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《南阳师范学院学报》2015,(7):73-75
目前我国高校图书馆资源共享平台的建设还处于一个起步阶段,建设过程中存在着诸如平台建设参差不齐、共享内容不够全面、平台建设主要依靠数据商、没有建立绩效评价体系等一系列问题。我们需要加强资源建设,进一步扩大共享范围,提升自身形象,强化图书馆在平台建设中的作用,寻求政府支持,完善平台协调管理机制等。 相似文献
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以河北沿海发展上升为国家战略为契机,针对河北沿海区域科教资源开放共享的可行性、影响因素以及问题为主要研究内容,并结合河北沿海科教资源现状提出从科教资源共享平台的建设、平台的管理和运行、平台的安全保障以及科教资源共享平台的综合评价和创新体系四个方面构建和完善河北沿海区域科教资源共享机制。 相似文献
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高职共享型专业教学资源库建设策略的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
方东傅 《实验室研究与探索》2007,26(6):157-159
本文从规范专业教学基本要求、共享优质教学资源、带动相关专业群建设等视角出发,就高职共享型专业教学资源库的体系架构、资源库网络信息资源建设、实验实训资源共享平台建设等方面进行探讨。 相似文献
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信息化建设是高等院校提高管理服务效率的关键,信息化建设的重点是各部门信息资源的共享。然而,我国高校的层级组织结构和纵向职能划分等因素阻碍了跨部门的信息资源共享,制约了高校各职能部门工作效率的提升。本文充分借鉴顶层设计的思路,重新制定高校信息资源共享的实现策略,将跨部门信息共享平台的顶层设计分为技术构建模式和推进保障模式两部分内容展开研究。具体以信息资源共享平台的信息资源的梳理、信息资源目录体系与交换体系、信息技术标准体系、信息化推进机构、信息化推进措施和资金保障等为着手点,研究高等院校信息资源互联共享的实现策略与方法。 相似文献
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BB平台是我国高校教学信息化建设的主流平台,许多高校在该平台建设了一批优秀的网络课程资源,但缺少共享机制,整体受益面小。开展基于BB平台的教学资源共享工作,高校首先要明确共享建设的意义及要求,其次要制订适合本校特征的资源共享建设方案及共享建设方案,构建多元化的评价指标体系,同时要建立相应的组织机构,加强教学资源共享管理制度的建设、共享文化的建设,加大对教师的培训力度并建立相应的激励机制,重视BB平台的安全性建设等工作。 相似文献
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数字化学习平台的建设是社区教育信息化工作中非常重要的研究内容,利用现代信息技术和云计算技术将社区内各类优质的数字化学习资源进行整合和共享,建立完善、可靠的学习资源共享机制,为建设学习型社会提供技术支撑.通过对国内部分社区教育数字化学习平台的应用现状和服务共享机制进行比较分析,探讨社区居民在参与平台应用过程中遇到的师生互动、学习需求和资源共享等问题及其原因,提出从宣传机制、师资队伍建设、服务支持体系构建和成果认证等方面来改进和完善平台的应用策略,以此促进社区教育信息化的发展. 相似文献
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随着粤港澳大湾区建设步伐的加快,广东省职业教育正面临转型并逐渐走向园区化。职教园区建设的初衷是利用空间的集聚促使园区内院校之间资源融合共享从而走向协同发展。当前,职教园区的资源共享存在院校主体共享意识淡薄、校际之间共享动力不足、校企合作深度不够等问题。针对上述问题,文章基于共生理论从共生单元、共生环境以及共生模式等方面提出职教园区资源融合共享的实践路径,以期推动职教园区更好地服务于区域经济发展。 相似文献
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尧楚楚 《张家口职业技术学院学报》2011,24(3):9-12
近年来,广东电子商务发展较快,尤其是在B2B垂直细分、行业电子商务平台的构建等方面一直处于全国前列,但其发展仍存在诸多问题,如:中小企业融资和引进高端人才较困难、缺乏健全的法律规范、技术支撑体系不完善等。在新一轮互联网经济浪潮的竞争中,广东应打破资金、人才及法律、技术等支撑体系的约束,优化电子商务发展环境;着力培养本土电子商务龙头企业,树立行业品牌;努力营造电子商务发展的良好氛围。同时,应积极发挥产业集群及信息化程度较高、现代物流业发达、毗邻港澳台等优势,创新电子商务服务模式、大力发展移动电子商务;依托优势产业,建立战略性国际采购与交易平台,着力打造珠三角国际电子商务中心。 相似文献
