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布局调整,渐行渐远——兼论农村中小学布局调整过程中地方政府的改革智慧 总被引：1，自引：1，他引：0
林丹 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(6)
农村中小学布局调整时至今日,已取得明显成效.但不容忽视,这一过程并非一帆风顺.这一政策原本有利于农村义务教育改革与发展,之所以在部分地区实施过程中出现如此频繁而严重的负面问题,其中一个很重要的方面是与改革者自身缺失"改革智慧"有关.改革智慧是改革者在改革过程中表现出来的能够迅速、深刻、正确地认识客观事物和解决问题的能力,具有情境性、道德性、个别性、缄默性等特征.改革智慧是改革得以顺利推进的重要基础和根本前提.如若地方政府缺失改革智慧,就可能引发众多违背初衷的改革后果.因此,倡导"研究型改革者"的样态生成,主旨就是融通理论与决策之界,真正科学地将改革进行下去.具体而言,研究型改革者的样态生成可遵循如下路径,即理性认识"改革阻力具有两面性",合理把握"改革是一种机遇"、正确认识"权力具有交往作用"、真正成为"政治家而非政客". 相似文献
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杨金土 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(8):10-13
课程是决定教学质量的关键性因素,而教育教学质量乃是立校之本、发展之源.课程改革者的思维模式,直接影响课程改革的目标选择、价值取向和成果质量.人类社会在经济、文化、科技、教育等领域已发生了一系列重大变革,但人们的思维模式的变革却明显滞后.为此,必须更新思维模式,以推进中国职业教育课程改革. 相似文献
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和平发展时代需要借鉴历史的智慧。百世兵经《孙子兵法》的智慧微妙精深,丰富多彩。这种智慧在和平发展时代很有启迪和借鉴意义。《孙子兵法》的智慧体现在"道、变、本、和"上。道,是天理、人心,是规律、法制,必须知道得道,遵道而行。变,无处不在,无时不有,必须知变应变,才能适变而胜。本,即人本,是泉之源、木之根,必须知本固本,以人为本。和,是中华文化的核心和根脉,是万物之归宿,必须知和为和,方能和谐共生。 相似文献
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2021年,我们站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇处,在"学思践悟"中汲取智慧、积聚力量,在谋划"十四五"教育新发展的思考中锚定目标、砥砺前行.我们处于区域教育转型和国家教育变革并轨之时,面对新时代教育的深刻变革,我们要尽显教育担当,展示教育作为,应时而动,顺势而为.
"双减"政策的出台,是新形势下教育改革发展的新要... 相似文献
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高校后勤社会化改革的哲学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高校后勤生产力和生产关系 1.后勤社会化改革的实质,是变革后勤生产关系和资源配置方式,解放和发展后勤生产力的过程.其目的是建立后勤服务的"市场机制",变"养人办事"为"花钱买服务",目标是建立有中国特色、适应市场经济体制和高校办事规律的先进的后勤服务方式. 相似文献
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教育转型与理论指导──杜威的哲学指导教育改革浅论郭法琦任何社会的变革，都离不开一定理论的指导，教育变革、特别是教育转型更是如此。十九世纪末二十世纪初是美国教育的重要转型时期，教育变革需要什么样的理论，理论如何指导教育变革，成为当时改革者们思考的中心。... 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(6)
"互联网+"时代的到来,对各行各业都将产生深远影响,对于教育也不例外。而开放教育作为国内先行者,必将面临各种机遇和挑战,在此背景下,开放教育应该积极进行反思,利用该契机,取得更好、更远的发展。 相似文献
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<正> 教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》),作为指导全国大学英语课程教学的纲领性文件,对深化大学英语教学改革,提高教学质量,满足国家和社会对人才培养的需要必将发挥重要的作用。作为大学英语教师,应该认真研读,在教学实践中围绕《课程要求》努力实现教育理念、教师角色、教学方法的转变和改革,提高教学效果,实现大学英语的教学目标。1教学过程中多种因素发生变化解读《课程要求》对"教学模式"的规定,不难看出大学英 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(8):20-32
移动互联网、人工智能、大数据、区块链等现代信息技术引发了深刻的社会变革,教育也面临着反思和重建的重大机遇。智慧教育是教育从传统时代走向数字时代乃至未来指数时代的必然选择。借助"走向智慧教育时代的教育变革与创新暨祝智庭教授学术思想研讨会"契机,本文对祝智庭教授及其团队的智慧教育理论框架、实践路径及未来图景进行了梳理与解读,同时也归纳了智慧教育的发展脉络,以期对智慧教育有一个全局性的把握,并为后续研究提供有益的借鉴。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(7)
新课标倡导"合作、交流"的学习理念,而课堂教学中的"合作、交流"主要是通过"课堂讨论"来实现的。"课堂讨论"是指在教师的指导下,学生通过互相合作,主动参与学习、探究知识,实现教学目标的一种方法。课堂讨论能调动学生的积极性,使学生较大限度地参与其中,变被动接受为主动探索,对激发他们的兴趣、发展思维能力有着积极作用。把握讨论的契机是开展课堂讨论的保证之一。一、教师要善于捕捉课堂讨论的契机课堂讨论是提高教学效果的有效方式之一。能否把握课堂讨论的契机,直接影响着讨论的质量和效果。讨论的契机教 相似文献
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内容简介当前的中国教育面临许多困难,存在诸多问题。但在艰难之中,依然有许多兢兢业业的教师、校长和教育局长们,运用他们的智慧,突破种种束缚,创造出一个个教育的奇迹,推动着教育前行……本书作者以独立而深入的视角观察教育,记录下中国教育艰难前行的一页;更以极具感染力和专业性的写作描述了一批教育改革者的风采,传递着教育改善的"正能量"。改革者从中体会到"吾道不孤"的温暖,教师读者从中感悟教育的智慧,激起教学的勇气。 相似文献
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姬姝 《南昌教育学院学报》2010,(12):141-141
随着职业教育的发展,职业学院英语教育的教育思想、教育方式和教育内容面临着环境不断发展的要求,针对职教的英语教育成为了本科压缩型的"二流学历英语教育"和英语教育模式僵化等问题,根据教学过程中不断总结得出的经验,作者提出了英语教育思想变革方向和英语教学具体问题的解决办法。 相似文献
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试论王安石变法与张居正改革成效不同之原因 总被引：1，自引：0，他引：1
张小伟 《成都教育学院学报》2005,19(7):12-14
文章从"改革策略"、"改革步骤"、"改革者的地位与权限"、"和同僚的关系"、"改革者信念和毅力"等五个方面,论述了王安石变法与张居正改革成效之不同的原因. 相似文献
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在教学中,学生经常犯一些"错误"。在以学生为本的理念指导下,教师不必无视或一味批评学生在课堂中的"错误",应当正确认识、科学对待,抓住契机,积极挖掘其中蕴藏的宝贵资源,变"错"为"宝",使教学之花因为"美丽的错误"而更加绚烂多彩。 相似文献