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钱学森科学分类与科技体系思想述评 总被引：4，自引：0，他引：4
王英 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):6-11
钱学森将现代科学技术划分为十大部门。其中自然科学是迄今为止发展得最为成熟的一个门类,其层次结构包括工程科学、技术科学、基础科学、这三个层次通过辩证自然观 自然辩证迈向人类知识的最高概括－－马克思主义哲学。从思想方法上来说,钱学森科学分类和体系建构中有两个特点,一是始终坚持马克思主义哲学的观点和方法。二是始终坚持现代系统腐化的观点和方法,其科学意义 客观世界描绘了同幅科学的图景,为辩证唯物主义关于 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1987,(3)
上海人民出版社出版的《关于思维科学》一书,由钱学森主编。钱学森认为:八个部门,八架桥梁,一个马克思主义哲学的核心辩证唯物主义,全部构成现代科学技术的体系。八个部门——自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学和 相似文献
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钱学森是享誉世界的科学家,同时也是一位杰出的马克思主义哲学家。在《钱学森书信》中,无论是对现代科学技术体系、系统科学、思维科学还是对行为科学、人体科学、地理科学等领域的研究,钱学森无不贯穿着马克思主义哲学思想。可以说,《钱学森书信》的焦点和制高点正是马克思主义哲学思想即辩证唯物主义。学习和研究《钱学森书信》中的哲学思想可以为我们今后的科学研究和社会实践提供坚实的指导思想和方法论。 相似文献
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钱学森以马克思主义哲学为指导,以系统思想为方法论基础,提出了现代科学技术体系的伟大构想,这个体系包括“一核心、三层次、十一架桥梁、十一大部门”,富含了其对马克思主义哲学的精神实质、研究对象、体系及基本方法等方面的独到见解,将钱学森的马克思主义哲学观体现得淋漓尽致。 相似文献
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张年凤 《周口师范学院学报》2013,(4):21-24
钱学森是一位坚定的马克思主义者,他把马克思主义哲学与具体的实践活动结合起来,形成了独特而丰富的哲学思想。认识论是研究人类认识的本质及其发展过程的哲学理论,是马克思主义哲学的重要组成部分。钱学森对现代科学技术体系、综合集成法、思维科学的论证和阐述,不仅突破了传统认识论的局限,同时也丰富和发展了马克思主义认识论。 相似文献
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《辩证唯物主义和历史唯物主义》文科教材第三版的第一、二章讲的是物质论、意识论。它属于辩证唯物主义的唯物论和世界观部分。其核心是揭示世界的本质是什么。这二章是20世纪哲学发展中争论最多的部分。结合现代实践、科学和哲学的发展,讲好这二章,对于学生确立辩证唯物主义的世界观和方法论具有基础作用。一、物质论、意识论在哲学体系中的地位马克思主义哲学是科学的世界观的理论体系,它立足于对世界(自然界、社会、思维)本质的唯物主义解释的基础之上。因此,物质论与意识论是全部辩证唯物主义哲学的基础和出发点。 相似文献
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杨建儿 《中学政治教学参考》2012,(3):51-53
《生活与哲学》主要介绍马克思主义哲学,全书共分"生活智慧与时代精神""探索世界与追求真理""思想方法与创新意识"和"认识社会与价值选择"四个单元。从生活切入哲学,通过分析"辩证唯物论""唯物辩证法""认识论"和"唯物历史观"的观点,让学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,以树立科学的世界观、人生观、价值观。实践范畴是马克思主义哲学整个体系的 相似文献
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马克思主义的理论体系包括三个组成部分:哲学、政治经济学和科学社会主义。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义,它是关于自然,人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是无产阶级的科学世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的思想武器。马克思主义哲学是整个马克思主义学说 相似文献
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钱学森以马克思主义哲学为指导,提出了＂现代科学技术体系＂和＂开放复杂巨系统的理论与方法＂,成为科学技术发展史上重大的理论创新。从横向上,钱学森将现代科学技术的认识过程分为工程技术、技术科学和基础科学三个层次,科学技术认识的基础是前科学;从纵向上,他从＂科学是随着矛盾的产生而发展＂的观点出发,对科学技术的发展状况进行了总结,提出了系统科学、思维科学、人体科学等新学科。还将文学艺术、军事科学技术、行为科学技术、地理科学技术、建筑科学技术等纳入到科学技术体系之中。 相似文献
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钱学森在马克思主义哲学的指导下,提出现代科学技术体系框架,这是科学整体化发展方向的认识论与方法论。钱学森在系统科学、思维科学、人体科学、大成智慧学等方面做出了重要贡献,成为具有大识、大德和大功的大成智慧者,具有深厚马克思主义哲学功底的科学大师和思想家。钱学森关于现代科学技术体系与马克思主义哲学的关系的思想。具有深刻的启迪意义。 相似文献
