共查询到20条相似文献，搜索用时 609 毫秒
1.
刘晓燕 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(Z1)
1947年印度独立后,政府把发展高等教育视为印度实现全面现代化的助推器.为此,印度高等教育采用跨越式的发展模式,并把高等教育计划列入国民经济发展计划之中,通过立法保证重点院校的发展,从而出现了20世纪50-60年代的高等教育大发展时期.本文通过对独立后印度政府在工业、农业等重点经济领域的发展目标进行解读,以期全面了解独立后印度高等教育发展模式的确立过程. 相似文献
2.
正据网络印度网站(netindian.in)2014年2月13日报道,印度内阁技能发展委员会近日同意"中等和大专教育职业化"计划的修订和继续实施。"中等和大专教育职业化"计划是一项赞助计划,州政府和联邦属地将获得资金支持以实施公立中等和大专院校的职业教育。除了在学校中引进职业教育之外,该项计划还包括教师和技能培训者的能力建设,基于课程和教学材 相似文献
3.
成功发展融合教育的关键在于教师融合教育能力的培养.印度在教师教育国家课程框架的指导下,通过职前和在职教育以及一系列专门的培训项目培养教师实施融合教育的能力.同时,印度也存在一些制约融合教师专业化发展的问题:教师教育质量不高;对融合教育态度消极;政策法规执行力度不够;外部力量支持可持续性差. 相似文献
4.
生活在偏僻森林地区和山区的印度少数民族——表列部落,长期遭受隔离、剥削和欺压,被排斥在主流文化之外,社会经济发展非常缓慢。印度独立后,印度政府为提高他们的社会经济地位和教育水平,通过立法、政策和发展计划等措施予以支持保障,使其在各个方面的发展都取得了较大的成效,成果令人瞩目。 相似文献
5.
印度"十一五"计划包含了初等教育规划在2012已经结束。在此期间,初等教育获得了更多的教育公共支出支持,儿童入学率基本达到世界水平,初等教育师资和基础设施有了一定的改善,初等教育普及计划(SARVA SHIKSHA ABHIYAN(SSA))获得重大推进,女童受教育机会大幅增加。同时,印度初等教育也暴露出一些问题,表现为发展依然不够强大,弱势群体儿童还需引起更多关注,教育质量有待提高,师资配置不均衡等。这些成绩和问题给予我们如何发展初等教育更多启示。 相似文献
6.
高等职业教育(高职教育)的发展要与经济发展相适应,纵观发达国家高等职业教育的成功无不符合这一规律.发达国家高职教育历史相对悠久,在长期发展过程中积累了一定的教育经验,其中德国的"双元制"、日本的"学历加职业资格证书制"和美国的"社区学院"获得世界范围内的公认.虽然上述高职教育形成模式不同,但其繁荣时期、教育立法、终身教育、校企联合教育等属性具有共同之处.最后,结合我国高等职业教育的发展现状,阐述我国高等职业教育在以后改革发展过程中的可借鉴之处. 相似文献
7.
中国环境教育已经经历了40多年的发展,环境教育立法也在探索之路上不断前行。文章梳理了中国环境教育立法的基本进程,阐明了国家层面上环境教育专项立法的必要性和可行性,进而提出了中国环境教育立法的初步构想,即立法应遵循政府主导与社会参与相结合、地方与国家立法相协调、根植本土实际与借鉴国际经验相融合的原则,立法要完善组织、管理与监督制度,人员培养制度。 相似文献
8.
印度全纳教育的实施有一个相当复杂的社会背景.独立以来,印度通过政府、非政府组织及私立学校实施了一系列全纳教育项目,取得了巨大成就.但是,印度在全纳教育的实施过程中也存在着不少问题,主要表现在行政体制、政策执行、教育质量、财政资源、态度改变及理论研究等方面.印度的经验和教训对我国全纳教育的实施有着极大的借鉴意义. 相似文献
9.
李亚婉 《中国远程教育(综合版)》2010,(11)
印度发展远程教育是印度解决高等教育巨大需求的重要举措之一.通过多年的探索,印度如今不仅发展建立了国家开放大学,同时还建立了13所邦立开放大学.印度许多普通院校为满足教育者的需求,也开设或提供了远程教育课程和专业.在全国多级办学和繁杂的远程开放教育活动中,印度正在不断地协调发展、统筹规划远程教育的正常运行、通过理顺各类关系、发展国立、邦立各具特色的远程开放教育,并使国家、地方开放大学在不同领域充分发挥其教育特有的功能.本文拟通过对印度远程教育发展历程的全面分析,考证建立国家开放大学的意义,特别是希望同行能够从印度发展远程开放教育过程中的不断反思、修正和调整中获得启示.本文也希望通过印度走过的路程和有过的教训提醒我们去思考中国发展远程教育中存在的问题,通过问题研究,为发展建立中国特色的开放大学提供借鉴. 相似文献
10.
