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化学是一门以实验为基础的学科,实验教学不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生良好的科学素养和科学探究问题的能力。高考中实验试题正是体现新课程理念,全面考查考生学科素养和问题意识、探究能力的 相似文献
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新课改背景下的化学实验高考更加注重对考生能力的考查,在高考化学实验复习时,要尊重实验教学的特殊性,重视实验教学在培养学生能力方面的独特地位,重视学生对仪器、装置的亲自使用。在高考化学实验复习中应采用有效的教学策略。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。强化实验教学,对于培养学生的探究能力、创新能力、逻辑分析能力等综合素质都有不可替代的作用。如何在高考化学试卷上体现学科特点,又能比较客观地考察学生的上述能力呢？化学实验当仁不让地成为高考化学试卷的热点和重点。从高考化学的分值来看,与化学实验相关的题型占了总分值的40%左右。化学实验能不能复习好,必将 相似文献
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化学实验是进行科学探究的一种重要方式,化学实验考查有助于考生理解和掌握化学概念、原理和规律;有助于培养考生的创新精神和实践能力。扎实的实验基础知识和基本技能是规范进行化学实验探究的基础。近两年浙江省高考的化学实验大题与以往不 相似文献
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郭平 《中学化学教学参考》2020,(2):51-52
化学实验设计类题目是每年高考试题中的常客,是考查学生化学核心素养、科学探究能力的一种重要题型。对许多学生来说,化学实验设计是他们的一个短板,在教学中教师要注重培养学生的化学实验设计能力。化学实验在化学中占据着重要的地位,化学实验方案就像化学实验的"工程组织设计",在教学中将体统思维渗透其中,既可以帮助学生构建化学实验设计模型,又可以帮助学生处理好其中各要素之间的关系,从而提升其化学实验设计能力,培养其严谨的逻辑思维能力和科学探究能力。 相似文献
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刘文斌 《数理化学习(高中版)》2013,(8):47
高中化学考试的题型越来越丰富,考查的内容也越来越灵活.从每年的高考试题中,我们不难发现,高中化学试题在注重基础知识考察的同时突出学生综合能力的考察.推断题就是其中一种突出学生知识面、逻辑思维能力和综合探究能力考察的试题,这种题型难度系数较大,灵活性较大,考察的知识面较广,考生失分率较高.本文中,笔者结合自身的教学经验,结合相关的案例着重分析了高中化学推断题的解题策略,希望能对学生的学习起到一定的积极作用.一、表格式推断题对于高中化学中的表格式推断题,一般就是给出化学中指出的某种物质的范围,然后一表格的形式展示或者罗列相关的化学实验,考试的结果就是让学生通过学习的知识,整合实验 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(10)
<正>纵观2017年高考的各地化学实验试题,特别注重对实验和探究能力的考查,考查内容包括常见化学仪器使用、常见气体制备、实验基本操作、常见物质的检验及分离提纯等化学实验基础知识与基本技能,同时着重考查考生设计、评价实验方案、进行实验探究等较高层次的能力。2017年的化学实验试题坚持能力立意,突出主干知识,体现学科能力 相似文献
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2003年上海高考化学实验试题的特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
周改英 《中学化学教学参考》2003,(12):7-9
化学实验在化学学科的创新教育中处于举足轻重的地位 ,高考对于化学知识和能力的考查都离不开化学实验。出得好的化学实验试题不仅可以考查化学基础知识、基本技能 ,还能考查考生研究性学习能力。为支持和推进“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的二期课改 ,上海市自 2 0 0 2年起加大了对高考命题改革的力度 ,经过两年的探索和实践 ,其理论和实践都取得了一定的成效 ,命题水平不断提高 ,试卷中化学实验试题的鲜明特点及强劲的发展趋势尤为突出。下面是笔者在研究了 2 0 0 3年全国普通高等学校统一招生考试上海化学试卷 (以下简称“化学… 相似文献
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周小红 《中小学实验与装备》2010,20(6)
新课程标准将化学实验定位为化学教学中的重要组成部分而非辅助手段,通过化学实验让学生认识和巩固化学知识,掌握化学实验的操作技能,培养科学方法,体验科学研究的过程.作为重要评价指标、担负选拔功能的高考化学实验试题,如何有效地考查、评价考生的实验能力,从而对中学化学实验教学产生重视实验、关注过程、探究方法的良好导向?2010年新课程地区高考化学实验试题充分凸显这一命题指导思想. 相似文献
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官锦辉 《福建基础教育研究》2013,(11):105-106
化学是一门以实验为基础的学科。在高考中化学实验题占据重要的地位,在全国高考各省市均占20％-30％以上的分值。新课程理念下的高考试题注重学生能力的考查。高考的目的既要有利于高校选拔人才,又要有利于新课程的改革,培养学生的创新精神和实践能力。在化学实验试题中考查的能力主要有问题探究能力、知识迁移能力、创新能力、定量分析能力、观察能力和基本操作能力,等等。 相似文献
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黄积才 《中学化学教学参考》2000,(10):37-39
全日制中学化学教学大纲 (修订本 )规定 :化学教学要“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力”。化学高考《考试说明》中规定 :“化学科考试旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。”《高考考核内容与要求》(理科·化学 )指出 :“化学科考试以化学知识和技能为载体 ,测试考生的能力和能力品质。”并对能力及能力品质的内涵和层次作了界定。可见 ,化学高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拨人才的考试。因此 ,化学高考总复习的目的应该是培… 相似文献
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尹景彦 《中国科教创新导刊》2014,(15):183-183
化学实验是化学的基础和灵魂,实验探究题能较全面考察学生的能力.教学实践证明,通过引导探究的教学模式让学生体验实验探究过程,通过习题的巧妙设置,让学生在评价、交流、讨论中锻炼语言表达能力,是培养学生探究意识和探究能力的一条重要途径. 相似文献
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实验能力是学习物理的重要能力,物理教学过程中的实验有助于加深学生对物理学概念、原理和规律的理解,也有助于培养学生的科学态度和创新精神;实验能力也是考生将来从事科学研究的基础。高考物理把实验能力作为五大能力要求之一,对学生物理实验能力的考查是高考不可缺少的内容之一。实验能力的考查包括能独立完成考试大纲“知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象, 相似文献
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孙红保 《中学化学教学参考》2001,(6):42-44
高考把对学生能力的考核放在首位，2000年化学高考试题充分体现了“以化学知识和技能为载体，测试考生能力和能力品质”的功能。在能力结构的考查中，思维能力居于核心地位，并对其他能力的发展水平起着制约作用。从2000年高考化学的卷面反映和统计结果看，在考生普遍暴露出的各种问题中，“思维不到位”的现象依然较为突出。本文就以2000年高考化学试题23，24(4)(5)，26题为例，探究一下考生在答卷过程中表现出的主要思维误区。 相似文献
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2008年江苏高考化学科考试说明中对中学生化学科学素养和能力的要求,明确提出要学会实验探究,能设计解决简单化学问题的探究方案,能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据,能运用比较、分类、归纳、概括等方法形成探究结论．下面用有关过氧化钠性质化学实验（人教版新课标高中化学必修）的教学案例来说明如何培养学生设计化学问题探究方案、形成探究结论以及应用探究结论解决化学问题的能力． 相似文献