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1.
“恩怨”问题,是伦理学无法回避的问题。面对“恩怨”有三种价值应对模式,六种价值表现形式。本文将其作为一个整体,探讨它们各自的特点及其联系。理解和把握对待“恩”与“怨”的价值模式,对于达到人际和谐,构建和谐社会无疑具有重要的意义。 相似文献
2.
“仁”是儒家文化提倡的核心价值,就心理要素来说,“仁”是一种真诚的、出自内心的、“爱人”的情感,它表现为“己欲立而立人,己欲达而达人”、“己所不欲,勿施于人”两方面。这种“爱人”的情感对于维护心理健康有重要意义,概括为如下三点:一、有利于创造良好的人际环境;二、有利于满足人“归属和爱”的社会性需要;三、有利于营造愉快的心境,培养与人合作的能力,为个体创造性的发挥、实现自身价值提供必要条件。开展“仁爱”教育是结合我国国情探索心理健康教育发展道路的一条新途径。 相似文献
3.
陈敏 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):124-125
是学术论文的必备组成,虽然篇幅短小,却有效浓缩了论文的重要精髓,是论文无可辩驳的“文眼”[1]。作为一种语篇组织形式,摘要言简意赅,结构紧凑,以客观、精练为特征来传递信息。但精练的文字在给出充分信息的同时,其体现的多声源和作者与读者间的对话性亦不可忽视,这对构建有效的人际意义,实现不同的人际功能具有重要意义。 相似文献
4.
李莹 《乐山师范学院学报》2011,26(10):67-69
语气、基调和情态是体现人际功能的三种主要方式,人称代词是人际意义的体现方式之一,人际功能可以由人称代词体现。人际功能体现方式的框架,在一定程度上拓展和完善了人际功能。 相似文献
5.
何咏梅 《荆州师范学院学报》2009,(5):80-82
情态动词是语篇表达人际意义的重要手段。政治演讲语篇包含丰富的人际意义。各类情态语义在政治演讲语篇中的分布情况表明,运用具有认识、道义、动力等不同情态意义的情态动词,有助于演讲者调节与听者关系并说服听者,从而实现演讲语篇所具有的“求取”等人际功能。 相似文献
6.
苏奕华 《黑龙江教育学院学报》2008,27(6):119-121
在语义学上,几个在句法结构上,甚至在用词上不同的句子,只要它们具有相同的“客观真值”即可称为“同义转译”。然而,它们的“同义关系”只能决定它们具有相同的语义而非人际意义。根据韩礼德的功能语法,人际功能是语言三大元功能之一。采用系统功能评价理论为框架,以同义转译为载体,从情感、判断和鉴别三个角度分析同义转译所传递的不同态度的人际意义。分析的结果将有助于教育工作者对不同学科的教学目的以及教学方向的理解。 相似文献
7.
微格教学方法,是现代教育技术理论和思想指导下的实践活动,是对教师教学技能的培养。建构主义理论作为一种重要的学习理论,对微格教学的实施有着重要的作用。一、建构主义学习理论建构主义的学习观指出,知识不能简单地通过教师传授得到,而是每个学生在一定的情境即社会文化背景下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资料,通过人际间的协作活动,依据已有的知识和经验主动地加以意义建构。因此,“情境”、“协作”、“交流”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。 相似文献
8.
罗宇新 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):32-33
言语交际求美倾向中存在三个层次的准则,即达到语言的形式美、意象美和语境美.从语言人际意义的角度来看,英汉两种语言的情态和语气系统、评价系统和社会角色身份的变化分别体现了语言的三种求美倾向.本文试图通过具体言语实例,分析人际意义如何表达言语交际的求美特色,力求为美学语言学的人际意义研究开辟新的思路. 相似文献
9.
师生关系“亲和力”对教学工作的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
亲和力是指两种或两种以上物质结合成化合物时相互作用的力。亲和力也用于人际关系,表示亲密和睦的人际交往及由此而产生的相互吸引、彼此接纳、相互包容、彼此影响的特征。师生关系是一种人际关系,但不同于一般的人际关系,这里的“亲”指的是师生互敬、互爱、民主平等等人际特征。“和”指的是师生之间的和谐关系,即良好的人际环境。师生之间良好的人际环境,对师生都会产生巨大的影响。对于教师来说会产生“爱之,能勿劳乎？忠焉,能勿诲乎”;对于学生来说则会产生“亲其师,信其道”的心理效应。１．亲和力是教学过程中重要的激励因… 相似文献
10.
“人际交往智能”在生活中发挥着重要作用,语文作为一门工具学科,为人际交往能力培养和提升提供了平台。本文从班级人际氛围、课堂交流情境、知识积累分享三方面探讨如何利用课堂教学提高学生的人际交往能力。 相似文献
11.
郭爱玲 《淮北职业技术学院学报》2010,9(6):108-109
“因声求义”是训诂学上一个重要的研究方法,它在先秦时期就已经开始萌芽,从汉代的“声训”、到宋代的“右文说”,再到清代的“因声求义”理论,经历了一个相当长的过程。现就其发展过程进行简单概括总结,从而理清其发展脉络。 相似文献
12.
