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中学生是祖国的未来和希望,也是党和国家思想政治教育工作的重要对象。中学时期是青少年生理和心理发育的＂青春期＂,在中学生群体中构建社会主义核心价值体系,必须结合青少年生理和心理的特点,结合中学生学习生活的实际,结合国家经济社会发展的新形势和新要求,积极推进中学生德育工作发展与创新。 相似文献
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我国制定的普法规划历来都把青少年作为重点人群之一。中学生作为青少年的重要组成部分,理当是重点普法对象。那么,中学的法制教育的现状如何呢?笔者在以中学生为读者对象的媒体专门从事法制宣传教育工作10多年,深感中学法制教育进行得并不尽如人意。中学阶段是人生的一个重要阶段,是一个人的人生观、世界观形 相似文献
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一、调查对象四川省乐山市区内八所小学2～3年级小学生及家长各50人;四川省内44所中学共79名英语教师及其所教班级的中学生共120人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
青少年是国家的未来,承担着祖国未来的建设和发展。青少年时期的道德和法治教育是初中教学中必不可少的,也是中学生心理发展的必经过程。以农村中学的道德法治教育为研究对象,分析农村中学生的学生特点和农村中学道德与法治教育中的问题,探讨提高农村中学道德法治教学的的改革策略。 相似文献
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启示一:课外阅读是中学生的自身需要当前,中学生的阅读状况不容乐观,其阅读量严重不足,用于课外阅读的时间极其有限。举例为证:以初二年级为例,新的《语文课程标准》附录的“课外读物建议”中列有14本具体书目,阅读过其中的五本及以上的学生的比率分别是:城市重点中学54%、城市普通中学32%、农村中学13%。再以高二年级为例,通读过《三国演义》的学生的比例分别是:城市重点中学43%,城市普通中学21%,农村中学19%;通读过《红楼梦》的学生的比例分别是:城市重点中学32%,城市普通中学9%,农村中学4%。尽管如此,调查发现,中学生一般都有阅读的需要,… 相似文献
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中学生推理能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王有青 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(3):106-107
不同年级的中学生的推理能力具有不同特点。良好的思维环境是中学生正确思维和发现问题的桥梁 ,因此在教学过程中 ,要创设有利于推理能力培养的思维环境。 相似文献
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青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期,了解并掌握青少年思想道德状况,有针对性地加强青少年道德教育,引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质,对于青少年的健康成长具有非常重要的意义。我们利用两个月的时间对济宁市任城区的几所中小学进行了调查。调查采用问卷调查、座谈会等多种形式,分别对小学3～6年级,初中1～3年级的学生进行调查,共发放问卷800份,回收有效问卷775份。其中,年龄段为8～16岁,平均年龄12.6岁,男生412人,女生363人。另外,我们又从济南市济阳县、泰安市东平县、淄博市临淄区进行了抽样调查,进行了对比分析,总… 相似文献
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为了解广州市中学生校园暴力现状,研究应对措施,广州市穗港澳青少年研究所通过问卷调查及访谈,对广州市中学生校园暴力现象进行了调查分析。本调查采取整群随机抽样及分层随机抽样的方法,在全市范围内抽查了10所中学,从普通中学的初中一年级到高中三年级,从职业 相似文献
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胡耀木 《福建教育学院学报》2006,(2):51-53
从人一生的思维发展过程中,青少年时期,抽象逻辑思维已占主导地位。中学生已经具备一定的历史基础知识,广泛接受各种信息,善于独立思考,不满足于课堂和教材里提供的现成结论和答案,喜欢多向或逆向的思维活动,具有相当的抽象思维能力。在中学历史教学中,培养和发展学生的历史逻辑思维能力,是符合中学生思维发展规律的要求的,也是素质教育、创新教育的一部分主要内容。笔者撷取教学实践中几点心得,谈谈培养学生历史逻辑思维能力的体会。 相似文献
