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张婧 《太原大学教育学院学报》2012,(2):89-91
数学分析习题课是《数学分析》课程必不可少的教学环节,它既是课堂教学的延伸与提高,又为学习新知识打下基础,起着承前启后、融会贯通的桥梁作用。文章针对目前高等师范院校学生数量多,基础较弱,授课时数少的客观情况探讨了传统讲授型、分层教学型和互动研究型等习题课教学模式,并根据数学分析课程的教学大纲要求和教学内容特点,提出了数学分析课程的改革意见。 相似文献
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基于世界大学城网络学习空间,主要介绍了高等院校的《数学分析》课程教学方法改革的实践,利用大学城空间网络平台,将传统的面授教学与网络空间教学有机结合,促使《数学分析》教学模式朝着学生个性化学习及主动探究式学习的方向发展。 相似文献
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对《数学分析》课程的反例教学进行了探讨,围绕《数学分析》课程教学的一些典型的反例进行分析,详细说明了反例教学在《数学分析》课程学习中的重要作用,为学生学好《数学分析》课程提供了一种辅助方法. 相似文献
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针对传统《数学分析》课程教学的弊端,结合自己多年教学实践,论述了《数学分析》课程教学中融入数学建模思想的重要性,并且就数学建模思想全方位融入到《数学分析》教学的各个环节中的具体方法进行了探讨,为《数学分析》课程的教学改革提供有益的参考. 相似文献
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《数学分析》课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《数学分析》课程作为高等院校信息与计算科学等数学专业的专业基础课,对学生后续课程的学习及逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。本文分析了《数学分析》课程的教学现状及形成原因,提出了课程改革实施的措施,对于提高《数学分析》课程教学质量具有一定的指导意义。 相似文献
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本文研究了《数学分析》课程教学中若干命题,通过提供相应反例,揭示了命题的真实含义,这有助于学生更好地掌握《数学分析》这门课程中的相关概念、定理。 相似文献
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李培禄 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(3):29-29
一、《数学分析》的地位及教学过程中贯彻“MM（HT）教育方式的构想我们知道《数学分析》课程的基本内容中相当一部分是对初等数学（中学数学）相应结论的推广和严格化，因此该课程同初等数学的联系非常紧密，对中学数学的教学指导意义就不言而喻了。另一方面《数学分析》又是大学中其它后继课程———物理、化学等课程的基础之一，对它的掌握的好坏直接影响到学生后继课程的学习及毕业后从事数学教育工作，可见《数学分析》的地位非常重要。《数学分析》是MM（HT）实验中的一门重要的课程，它逻辑严谨，教学时间持续长达三至四个学期，… 相似文献
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胡良根 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(3):98-100
在大类招生的新形式下,提出了明确界定《数学分析》与《高等数学》的关系,精选教材和优化教学内容,合理设置课时,科学安排教学过程等改革《数学分析》课程教学的策略。 相似文献
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长期以来,《数学分析》课是教师教得最累,学生学得最苦,效果却不太如意的课程。计算机和大学英语等级考试冲击了包括数学分析在内的专业课程的平时学习和期末考试。本文介绍了我们关于《数学分析》课程教学内容和教学方法改革的理论探讨与教学实践,以及进行分段教学与考试改革的经验。 相似文献
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建设一批精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措.本文结合院级《数学分析》精品课程建设的教学实践,简要介绍了课程建设所取得的一些成绩,重点阐述了该课程建设中有关师资队伍建设、《数学分析》教材内容的改革和建设方面的一些思考. 相似文献
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该文主要分析了新课标下高中数学与大学《数学分析》课程在教学内容上的衔接问题。对相关教学内容做了比较分析,并且对大学数学分析课程教学提出了可行性建议。 相似文献
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本文从数学分析发展的历史背景、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面概述了《数学分析》课程教改的思路和取得的成效。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
《复变函数》是数学专业一门重要的基础课程,也是《数学分析》的后续和延伸课程.由于该课程体系逻辑性强、内容抽象,学生常常对一些概念、性质和结论的理解难以准确掌握.本文结合多年《复变函数》课程教学经验和体会,通过列表的方法将《复变函数》和《数学分析》课程中的相关理论进行比较分析,重点突出相应知识点之间的联系和区别,有助于学生对本课程的深入理解,提升学生学习复变函数的兴趣. 相似文献
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课程的教学改革势在必行,需要加强理论研究与教学实践。《数学分析》课是数学专业课程的基础,《分析方法》课是它的后继课程之一,学好《分析方法》这门课程可为数学专业的学生考研时备考《数学分析》这门专业课打好坚实的数学基础,课程建设改革后的《分析方法》教材也可成为向学生传授知识、培养能力、提高素质、造就人才的载体。 相似文献