张向萌 《牡丹江教育学院学报》2010,(6):55-56
从文献上来看,用系统功能语法进行语篇分析和文体分析的研究已非常普遍,但应用于宋词英译方面则并不常见。本文拟从韩礼德的三大元功能之一的人际功能入手,探讨宋词《渔家傲》的英译文。希望本文的分析能给翻译研究带来一些启示,同时也希望借本文的讨论来进一步验证系统功能语言学在宋词英译文分析中的可操作性和可应用性。 相似文献
13.
我国古代的哲学家具有怎样的空间概念,在《庄子.内篇》的一些篇章的描写中可以窥见。庄子的空间概念总体来看,共有本文概括的三类。庄子对空间的一些认识已超越了当时世界上自然哲学对空间的理解。庄子尤其善于运用符号意义来表现他对不同类别的空间的认识,且说理透彻而具体。对符号意义的深刻理解以及组织运用,是庄子论著具有审美价值的一个重要的原因。 相似文献
14.
韩伟 《唐山师范学院学报》2011,33(6):5-7
《乐记》是先秦时期一部重要的美学著作,第一次从＂乐＂的角度对儒家诗教中＂观风＂思想进行了总结,并将＂观＂细化为政治之观和伦理、风俗之观两个方面,＂观＂的最终目的是＂移风易俗＂,而达成这一目的的手段是艺术对人内心情感的潜移默化的影响。 相似文献
15.
朱寿兴 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(5):48-51
如果说生活与文艺的关系是一个貌似简单而实际上并不容易说透的问题的话,那么,梁启超的＂趣味＂说无疑可以为人们提供一个有可能更周至而深入地探讨这一问题的视角,然而,由于中西较为全面的文化交流才开始不久的时代局限,梁启超没来得及丰厚其＂趣味＂说从而充盈其趣味主义理论而留下了某些遗憾。因此,结合胡塞尔、海德格尔、梅洛-庞蒂等人的现象学理论,并感受一番马克思的＂巴黎手稿＂和《资本论》等著作中的现象学意味,从而对梁启超的趣味主义理论进行＂再阐释＂或者说＂适度改造＂的工作,以便更全面、恰切探讨生活与文艺的关系以及其他文艺学、美学问题,是十分必要和相当重要的。 相似文献
16.
相互作用分析理论及其对优化课堂气氛的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
相互作用分析理论是一种成熟的人际交往分析工具,其三种自我状态、四种人生态度和两种交往方式的观点对教师优化课堂气氛具有借鉴作用。教师可以通过协调自我状态,引导学生学习;树立＂我行——你也行＂的人生态度,尊重学生个性;平行交流,建立良好的师生关系等来营造积极的课堂气氛。 相似文献
17.
张玲玲 《四川教育学院学报》2013,(2):92-94
"六艺"指礼、乐、射、御、书、数六门科目的教育。从古至今,人们对它的研究也是从各个不同角度进行的,如:六艺的人文思想、六艺的教育意义和六艺的特点等等。对"六艺"的语源义进行探求,是以求从新的方面,即古代汉语角度对"六艺"进行研究。得出:"礼"、"乐"、"射"、"御"、"书"、"数"的语源义分别是"有规则"、"美,好"、"舍弃,远离"、"禁止"、"把……明显化,表现出来"、"把一个整体的东西细分"。 相似文献
18.
毕明良 《贵州教育学院学报》2011,(11):28-31
儒家义利之辨所言之＂利＂指行为主体的私利。义利之辨的核心是主体行为准则之辨。首先,在人与人之间关系层面,义利之辨是主体行为所依据的准则之辨,即主体是以＂义＂为行为所依据的准则,还是以＂私利＂为行为所依据的准则;其次,在群体间、国家间层面,义利之辨是群体或国家行为所依据的准则之辨,即群体、国家是以＂义＂为行为所依据的准则,还是以＂群体利益＂、＂国家利益＂为行为所依据的准则。 相似文献
19.
孙启耀 《通化师范学院学报》2013,(3):87-90
以功能语言学为视角,分析女性语言中责任型情态人际意义的实现。在女性语言中,责任型情态的人际意义主要通过＂语调＂、＂话语多声＂来实现,其中表示可能性的责任型情态则更多用疑问句来实现其人际意义。此外,文章还分析探讨了这些实现方式的心理原因,如女性的谦卑心理;历史原因,如西方女性运动前女性低微的社会地位等等。正是这些原因,导致女性语言中责任型情态人际意义的实现方式的不同。 相似文献
20.
孙启耀 《通化师范学院学报》2013,(2):87-90
以功能语言学为视角,分析女性语言中责任型情态人际意义的实现。在女性语言中,责任型情态的人际意义主要通过＂语调＂、＂话语多声＂来实现,其中表示可能性的责任型情态则更多用疑问句来实现其人际意义。此外,文章还分析探讨了这些实现方式的心理原因,如女性的谦卑心理;历史原因,如西方女性运动前女性低微的社会地位等等。正是这些原因,导致女性语言中责任型情态人际意义的实现方式的不同。 相似文献