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赵晋芳 《广东轻工职业技术学院学报》2022,(1)
通过分析广东省珠三角核心区九市职业教育、香港地区职业教育、澳门地区职业教育发展现状,比较三地职业教育内部发展体系、人才培养机制、发展动力机制、国际化发展四个方面内容,得出粤港澳三地职业教育需要在政府层面、高职院校主管部门层面给予政策支持,加强交流与合作,企业深度参与职业教育人才培养,把特色优质课程资源、技术与服务标准引入专业课程教学中,打造职业教育品牌,实现粤港澳三地职业教育协同发展。 相似文献
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“红三角”地区区位优势明显,交通便利,资源丰富,有着经济发展和社会进步的巨大潜力。“泛珠三角”是面对经济全球化,区域经济一体化进程,以及新一轮国际产业结构的调整而提出的包括香港、澳门以及广东、湖南、江西在内的九省、区的区域经济发展的“9+2”模式。“红三角”一方面有着经济发展的巨大优势,另一方面对“泛珠三角”区域经济发展有着十分重要的地位和作用。 相似文献
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李江 《广东广播电视大学学报》2012,21(4):1-6
从比较分析的视角,将广东省与其他省市社区教育发展情况进行比较研究,结果表明,广东省社区教育存在规模偏小、体系建设迟缓、体制机制不够完善、资源缺乏有效共享等问题,需要从成立领导机构与工作机构、建立良性运行机制、营造良好的政策环境、构建社区教育体系、开发公共服务平台以及整合各类教育资源等方面进一步改革和发展。 相似文献
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戴建春 《五邑大学学报(社会科学版)》2009,11(4):54-57
改革开放以来,江门经济社会得到长足发展,但与珠三角核心城市相比仍明显落后。江门应正视现实、准确定位,发挥侨乡优势南联港澳,依托地利东抱珠三角核心区、西挂西部欠发达地区,联动发展共创多赢;同时,要自力更生充分发挥自身独特优势、潜能,以求在珠三角一体化进程中,实现经济社会的高速发展。 相似文献
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索光举 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(4):39-42
在粤、港、澳经济融合的过程中，由于各自在当事人民事法律地位、物权、债权、婚姻、财产继承关系以及司法管辖等方面的法律制度的不同，使相互之间在法院判决的承认和执行以及证据的调取等方面存在着法律冲突问题。解决这一问题的主要方法是首先由广东在征得最高人民法院许可的情况下，由广东省高级人民法院与香港、澳门方面签订调查取证等问题的协议，再逐渐过渡到由内地和港澳达成相互承认法院判决和裁定等方面的协议，最终解决我国司法协助领域的法律冲突问题。 相似文献
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港澳台三地依托优势产业,会展业发展各具特色。三地会展专业的办学模式和课程体系值得内地高校学习与借鉴。全面梳理港澳台三地高校开设的会展专业,并从办学目标、依托学科和课程设置等方面进行比较分析,发现:港澳台地区会展专业课程体系注重多元化课程、实践教学环节和学科交叉,以培养国际化、复合型的现代会展人才为目标。这些经验对内地会展专业人才培养模式改革有启示作用。 相似文献
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专业设置是高等教育发展的核心问题,它不仅影响到高等教育的规模、质量、结构和效益,也影响到高等教育培养专门人才的类型、规格、质量和水平。本文通过对台港澳私立高等院校专业设置现状的实地调研,在分析比较台港澳私立高等院校专业设置的一般特点和不同趋向的基础上,探索了影响台港澳私立高等院校专业设置的相关要素,提出了一些大陆民办高等院校专业设置值得借鉴的经验与建议。 相似文献
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我国是一个多法域国家,在两岸四地中,对待区际法律冲突的做法各不相同。台湾制定了专门的区际冲突法,而大陆和香港、澳门则是比照国际冲突法的规则来解决区际冲突。这种状况导致在实践中存在管辖权冲突、法律规避、反致等问题,并伴随着判决得不到承认和执行。文章通过我国区际法律冲突现状和特点的辨证研究,比较解决区际法律冲突的各种模式,认为解决我国区际法律冲突的最佳方式是制定全国统一的区际冲突法,而不是统一实体法,并对制定全国统一的区际冲突法的必要性和可行性进行了论证,最后提出具体的设想。 相似文献