11.
2021年4月8日,印度发布了《国家教育政策(2020)实施计划》,旨在为其21世纪以来最重要的教育政策——《国家教育政策(2020)》的执行提供行动指南。该计划以“通过高质量教育促进学生和教师的全面发展”为主题,以实现国家教育政策的总体愿景为旨趣,具体从教育结构与体系、课程与教师、教育监管与治理、经费投入与优质教育供给、政策执行与审查等层面出发,对印度未来十年的中小学教育改革提出了具体的任务和目标。未来,印度在执行实施计划过程中还需进一步解决计划落实成效不理想、中小学教育发展基础薄弱以及政府执行力度不足等现实问题。 相似文献
12.
随着经济全球化与教育信息化的到来,树立起大教育观念,发展社会化教育是教育发展的必然趋势.在社会化教育发展的过程中,要加强立法工作,重视学校、家庭、社区等教育的融合,逐步建立开放式的课程教学模式,以保证社会化教育的发展. 相似文献
13.
民国时期所颁布的各项教育法律法规具有丰富的内容、明确的主题、简明扼要的文本以及较强的连续性和稳定性,构成了一整套比较完备的教育法制体系,为以后中国教育的立法工作积累了宝贵的经验.本文旨在从民国时期教育立法的历史发展中总结规律、经验和教训,并进一步阐释了民国时期教育立法对于当前我国教育立法的启示. 相似文献
14.
论人力资本理论视野下的印度高等教育 总被引：1，自引：0，他引：1
印度自独立伊始就把教育投资的重点放在高等教育上,大力培养工程技术人才和大学生,形成了发展中国家优先发展高等教育的教育发展模式.但是,在人力资本学者看来,印度的教育投资模式是对人力资本理论的片面理解、极端应用.中国高等教育发展要借鉴印度的经验和教训,把高等教育的投资和发展建立在基础教育充分发展的基础之上,高等教育自身要适应经济和社会发展需求实现内部多元发展.同时,完善职业培训教育机构,作为高等教育人才培养的补充. 相似文献
15.
GATS给印度教育带来的忧虑及印度的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
面对GATS,印度计划的许多举措都是比较实际的、具体的,有些可以让同为发展中国家的中国借鉴.比如,计划设立专门的教育发展银行,关注社会弱势群体.印度在适应GATS冲击的同时还积极出击,依托其IT和生物技术等高科技优势向海外教育进军,力图建立"世界级"的高等教育,提供"世界级"的教育和培训服务. 相似文献
16.
印度职业教育的内容主要包括劳动经验教育和不同形式的职业课程教育。职业教育的管理是多部门的,由中央和邦政府的各部/局对该部门的人力资源发展负责,制订相应的职业教育和培训计划。印度职业教育的发展是由其历史、社会、政治、经济等多方面因素促成的。“终结性”、财政问题和师资问题是制约印度职业教育发展的主要因素。 相似文献
17.
美国的开端计划为处境不利的儿童提供教育补偿,促使他们在原有基础上获得良好的发展,并以此追求教育公平.开端计划实施过程中,政府投入了大量资金.该计划提供的是适合儿童年龄和发展水平的综合性服务.并重视与家庭、社区的合作.这些做法为我国改善当前学前教育公平状况提供了启示. 相似文献
18.
印度教育现代化大致经历了英国殖民统治时期和独立后至今这两大阶段。英国的殖民统治给印度带来巨大灾难的同时也拉开了其现代化的帷幕,这其中包括印度教育现代化的发展,伴随着英国殖民统治的终结,20世纪中期印度教育现代化进入全面发展阶段。以印度教育现代化的发展历程为主线,在肯定印度教育成绩的同时也指出了其中的问题,以期在如何看待印度教育,把握印度教育发展轨迹等方面提供些许有益的经验。 相似文献
19.
20.
印度基础教育发展取得了一定的成绩,但仍然是发展水平比较低下.印度政府于2001年发动了旨在较短时间内普及提高基础教育的旗舰行动--SSA计划,该计划有明确的目标对象与使命,主要由中央联邦政府与邦政府共同按一定的出资比例为全国儿童提供初级小学及高级小学教育服务,在严格的财政规范指导下通过多种计划项目提高入学率与巩固率、减少辍学率,帮助少数民族儿童接受教育等,实行几年来取得了明显的成绩.了解印度SSA计划对我国当前普及提高基础教育也有一定的借鉴作用. 相似文献