共查询到20条相似文献，搜索用时 781 毫秒
1.
本文讨论了线性模型当随机误差为位置分布族时参数的同变估计,并给出了最优同变估计(MREE),结果表明线性模型参数的最优同变估计与最小二乘估计是一致的. 相似文献
2.
丁志良 《黔东南民族师专学报》2011,(3):8-10
在可行区间φ（x）上提出新的解的稳定性概念,集合φ（x）用收敛到φ（x）的φε（x）子集是序列进行扰动,此时用解向量的方向变动来刻画拟变分不等式解的稳定性. 相似文献
3.
在可行区间φ(x)上提出新的解的稳定性概念,集合φ(x)用收敛到φ(x)的φε(x)子集是序列进行扰动,此时用解向量的方向变动来刻画拟变分不等式解的稳定性. 相似文献
4.
本文讨论了双循环半群S上的同余,给出了S的幂等元半格E=Cω上的同余τ是正规同余当且仅当τ=ωE,且.满足trρ=ωE的同余中最大的同余是ωS,最小的同余是ωτ,即S的群同余类区间为[ωτ,ωS]. 相似文献
5.
张征 《内江师范学院学报》2012,27(4):12-14
间隙函数是将变分不等式转化为优化问题的有力工具,在变分不等式解的非空性、解的稳定性研究中被广泛使用.在研究强Hartman-Stampacchia型集值向量似变分不等式（SHSVL）和弱Hartman-Stampacchia型集值向量似变分不等式（WHSVL）的基础上,用数量化方法得到具有集值映射的SHSVL和WHSVL的间隙函数. 相似文献
6.
同余关系以及同构在每一个代数分支的研究中都占据着重要的地位。本文叙述了泛代数中的同余关系、半群的同余关系以及同构在向量空间、群上的一些应用。 相似文献
7.
本文研究变周期采样的网络控制系统模型的随机最优反馈控制。假设网络诱导延时服从某一个区间的均匀分布,设计一个依赖延时的状态反馈控制器,使得所建立的变周期采样的NCS模型指数均方稳定。利用动态规划思想结合Bellman方程通过优化所给定的性能指标,得到了随机最优反馈控制器设计方法,并通过仿真实例验证了本章提出方法的有效性。 相似文献
8.
9.
王万军 《洛阳师范学院学报》2007,26(2):26-28
在集对分析同异反的概念基础上,提出了一种基于同异反的区间数的排序方法,并通过具体实例表明该方法不仅客观准确可靠,而且是一种行之有效的区间数排序方法。 相似文献
10.
文章在总结实变函数教学研究和实践的基础上,对实变函数的区间可测性以及Lebegue可测集与Borel集教学内容改革和研究作了一些探索,给出了几个值得借鉴的结果。 相似文献
11.
讨论一种特殊多维三角模与余三角模以及它们在状态变权构造中的应用,给出基于三角模与余三角模的状态变权向量的构造模式,为状态变权的构造与应用提供了系统的研究工具. 相似文献
12.
13.
14.
正《中学数学研究》2013年第11期(上)P21"一道向量高考题的几种变式"[1]一文,作者从一道向量表示三角形内心的题目,探讨出与此有关的三角形内心、外心、垂心、重心与向量的关系,这是学习数学与研究数学的一篇范例,很值得一读.但本人觉得该文所谈三角形外心应是三角形的旁心,特提出与读者商讨.原文中的变式2:已知O是平面上一定点,A、B、C是平面 相似文献
15.
梁林 《课堂内外(高中版)》2010,(6):57-58
培养学生分析问题和解决问题的能力,是中学数学教学的主要目的之一,而如何选好复习题却又是重中之重。笔者提出数学复习题可重点选择“连问题、变式题、多法题、同法题”这四类题型。通过训练此类题,可以调动学生的多项解题思维．使学生的解题思维更加灵活,解题思想更加开阔。 相似文献
16.
本文从2009年全国高考卷I的一道向量高考试题联想到解决向量问题的常规通俗的解决方法即代数法和几何法,挖掘和探索高考试题的解决途径,探讨向量问题的一题多解和变式训练,并在解决问题的过程中训练和培养学生的创新思维,提升学生的思维品质. 相似文献
17.
以金融时间序列中同积向量的充分改进为对象,分析充分改进的最小二乘估计。在统计量的极限分布非标准时,构造充分改进的最小二乘估计。研究表明,改进的最小二乘估计方法是一种非参数方法,有助于充分的最小二乘估计。 相似文献
18.
向量优化问题解的存在性 总被引：1，自引：0，他引：1
赵清俊 《绵阳师范学院学报》2006,25(5):16-18
文中定义了广义有效解,并利用集值映射向量似变分不等式证明了不可微向量优化问题的广义有效解的存在性。 相似文献
19.
探讨二维变空间分数阶扩散方程,应用改进了的Grunwald-Letnikov分数阶导数定义对方程进行离散,建立了隐式差分格式,并给出数值算例。进一步讨论由最终时刻观测数据确定微分阶数的反问题,并应用同伦正则化算法进行数值反演模拟。 相似文献
20.
变式教学是我国数学教学中一种独特的方法,而一例多用又是变式教学的一种形式,从不同的角度出发,对同一个例子进行探索从而得到不同的知识,简化多重例子带来的烦琐操作,提高课堂效率.文章以“古典概型”为例,利用有限样本空间与随机事件中的旧例,采用变式教学,一例多用,从而提高课堂效率. 相似文献