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"三观"教育,即世界观、人生观和价值观教育,一直以来都是我们思想政治教育的核心。而"三观"教育中世界观的教育尤为重要。那么如何加强世界观教育呢?笔者认为只有首先明确了世界观教育所包含的内容后再进行有针对性的教育,才有可能达到良好的教育效果。因此本文从世界观和哲学的关系角度,通过分析比较世界观和哲学的不同点,明确提出世界观教育的内容不应只包括马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义,而应是包括各类自然科学知识在内的整个马克思主义理论体系。当然在传授这些知识的同时也不能忽视了情感的培养,而情感的培养则需要通过人文学科来实现。 相似文献
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辩证唯物主义思想,是无产阶级世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的强大思想武器,也是提高学生思维和认识能力的关键。在语文教学中必须渗透辩证唯物主义思想。一、教给用联系的观点看问题的方法 相似文献
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中学《辩证唯物主义常识》课,(以下称哲学课)是向学生系统讲授辩证唯物主义原理的课程。通过教学,一方面为学生形成科学的世界观奠定基础,另一方面提高学生对党的路线、方针、政策的认识,激励他们热爱党、热爱社会主义祖国,培养他们为振兴中华、实现四化而奋斗的感情。为了达到上述教学目的,必须在教学中贯彻理论联系实际的原则。理论联系实际是政治课教学的共同原则,而哲学课的理论联系实际,其侧重点是什么、核心是什 相似文献
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进行辩证唯物主义教育对于培养学生无产阶级世界观至关重要。如何在小学语文的学科指导中,对学生进行辩证唯物主义启蒙教育呢? 辩证唯物主义是“关于外部世界和人类思维运动的一般规律的科学”,它从方法论的高度为人们提供了正确的思维方法,对于人们的认识活动具有普遍的指导意义。而学法指导就实质讲就是教师在教学过程中,指导学生遵循辩证唯物主义原理去进行认识实践。下面,笔者仅就其中的“实践”、“联系”、“发展”三个重要的思想观点,谈谈个人看法。 相似文献
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钱学森以马克思主义哲学为指导,运用矛盾论、实践论、系统论的观点。创造性地建立了现代科学技术体系结构。该体系揭示了现代科学技术发展的整体情况。其内容几乎囊括了人类认识世界、改造世界的全部知识。钱学森把科学认识论发展为科技认识论。他创建了交叉科学的认识论与方法论。此外。他还创造性地提出了复杂性科学的研究方法。 相似文献
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论坚持辩证唯物主义世界观和方法论——学习习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时的讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
田心铭 《思想理论教育导刊》2015,(4):31-37
"辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论",习近平这一论断简洁明快地指出了中国化马克思主义的哲学基础,是坚持辩证唯物主义、澄清理论是非的重要思想武器。习近平强调,要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理;事物矛盾运动的原理;认识和实践辩证关系的原理。习近平提出的"实现理论创新和实践创新良性互动"这一命题,根据新的实践丰富了辩证唯物主义关于认识和实践辩证关系的原理。 相似文献
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钱学森坚持以马克思主义为指导,运用系统方法构筑了现代科学技术体系,甚至人类知识体系的总体框架。马克思主义哲学体系是现代科学技术体系的指导思想;前科学技术体系是现代科学技术体系得以丰富和发展的深厚土壤;现代科学技术体系由11个要素三个层次构成。11个科学技术大部门划分的创新之处主要在于运用＂矛盾论＂,从着眼点和侧重点之不同来研究整个客观世界;三个层次的划分的创新之处主要在于运用＂实践论＂,从理论与实践结合的紧密程度来划分的。现代科学技术体系具有整体性和开放性两个突出的特点。现代科学技术体系具有重大的战略意义。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(2)
思维科学王雨亭思维科学又称认知科学，是组成现代科学技术体系结构的六大部门之一，是研究人能够控制的那部分意识，即研究思维规律和方法的科学。这一概念最早由中国科学家钱学森在１９８０年４月《哲学研究》上提出。思维科学的基础科学是研究人有意识思维规律的科学，... 相似文献
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谈中学物理教学中渗透辩证唯物主义的教育 总被引：1，自引：0，他引：1
辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是科学的世界观和方法论,是人们认识世界和改造世界的思想武器。让学生掌握正确的思想方法比获得知识本身更重要。物理学与辩证唯物主义思想有着与生俱来的联系,在物理教材中体现辩证唯物主义思想及观点之处比比皆是。挖掘教材中辩证唯物主义的内涵,在物理教学中渗透辩证唯物主义教育, 相似文献
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南英丽 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(4):12-14
马克思主义哲学的理论形态,可以称为“辩证唯物主义和历史唯物主义”,同时也可以用其他名称来指称它。马克思主义哲学的核心部分是历史唯物主义。马克思主义哲学最基本与核心的观点是实践观点,实践观点的确立是马克思主义哲学实现变革的关键。马克思主义哲学是无产阶级世界观的理论体系,但不是一种体系哲学。 相似文献