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音乐治疗作为康复领域的新兴疗法,正日益成为当前研究的热点。近年来,中国音乐治疗研究文献数量正不断上升,越来越多的研究者把关注点放在了临床运用领域,然而随着音乐治疗临床应用的不断展开,很多细节却暴露了中国音乐治疗发展中存在的不足。综述了中国音乐治疗研究论文概况,采用文献计量学方法,以频次和百分比为主要统计方式从各种指标入手定量分析中国音乐治疗研究文献,并就目前中国音乐治疗中存在的问题进行讨论。 相似文献
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张连葵 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(2):101-104
音乐治疗作为一门音乐与医学相结合的现代新兴学科,在国际上发展势头迅猛,尤其是在美国,音乐治疗如今已发展成为一个独立、成熟、系统的职业和学科,有各种不同方法和流派理论的应用,治疗师通过运用音乐体验的各种形式来帮助被治疗者达到健康的目的。在我国,音乐治疗无论从学科建设、学术研究、临床应用等方面都还处在较为初级的阶段,建立正确的音乐治疗观念显得更为重要,它将推动我国音乐治疗事业得到更快、更健康的发展。 相似文献
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研究目的:探究音乐治疗后孤独症儿童临床症状的改善状况.方法:对5名不同程度的孤独症儿童实施18次个别治疗和18次团体治疗,分析治疗前后被试在《孤独症儿童行为检查量表》(ABC)中的得分变化、治疗过程的观察记录以及家长和教师的访谈情况,来检验再创造式音乐治疗改善孤独症儿童临床症状的成效.结果:经过三个月的音乐治疗,孤独症儿童在感觉、交往、语言、运动能力方面都有明显改善.结论:再创造式音乐治疗有利于孤独症儿童在交往、语言和运动等方面的康复. 相似文献
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本文阐述了音乐治疗的应用范围、功能及属性 ,回顾了音乐治疗的中外发展历程。重点介绍了音乐治疗在特殊教育领域中的作用及在中国的发展现状。设想了今后这一新兴边缘学科在中国特殊教育领域中的一些研究发展方向。 相似文献
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岳琛璐 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
音乐治疗是社会上颇受关注的一门新兴边缘交叉学科,它成立于19世纪50年代的美国,在包含有心理学、音乐学、医学等多门学科的同时也与特殊教育相联系。具有很好的介入效果,临床上的运用也日益增多。但因其学科的综合性和交叉性使得从事音乐治疗的专业人员稀少。本文阐述了音乐治疗的定义和在我国的发展,论述了我国的音乐治疗专业正处在阶段和未来发展方向。 相似文献
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何晴利 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
奥尔夫音乐治疗源自奥尔夫教学法,也增加了一系列独特的理论思想。本文先就奥尔夫音乐治疗与奥尔夫教学法的差异做了比较探讨,然后对奥尔夫音乐治疗的理论基础做了介绍,最后对奥尔夫音乐治疗的形式和实施流程进行展示,以促进我国奥尔夫音乐治疗的进一步发展。 相似文献
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商嘉慧 《黄河之声(科教创新)》2011,(13):106-107
音乐对不同年龄人群的心理都有着巨大的影响作用,音乐治疗并不是一个新有名词,而是作为一种新兴行业备受关注.本文重点探讨音乐治疗在中小学生心理健康领域的运用方法策略,结合实际案例进行可行性及应用措施分析. 相似文献
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音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,治疗师运用各种形式的音乐体验,以及在治疗过程中发展起来的、作为治疗的动力的治疗关系来帮助来访者达到恢复心理健康的目的.在欧美发达国家,音乐治疗被广泛地应用在医院、学校、诊所、社区、老人院、托儿所、监狱等.近年来,音乐治疗越来越多地应用到健康人群的精神减压、产妇分娩、生物反馈、疼痛控制和自我成长中. 相似文献
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中国传统音乐在音乐治疗中的作用及发展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘世音 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2008,(6):161-162
音乐治疗是一门新兴的学科,研究者正不断完善着新的治疗理论,探索着新的治疗方法和手段。本文探讨了中国传统音乐在音乐治疗中的历史与作用,提出了应进一步重视、挖掘中国传统音乐在音乐治疗中的功用,提高其在音乐治疗中的地位,使其不断发展,形成有中国特色的音乐治疗体系。 相似文献
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音乐治疗师对于智障儿童的个性化治疗目标包括以下五个方面:治疗性的音乐体验可以有组织地促进正确的行为,减少不正确的行为;音乐活动可以促进和发展运动技能和学习能力;音乐治疗的体验可以促进语言的发展和增强语音能力;设计良好的治疗性音乐体验可以协助教授智障儿童掌握基本的技能,如注意力集中、听从指令、保持目光接触等;音乐治疗师可以帮助智障儿童在他们的闲暇时间里参与有意义的音乐活动,包括聆听和参与音乐演奏。 相似文献
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陈文新 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
针对一位自闭症儿童,采用先进行个体课、后集体课的训练方式开展人际交往及语言沟通方面的音乐干预训练.通过《儿童语言发展及交往能力量表》数据分析,音乐训练对自闭症儿童人际交往能力有一定的积极影响,但"表明需求能力"及"对他人要求有反应"等测试项目没有提高.音乐治疗是一个漫长的过程,需多方面、多领域综合干预. 相似文献
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音乐治疗作为一门新兴的学科具有很大的发展空间,高等教育中的音乐治疗不能满足于只局限在音乐学院的发展,而要把视角更多的投入到综合类高校中,在和其他学科的不断地碰撞、摩擦和交融中开拓出更广阔的应用领域. 相似文献
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张莲 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
基于音乐新课标要求,针对当前中学生普遍存在的心理问题,探索将音乐治疗的科学方法与音乐教学相结合,形成特色的音乐减压课堂,以促进中学生心理健康发展。此次探索是有益的尝试,能使广大的中学生群体受益,具有极强的普惠作用和现实意义。 相似文献
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基于大学生心理健康的音乐治疗试验 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对大学生实施音乐治疗的试验分析,证实了在高校实施音乐治疗的可行性、重要作用,提出了在高校实施音乐治疗的2种具体方式,即小组心理训练和个体辅导,并指出由于某些条件限制,音乐治疗能帮助的对象毕竟还是有限的,高校应大力推动大学生课外音乐活动的开展,以使更多的学生从音乐活动中受益. 相似文献
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南京特教学院为了顺应特殊教育发展及社会人才的需要,增设了音乐教育（音乐治疗方向）专业,调整了人才培养规格,目的是培养具有“双师应用型”人才,即有双重能力的音乐教师——既具有较高的音乐教育水平又有一定的音乐治疗能力。只有在高等音乐教育背景下摸索出科学的音乐治疗人才培养模式,才能实现“双师应用型’’人才的培养目标。 相似文献