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1.
田苗 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):100-101
在日语教学较为普及的今天,语音教学仍然没有得到足够的重视,而语音学习是语言学习的第一步。由于日语和汉语语音体系不同,日语中有些发音对中国日语学习者来说格外困难。在日语学习的初级阶段,容易混淆的往往是＂が行＂鼻浊音和＂な行＂音、＂し＂和＂ひ＂的发音、＂す＂和＂つ＂的发音等等,本文拟对这些发音难点进行分析,并就如何正确区分掌握等问题展开讨论。 相似文献
2.
陈琦佳 《中国教育科研与探索》2006,(4):9-10
学好发音是学习一门外语初级阶段的首要任务。对中国人学日语来说，注意日语发音的特点并与汉语的发音相区别是非常重要的。本文旨在通过日汉两种语言的发音特点相比较，引导日语初学者更快、更好地学会日语的基本发音。 相似文献
3.
严培新 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,(5)
文章分析了日语和汉语的鼻音、边音、日语的闪音以及前、后鼻音的发音特点,对比其差异,归纳中国南方人学习日语发音时常见的鼻音错误问题,阐明它们的规律,使初学者在掌握规律的基础上能准确地发出日语的鼻音和闪音。 相似文献
4.
现代日语中助数词种类繁多,日语初学者往往难以掌握其发音规则,以及在何种场合使用哪一个助数词。日语中的助数词发音可根据其音读和训读来确定数字的发音,应用则可根据其描述对象的性质加以甄别和分类为生物、人为特征物、有形状物和抽象事物。理解各个类别的共同点,可以帮助学习者较快地正确使用助数词。 相似文献
5.
一、以模仿为主,分析与模仿相结合在缺少日语语言环境的教学条件下,学习日语发音主要依靠模仿教师的发音和他人录音。只有教师发音准确,才能使学生正确模仿。听音是发音的前提,只有听得准,才能模仿得准。为此,在语音教学阶段,自始至终都要坚持口、耳训练,鼓励学生认真听、大胆模仿和反复训练。为了使学生听得准、模仿得对,除要求学生认真听示范发音并进行多次模仿和操练之外,应对一些较难掌握的日语语音和汉语语音进行分析和对比,指出发音方法的异同,确定教学的难点和重点。这样做的目的在于,帮助学生了解日语的发音特点,使他们在正确的发音… 相似文献
6.
从高级日语课上学生所做的汉译日翻译练习中出现的日语语音错误,以及日常教学过程中发现的发音难点出发,颠覆轻视发音基本功习得只注重语法学习的传统理念。主张在大学日语专业低年级阶段,更需强化日语语音教学的重要性。 相似文献
7.
母语为汉语的学习.者在学习日语时,常存在母语干涉现象.谊文从发音和词汇两方面对中国人日语学习者的易犯错误展开分析. 相似文献
8.
日本的动画产业被评价为世界上屈指可数的创意产业。而且日本的动画片占全世界电视台播放的动画片的60%。日本动画随处可见,老少皆宜。利用动画的日语视听说教学,既能引起学习者兴趣,又能调动多种感官的功能,有利于培养语感和外语思维能力。本文中介绍利用动画的日语视听说教学与考核方案,给广大日语教育者提供参考与借鉴。 相似文献
9.
英语国际音标是英语语音学习的基础,是学习地道英语发音应当首先掌握的基本知识。利用动画编辑软件Flash制作形象生动的演示动画,使瞬间即逝的、隐蔽的发音过程和语音特征固化、形象化,使学生看到每个音标发音过程的全貌,便于学生对英语音标基本知识的掌握。 相似文献
10.
谢跃 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(4):154-157
日语的汉字读音有音读和训读两种。音读词是根据中国汉音、吴音汉字的发音而形成的词汇。这类词汇在现代日语中占有非常大的比例。现代汉语的发音与＂汉音＂、＂吴音＂的发音有很大的差别,使汉语汉字的发音与日语发音的对应关系变得复杂起来,但还是有许多规律可寻。论文主要从拨音、长音、＂イ＂收尾音、口付き汉字、拗音五个方面探讨《日本当用汉字》中音读汉字与汉语汉字发音之间的对应关系。 相似文献
11.
日语教学中常见语音错误成因分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
金成花 《通化师范学院学报》2007,28(7):65-67,73
我国学生在学习日语语音发音方面存在着很多问题,直接影响了我国日语教育发展水平的整体提高。通过分析研究在日语教学中常见的语音错误,找出其原因所在,并提出改进对策,以改善我国学生的日语语音面貌。 相似文献
12.
李红艳 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):107-108
语音是学习外语的基础。二外日语学生在日语语音发音方面普遍存在很多问题,直接影响了他们日语水平的整体提高。笔者通过语言迁移理论分析研究日语学习者所受到的汉英双语的语言干扰,并试图从二外日语教学的角度找到解决问题的方法。 相似文献
13.
14.
针对高职日语专业学生学习时间短、日语词汇量大的问题,提出首先要引发学生学习日语的兴趣,然后通过记忆汉语拼音和日语的音读、训读的发音规则来记忆单词,这样可以帮助记忆日语汉字的读音,才能学得多、快、好、省。 相似文献
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语音在外语学习的过程中占据着极其重要的地位,能否学好语音受到包括学习者自身语言条件、年龄、努力程度等众多因素的制约。不同方言区域的日语学习者发音的特点也呈现出区域性的特点,本文除了分析江苏各方言区影响下日语学习者的发音特点外,还探讨了"合作型"模式对提升日语语音教学质量的意义。 相似文献
17.
石睿 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):322-323
母语迁移是日语学习过程中普遍存在的现象,笔者发现在日语教学中教师普遍关注的是负迁移,而正迁移现象却甚少提及。母语的正迁移现象可表现在语音、词汇、语法、文化等方面。日语学习都是从语音开始的,日语语音教学是日语教学过程中不可缺少的一个环节,如何利用好正迁移促进教师教学有非常重要的意义。汉语和日语有很多的相似之处,本文从语音方面入手,采取对比分析的方法,指出语音正迁移中假名的发音以及语音正迁移中汉字的发音,预测和描述二者的相似性,以促进日语语音教学。 相似文献
18.
语音学习是所有日语学习者必经阶段.语音部分内容多、发音难、难记忆、对日语教师发音准确度的要求也高.传统的教学模式以教师讲说为主,准确度不高以及教学方式落后等缺陷往往会造成初学者日语发音不到位.多媒体技术利用多种工具可以创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,将日语语音内容最大程度化上精确化、形象化、简单化.本文将就语音教学方面谈一下多媒体技术的应用优势. 相似文献
19.
语音被视为学习外语过程中最基本、最重要的一环,因为学习一门语言必须从语音入手.对于日语学习者来说,日语语音的学习是整个日语学习过程中的起步阶段.对于日语教育者而言,日语语音教学则是整个日语教学活动的开始.本文旨在通过四年的日语语音教学实践,利用对学生的实际测查结果,分析日语教学中常见的问题,找出原因所在并且提出解决方案,以提高教师的教学水平,使学生在学习日语的基础阶段掌握正确的发音为日语的后续学习打好基础. 相似文献
20.
车洪霞 《开封教育学院学报》2014,(2):271-272
在动画片中,想要成功地塑造出角色性格,除了要设计好生动的形体动作外,角色的面部表情变化、讲话时的神态及口型动作等都需要认真刻画,因此笔者对动画中的口型与表情作了研究。 相似文献