共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
于波 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(2):21-24
网络教育具有资本和技术密集特征，具有教育资源在时问、空问两方面的共享性，它将传统作坊式手工教育转变为标准化流水线作业，但并不排斥使用人力劳动和传统的教育方式作为补充，具有后现代教育的特征，极大地提高了教育的供给能力。 相似文献
2.
高校党员教师的先进性教育二题 总被引：1，自引：0，他引：1
高校党员教师的先进性教育是增强高校党组织活力的需要，是推进高技改革发展的需要，也是高校党员教师队伍自身建设的需要。高校党员教师的先进性体现为鲜明的时代特征、角色特征、实践特征和过程性特征。在对党员教师的先进性教育中，高校党组织要遵循党员教师思想认识的科学规律，充分发挥党员教师的主体参与作用，要积极疏通各种教育渠道，形成有利于党员教师健康成长的良好氛围；要建立科学合理的教育体系，为党员教师先进性教育提供丰富内容。 相似文献
3.
试论高职培养目标的特征 总被引：1，自引：1，他引：0
教养目标是学校教育的核心问题，是学校工作的出发点和归宿，因而，高职培养目标的研究至关重要。它是当前新高职教育中必须首先明确的一个问题，也是当前高职面临的一项重大而迫切的课题。新高职培养目标的特征划分为两个部分：个体方面的特征和整体方面的特征。 相似文献
4.
从人与文化的结构关系角度、素质教育思想角度和高师院校特殊定位角度透视高校校园文化建设的人本特征、功能特征和建构特征，着重探讨了人文教育和隐性课程教育与校园文化的关系，并对高师院校校园文化的特残功能提出了三点看法。 相似文献
5.
赵国锋 《南阳师范学院学报》2005,4(4):86-88
江泽民立足于中国实际，着眼于未来，深刻揭示了教育在科技进步、经济发展、社会发展中的作用，江泽民教育思想是对马列主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育思想的继承、丰富、完善和发展，具有战略性、革命性、务实性、时代性特征。 相似文献
6.
刘晓欢 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):8-11
从产品的观念出发，职业院校的产品——教育服务，既具有一般服务产品的性质，又具有教育产品的特性。基于教育产品观，职业院校的教育质量有一个产生、形成和发展的过程，决定了其教育服务质量具有过程性、多样性、主观性和发展性等特征。 相似文献
7.
重视和加强大学生思想政治教育已成为当今世界各国教育改革的共同特征。由于历史背景和社会制度的差异，各国高校思想政治教育的目标、内容、方式、途径等有着极大的不同，研究国外思想政治教育的特征，借鉴国外的经验，对于新形势下我国大学生思想政治教育更好地发挥自身优势，具有十分重大的意义。 相似文献
8.
本从学生发展的基本脉络出发，论述了成长成才成功作为思想教育主题的客观依据，揭示了学生发展与思想教育的特征，提出了成长成才成功的教育原则及方法。 相似文献
9.
徐平利 《深圳职业技术学院学报》2005,4(2):84-87
全纳教育是联合国教科组织在世界范围内大力推广的一种全新的教育理念。本从职业教育培养对象的全纳性、职业教育活动的全纳性、职业教育合作的全纳性、职业教育评价体系的全纳性和职业教育师资培养的全纳性等5个方面，论述了职业教育全纳性特征的具体表现。 相似文献
10.
廖宇婧 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(7):96-101
把握教育对象的代际特征是开展思想政治教育的逻辑前提。科学认识和分析代际特征既是确立思想政治教育目标的依据，也是把握思想政治教育基本规律的基础，还是保证思想政治教育效果的重要条件。新时代大学生呈现出独特的代际特征，对大学生思想政治教育提出了时代要求。要重视对大学生代际特征的调研，准确把握大学生的成长需求；将大学生代际特征置于特定的时空背景下进行考量，明晰个体社会化图景；发挥大学生代际特征的优势，促进代际和谐。我们要用代际思维去推进新时代大学生思想政治教育，包括确立时代新人的教育目标、完善全面发展的教育内容、采取代际特色的教育方法、建立代际互动的师生关系。 相似文献
11.
对高职教育模式的理论思考 总被引：12，自引：0，他引：12
教育模式是为实现一定的培养目标所实施的教育组织原则和形式。它具有全面性、实践性、开放性和多样性等特征。高职教育模式的构建是一个艰苦的、创造性的劳动过程，不能仅就眼前问题就事论事，要有前瞻性，并要处理好前瞻性怀现实性之间的关系。 相似文献
12.
认识小学儿童认识小学教育 总被引：8，自引：0，他引：8
随着时代的进步与需求，教育工作者，特别是小学教师，要重新认识现代小学儿童的发展特征与教育；重新认识小学教育的性质、任务和特殊的教育功能；重新认识小学教师的培养，转变传统教师的角色。小学教育的“基础性”应包括：道德品质发展的基础；智慧品质发展的基础；个性品质发展的基础；身体发展的基础。在小学教育教学实践中，教师要成为学生成长的关怀者，学生发展的促进者，教育的研究者。 相似文献
13.
本文介绍了高等教育国际化发展的四个阶段，即萌芽时期、冰河时期、国际化复苏时期和国际化大发展时期，并分析了高等教育各发展阶段的主要特征和动力。 相似文献
14.
15.
邓友超 《华东师范大学学报(教育科学版)》2005,23(1):1-6,15
本文谓之的当代解释学是哲学解释学和批判解释学。当代解释学是反科学主义的产物，科学主义的系列范畴自然也在其反对中，如科学世界、支配、科层、霸权等。以此为观照，教育情境应具有三个特征：兼顾师生生活世界、充满信任、团结和主体间一致。 相似文献
16.
从“国际教育标准分类”理解我国“高等职业教育”内涵 总被引：5，自引：1，他引：5
新版“国际教育标准分类”将5B类教育定位为“技术教育”，它与我国目前所要积极发展的“高职教育”从层次、类型到课程特征都是一致的；高职教育的主要特征有高等教育属性、技术教育类型特征，办学模式的开放性、办学体制多样性特征，业务内涵的应用性、工作岗位的基层性特征；我国高职教育完全符合我国实际情况，也完全符合最新国际教育分类标准，反映出高职教育的本质属性。 相似文献
17.
我时常问自己：怎样的班主任才算得上好？我认为，好班主任不是靠教育制度、职业道德等外在约束来塑造的，而是一种职业生命的内在生长!教师职业生命主要由人格特征、精神特征和实践特征三个维度构成。好班主任应该具备“独立”的人格特征、“创新”的精神特征、“人本”的实践特征。 相似文献
18.
试论地方院校产学研的合作教育 总被引：6，自引：0，他引：6
产学研合作教育在我国经过近20年的探索和实践，已积累了比较丰富的经验。在这一前提下，地方院校根据自己的办学特点和办学宗旨实施有鲜明时代特色和区域特征的产学研合作教育，不仅为谋求地方院校的自身发展闯出了新路，也带动了地方产业的发展，成为实施“科教兴市”、“科教兴企”的突破口。 相似文献
19.
人类已经进入21世纪。21世纪是知识经济时代，是“学习化”社会。它要求一个人要终生学习，终生接受教育。在终生教育理念影响下，当代成人教育理论也发生了根本性的变革。纵观近几年成人教育的改革和发展，大体上表现出以下几个突出特征： 相似文献
20.