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薛良贵 《福建师大福清分校学报》1998,(4):4-8
现在的中学生是21世纪社会主义现代化建设的主力军,他们的思想道德素质和科学文化素质,直接关系着民族的前途和国家的未来。中学阶段是中学生的世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期。而专门对青少年进行思想道德和政治品质教育的中学思想政治课,在整个中学教育中居于特殊重要的地位,也是学校进行社会主义精神文明建设的重要阵地。思想政治课作为中学德育的一个重要阵地,对于中学生的健康成长和整个民族的思想道德、政治素质的提高,承担着极其重要的历史任务。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出:“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。 相似文献
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中学生人际信任的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
魏晓娅 《中小学心理健康教育》2007,(1)
本研究以中学初一到高三学生为研究对象,采用自编人际量表,从性别、年级、成绩、家庭构成等方面对中学生人际信任状况和发展特点进行了调查。 相似文献
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中学教师所具有的积极或消极的自我概念会直接影响中学生健康人格的形成和发展。作为重要他人的教师在青少年自我概念发展中具有重要作用。通过对一所中学四个年级的248名被试的调查发现,教师在不同情境下(课堂内/外)或是以不同方式(言语/非言语)发出的行为都对中学生整体自我概念的发展有重要影响;教师在不同情景下或是以不同方式发出的行为对中学生学业自我概念的影响均大于对中学生非学业自我概念的影响。 相似文献
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李彩英 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):102-102
1996年2月,一家青少年研究所进行了一项中学生心目中"最受尊敬的人是谁"的问卷调查,调查对象分别是日本、美国和中国大陆的高中生. 相似文献
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魏晓娅 《中小学心理健康教育》2007,(1S):18-21
本研究以中学初一到高三学生为研究对象，采用自编人际量表，从性别、年级、成绩、家庭构成等方面对中学生人际信任状况和发展特点进行了调查。 相似文献
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在甘肃省中小学心理健康教育专项课题立项支持下,根据自我编制的甘肃省中小学心理健康和心理素质问卷,开展甘肃省中小学生的心理健康状况调查。研究发现:城市中小学生的心理健康水平总体高于农村中学生;农村中小学生的心理健康水平在各个维度以及总分上较城市中小学生更低。小学生四年级是一个分界点,四年级学生的心理健康水平显著低于一二三年级;初一年级的心理健康水平低于其他年级;高三年级的心理健康水平也低于其他年级学生。农村中小学生心理素质水平普遍低于城市中小学生。中小学生在心理素质的发展上有两个关键时期,分别是小学三至四年级和初中一至二年级,一定要抓住这两个发展的关键期,促成儿童青少年心理素质的健康发展。 相似文献
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为了给中学政治思想和教学工作提供心理学依据,我们先后在四所不同类型中学的三个年级、二十四个班级进行了调查。调查的对象是1230名男、女中学生。调查内容,主要是了解青少年理想、学习动机、兴趣范围与水平。在调查中,我们采用了全国统一使用的设计方 相似文献
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陈红珍 《福建教育学院学报》2003,(2):102-103
青少年时期是一个人心理完善、形成的关键时期,自尊心是青少年健康成长的内在动力和高级心理需要。因此,培养和激发中学生的自尊心是学校教育的一项重要任务。 一、中学生自尊心理发展现状的调查 所谓自尊心,是自我尊重并要求别人承认、保持自己人格和尊严的一种道德情感,是自我认识、自我评价的心理表现。中学生的身心发展正处在由幼稚渐趋成熟的时 相似文献
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德育是中学政治的重要内容,在中学政治课堂中进行德育渗透有利于学生成长成才。本文结合教学实践,主要从生活体验、教学情境和教学模式等方面进行了探究。随着社会主义市场经济体制的深入发展,各种各样的思想理念开始冲击着传统道德观念。中学生正处于青少年时期,是世界 相似文献