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孙姝慧 《呼伦贝尔学院学报》2016,(4):71-74
本文通过对俄罗斯斯摩棱斯克州立儿童图书馆着重发展儿童阅读服务、充实儿童阅读馆藏文献进行研究,得出以下结论:我国要加大儿童图书馆数量发展;要以儿童阅读为契机带动全民阅读;要加大儿童图书馆馆藏文献的发展。 相似文献
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综述了20世纪50年代以来的儿童分享研究,研究覆盖了这几个方面:儿童分享研究的理论基础、儿童分享研究的发展研究(包括儿童分享观念的发展、儿童分享行为的发展以及两者的关系)、儿童分享行为的影响因素(认知因素、情绪因素、分享物的价值和数量关系、同伴关系、赞许和互惠的原则)、儿童分享行为的培养策略(情境讨论、观察学习法、移情训练、角色扮演、教育引导)。研究在最后也指出了以往儿童分享研究的几点不足即分享研究缺乏独立的理论基础,有些概念不是很清晰等方面。 相似文献
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儿童交通安全问题是一个极受关注的领域。国外已经开展了大量儿童交通安全心理的研究,此类研究主要集中探讨儿童认知对交通安全的影响。研究发现,感知觉、注意和决策等心理因素方面存在的问题是致使儿童成为交通事故高发群体的主要原因。而我国在此领域的研究还较缺乏。因此,我国急需开展儿童交通安全心理的研究,以更好促进儿童健康成长。 相似文献
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汉语阅读障碍儿童与普通儿童朗读错误研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为反映汉语阅读障碍儿童朗读的特点,采用错误分析技术,对10名汉语阅读障碍儿童和10名普通儿童的朗读错误进行了系统的分析.结果发现:汉语阅读障碍儿童朗读流畅性与准确性都低于普通儿童,朗读中的替代错误、添加错误、省略错误都显著多于普通儿童.而二者在颠倒错误上的差异不显著.在替代错误中,音似、形似、语义及无关替代显著地多于普通儿童.与普通儿童相比,汉语阅读障碍儿童的朗读问题主要表现为错误数量更多,而不是表现为错误类型上的特点.最后结合研究发现对阅读障碍的诊断与干预提出了建议. 相似文献
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融合教育是当今世界特殊教育发展的潮流,我国在此研究领域尚属起步阶段。本课题的研究着眼于耳聋儿童与普通儿童学前阶段与小学阶段融合教育的实践探索,以期获得适合我国国情的第一手研究资料,并为将来特殊教育的转型与普教的融合,提供一些发展的思路。 相似文献
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《中学教育》2016,(6):36-42
本文基于CEPS调查数据,分析比较了14996名儿童中留守儿童、流动儿童和一般儿童在课外时间分配上的差异。研究主要结论为:(1)留守儿童在课外用于学业学习的时间明显少于流动儿童和一般儿童;(2)流动儿童在课外用于学业学习的时间与一般儿童没有显著性差异,但跟随父母双方流动的儿童在游戏娱乐上的时间明显比留守儿童和一般儿童多;(3)无父母陪伴独自留守的儿童尤为值得关注,除了课业学习的时间显著少于流动儿童和一般儿童,他们课外做家务和睡觉的时间都是所有儿童中最多的。基于留守儿童和流动儿童课外时间分配现状,提出以下建议:政府建立留守儿童信息库,关注留守儿童中的困难群体;规范游戏娱乐场所运营,通过社区教育充实流动儿童课外时间;父母要树立正确的教育观念,保持与学校的紧密联系。 相似文献
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肖家楣 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》中对儿童进行了充分的研究,对儿童成长进程、阶段发展特性、心理状态和心理动因等方面都有一定程度的触及,并以此为基础提出了他的儿童观和儿童教育思想.卢梭对儿童的研究在历史上具有承前启后的作用,他开启了儿童研究的大门. 相似文献
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儿童社会化研究发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
《北京师范大学学报(社会科学版)》1995,(3)
儿童社会化研究发展趋势邹泓随着社会的发展，科学的进步，随着现代科学之间的相互渗透以及现代化研究手段的不断发展和广泛应用，发展心理学作为心理学的一个重要分支，一门新兴的科学，在百余年间已取得长足的发展。尤其是本世纪７０年代以来，一些交叉学科的出现更为发... 相似文献