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傅力行 《教学月刊(小学版)》2014,(6)
正分组比赛作为体育教学常见的组织方式,顾名思义就是将学生分成若干小组进行比赛,最终分出胜负。分组比赛的主要特点是具有竞赛性,能促进比赛者情绪高涨,最大限度地发挥出机体的最佳状态。对于整个教学而言,分组比赛能最大限度地调动学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,并通过分组产生团队,培养团队意识和集体荣誉感,同时也借助 相似文献
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分组学习法,是学生在小组或团队中为了完成共同的任务而进行的有明确责任分工的一种互助性学习。语文教学中运用小组合作学习,有许多潜在的优势。一是可以使学生加深对语文知识的理解,因为小组各成员拥有的知识总和要比个人拥有的知识广博,因而这种学习方式能最大限度地优化教学效果;二是小组成员互为榜样, 相似文献
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分组学习的教育理论是因材施教,它能够最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,是培养学生自主学习能力的好方法。在体育教学中分组学习,要使学生知道分组学习的意义,从心理上接受这样的教学方法;要克服学生的依赖心理,培养他们自主学习的能力;要根据教学的实际情况变换分组的形式,使所有的学生能够畅所欲言,尽情地发挥。 相似文献
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分组责任制将学生分成若干个小团队,且将个人目标与团队目标有效结合;竞争制是团队之间的竞争。两者相辅相成,能够有效地改善学生的学习态度,激发他们的互助合作行为,从而更好地实现高职高专的教学目的。 相似文献
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江妮 《读与写:教育教学刊》2013,(8):22
在大学英语课堂上,分组教学可以很好地培养和提高学生的语言运用能力,自学能力和团队合作能力。分组教学被应用于大学英语课堂,丰富了传统的课堂教学。本文就分组教学的必要性以及开展分组教学的途径进行了探讨。 相似文献
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任务型教学和学生分组学习相结合的教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个新模式,是提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动.而要想真正实现以学生为主体达成任务型的教学模式,分组教学是前提.据此,任务型教学和分组教学相结合,根据教学内容合理设计任务并且灵活进行分组教学,才能最大限度地激发学生的自主学习潜能. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
分组合作学习,是指学生被划分为不同的小组或者团队,团队中不同的成员有不同的分工,共同完成学习的任务。分组合作学习可以提高学生的学习兴趣,切实提高学生的英语水平。本文分别从初中英语学习过程中,分组合作学习对学生英语听写教学、口语教学、阅读教学以及写作教学的应用展开分析,希望分组合作学习能够真正提升初中英语教学的水平,提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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陈燕 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):56-56
所谓分层教学,就是教师充分考虑学生个体存在的差异,有针对性地加强对不同类别学生的学习指导,以便使每个学生都得到最好的发展。分层教学在教学目标上致力于促进全班学生都得到最大限度的发展;在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式;在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。 相似文献
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在初中思想品德课堂教学中利用导学案进行分组,教师要做好两项工作:根据学生的成绩、能力、关系、兴趣等因素进行有效分组,并指定小组长,对组长和组员提出明确的要求,指导组长的具体工作;根据教学内容和学生的学习实际情况制定符合学生实际的导学案,从而使导学案分组教学最大限度地发挥功效。 相似文献
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本文通过分析高职高专的教学现状以及生源因素,结合作者自己的实践经验总结,提出将分组责任制和竞争制有效的引入到高职高专教学中来。分组责任制将学生分成若干个小团队,并将个人目标与团队目标有效结合,再通过竞争制的实施,形成良性的团队之间的竞争。通过两者的相辅相成,能够有效的改善学生的学习态度,激发他们的互助合作行为,从而更好地有效地实现高职高专的教学目的。 相似文献
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根据"操作系统"课程的特点,结合实际教学经验,在"操作系统"教学中采用基于问题的分组式教学法。即先对学生分组,然后以问题为主,通过学生组提出和解决问题,使学生以团队的形式参与到教学中来,提高了学生的学习兴趣,能更好的掌握知识点,达到了很好的教学效果。 相似文献
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谢冬兴 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):70-74
运用文献法、实验法与分析法,对普通高校乒乓球提高班教学运用升降级比赛法以及这种教学方法对学生课堂参与的影响进行定量与定性分析。升降级比赛法教学分为三个主要环节：一是准备、诊断阶段;二是比赛、分析阶段;三是评估、再分组阶段。整个教学充分体现了＂以学生为本＂、＂以学生为主体＂的教学理念。实验和调查数据表明：升降级比赛法教学调动了学生课堂参与的积极性;同时,学生对教学方法也给予较好的评价。 相似文献
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赛艇运动既是奥运会的传统项目,又是一项很有锻炼价值的体能性体育运动,其集体项目在赛艇比赛中占有绝对比重。多人艇的赛艇运动是一个集体性项目,它要求所有参加的队员有很强的团队凝聚力,只有最大限度地发挥团队力量,才有可能获胜。文章针对如何在赛艇运动教学与训练中培养运动员的团队凝聚力等问题作探讨。 相似文献