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教学目标有预设性教学目标和生成性教学目标。新课程改革注重教学目标的生成性,生成性教学目标是教师在教学过程中动态生成的,动态评价是教学目标生成的基础,智慧型教师是生成性教学目标的保障。教学目标的预设和生成相互依赖、互为前提、相互交融、互动发展。 相似文献
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目标教学以教学目标统领教学,其关键因素在于目标与检测、学生的主体性与差异性、促进性教学和矫正性教学等。目前,目标教学在实践层面上还存在不少误区,例如教学目标的含混不清和飘忽不定,学生的主体性和差异性得不到尊重和重视,反馈与矫正教学设计缺乏专业性和有效性等。本文对目标教学的实践误区作以分析和阐述,以期对业界推动目标教学的优化有所裨益。 相似文献
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教学目标的预设与生成 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代教育科学》2008,(12)
教学目标有预设性教学目标和生成性教学目标。新课程改革注重教学目标的生成性,生成性教学目标是教师在教学过程中动态生成的,动态评价是教学目标生成的基础,智慧型教师是生成性教学目标的保障。教学目标的预设和生成相互依赖、互为前提、相互交融、互动发展。 相似文献
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本文着眼于目标教学对语文教师素质的要求,认为要高效实施语文目标教学,教师就必须了解目标教学、教学目标的实质、教学目的与教学目标的关系等相关知识,树立教学整体意识、育人意识、动态意识,具备目标定位能力、目标实施能力和目标测矫能力． 相似文献
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上好一节音乐课首先要有明确的教学目标和教学思路,而教学目标和教学思路是根据教学内容来进行教学目标、教学环节、教学形式、教学活动、教学方式的设计。对教学目标的把握,应根据总目标制定分目标及课堂教学目标,所制定的教学目标要进行整体构思,做到既科学又实用,既长远又现实。 相似文献
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朱宇辉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(12):5-9
对数学学习而言,“课时教学目标”、“单元教学目标”和“学段教学目标”有着十分重要的意义。“单元教学目标”既是“学段教学目标”的具体化,又为落实“课时教学目标”进行定位。教学目标要做到可观察、可操作、可检测,成为教师组织教学活动、判断教学效果、控制教学过程的出发点和参照系。 相似文献
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教学目标是教学的灵魂,在教学中起着导向作用,规定着课堂教学的内容,是教学的出发点和归宿。只有制订科学、准确、切合实际的教学目标,才能杜绝课堂教学的随意性和盲目性,提高教学的实效性。但是,有的教师在制订教学目标时存在着一些问题,直接影响了教学实效性。一、制订教学目标存在的问题1.教学目标随意。有的教师认为教学目标无关紧要,制订教学目标时很随意,或者把教学目标当成摆设, 相似文献
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教学设计是展现课堂教学思路的文本形式,教学目标是教学设计的核心和课堂教学的准绳。教学设计应该基于目标,紧扣目标,不仅致力于教学目标的设定,还要关注教学目标的侧重与融合;不但致力于教学目标的直观呈现、明确表达,还要加强目标设定和执行之间的联系,实现教学目标的切实达成和真正落实。 相似文献
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李方 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(3):29-33
学科教学目标是独特的教育目的和培养目标;学科教学目标的具体化形式是行为目标;学科教学目标的外延包括：课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标和知识点教学目标,四是隶属关系,由抽象到具体。学科教学目标的设计主要是知识点教学目标的设计。目标设计应以一定的教育目标分类理论为依据,正确确定目标领域和类层,并注重目标的叠层性和序层性。 相似文献
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众所周知,一份完整的教学设计一般应包括教材分析、教学目标、重点难点分析、教学准备和教学过程等。当然,教师还可以把课后反思也纳入教学设计中。在教学设计的这些要素中,教学目标和教学过程是最基本的内容。然而,实际教学中,有些教师却常常忽视教学目标的重要作用,违背教学目标的设计原则,设计出许多随意和难以操作的教学目标。 相似文献
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目标教学是以构建具体化、系统化、序列化的教学目标为起始而展开的教学活动。在这一活动中,又以教学目标为导向,充分运用教学目标来调节控制教学过程,从而优化教学,实现教学质量和效率的提高。教学目标是这一先进教学摸式的核心。构建教学目标,科学运用教学目标,便成为目标教学模式得以科学、高效运行的关键。这里就构建和运用学科、单元、课时教学目标,谈几点浅见,以求与广大教师和研究 相似文献
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许书明 《钦州师范高等专科学校学报》1998,13(4):67-70
语教学过程最优化,首要的是优化教学目的。因为教学目标决定和影响着教学内容的选择取舍、教学对象的培养规格、教学手段的科学运用、教学过程的组织安排、目标教学以教学目标为导向,为灵魂,教学活动和师生双紧紧围绕目标进行,教学目标的最优设计,可实现目标教学的最优控制和科学的教育评价。 相似文献
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正一、制定有效的教学目标追问式教学评价第一点就要求寻找证据,定位教学目标。教学目标是什么?目标制定的依据是什么?目标是否具备本课特有的教学功能?通过追问,帮助执教者和听课者再一次了解教学目标,并对教学目标的实施度和达成度进行考查。而有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标。 相似文献
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姜万平 《江苏广播电视大学学报》1999,(3)
教学目标是教学过程中的重要环节,对电大教学来说,这方面的研究处于起步阶段。运用美国教学论专家布鲁姆的教学目标理论,详细论述了教学目标的涵义、教学目标的表述、教学目标的分类和模型。从电大教学实际出发,提出了经济数学课程教学目标,探讨了制定教学目标的方法。 相似文献
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一、当前时期小学体育教学现状分析
1．小学体育的教学目标和内容不能很好的确定。我们知道,体育教学的核心就是教学目标,它在整个体育教学过程中起着不可磨灭之作用,只有达到体育教学目标的课才能称得上是行之有效的体育课。然而,在新课改条件下,我国小学体育教学目标和内容并没有很好的确定,目标表述不明确（体育教学目标应当包括知识理论目标、技能训练目标, 相似文献
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韩彦 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):38
高中数学的课堂教学目标相对于整体教学目标和阶段性教学目标而言,更加微型化和细节化,它直接和学生的反应、课堂的教学效果相关联,因此教师在课堂教学目标的设计过程中要格外注意学生的需求.以学生的实际认知水平定位教学目标,以学生的学习需求设计教学目标,以培养学生为宗旨规划教学目标,实现教学目标与课堂教学、学生学习的有效互动. 相似文献
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语文目标教学的目标是教学的方向和灵魂,它是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果,影响教学全局的根本问题。语文目标教学的目标必须体现新的时代要求,必须突出创新精神和实践能力的培养。就“目标教学”的问题,我谈谈自己的几点思考： 相似文献