点、多媒体运用与情感交流、拓宽视野与语文知识传授、多媒体运用与学生注意力的关系,就会为小学语文课堂教学注入新的活力。 相似文献
11.
怎样巧用多媒体,激活数学课堂,笔者围绕运用多媒体创设情境,培养学生观察能力;运用多媒体辅助教学,培养学生创新意识;运用多媒体辅助教学,训练学生的思维能力几个方面展开讨论。 相似文献
12.
文章首先阐述了多媒体在高中英语教学中运用的意义,然后提出了多媒体在高中英语教学中的运用策略,包括利用多媒体导入新课,提高课堂导入的有效性;利用多媒体建构英语语言情境,激发学生的学习兴趣;利用多媒体丰富课堂内容,提高课堂教学效率;利用多媒体进行听说教学,提高学生的听说能力。 相似文献
13.
<正>语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。 相似文献
14.
陈雪梅 《中国科教创新导刊》2008,(24):146-146
运用多媒体辅助数学教学有利于激发学生兴趣;运用多媒体辅助数学教学有利于提高学生的自学能力和实践能力;运用多媒体辅助数学教学有利于突出学习重点,突破学习难点;运用多媒体巩固练习,增强训练密度,提高教学效果;运用多媒体辅助教学应注意依据教学内容适时、适当、适度。 相似文献
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<正>随着国家对教育投入的加大和现代信息技术的发展,现在的学校大部分都配备了多媒体等电教设备。多媒体以其形象、直观、生动的特点,把抽象的理论知识简单化、具体化,降低了学生的学习难度。在小学语文教学中运用多媒体手段,能够脱离枯燥的教学情景,极大地激发学生学习的兴 相似文献
17.
姚琴 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):97-97
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体设施在教学领域中正发挥着越来越大的作用。语文学科人文性与工具性的特点也要求,把多媒体技术运用于语文教学。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应,成为每个教育教学工作者面临的重要课题。就提高课堂效率来讲,可运用多媒体激发学生兴趣提高教学效果,运用多媒体拓展课堂空间加大课堂容量,运用多媒体增强教学的直观性,运用多媒体有利于学生的学习,提高学生的学习效率。 相似文献
18.
文章首先阐述了多媒体在初中英语教学中运用的优势,包括多媒体教学有助于激发学生的学习热情、多媒体技术有助于提升课堂容量、多媒体教学有助于增强学生对英语知识的理解,然后提出了多媒体在初中英语教学中运用的策略,包括以教师为教学主体,发挥多媒体技术的辅助性作用;理性认识多媒体,与教学内容进行有效融合;多媒体技术与多种教学模式进行有效整合;运用多媒体技术,提升学生课后复习的效率。 相似文献
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在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能有效地激发和提高学生的学习兴趣;发展学生的思维;培养学生自主学习的能力和审美能力。同时在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。 相似文献
20.
唐宏华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
在信息技术日新月异的21世纪,多媒体教学手段得到越来越广泛的运用。在小学数学的教学过程中,多媒体手段教学的一个突出的特点就是形象直观,生动有趣。因而,运用多媒体手段教学,能极大地激发学生的好奇心和求知欲,构建轻松愉快的学习环境,引导学生积 相似文献