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高校函授教育教学手段改革探析 总被引：2，自引：0，他引：2
函授教学是由自学、集中面授、自学作业、辅导答疑、实验、实习、考核、毕业论文或毕业考试等教学环节组成。这些教学一环扣一环 ,环环相扣 ,组成了函授教学的全过程。自学作为函授教学中的首要环节 ,贯穿于函授教学的整个过程。许多学校把函授教学的精力主要集中在每年 1个月的面授教学和考试管理上 ,忽视了对学生自学环节的指导。往往是 1门课程 ,安排 4 - 5天的时间 ,由主讲教师向学生灌输 ,或划出对课本的重点部分、考试范围部分。授课结束 ,一走了事 ,没有布置自学题纲 ,没有自学指导书 ,没有自学进度表 ,没有自学检查和评价。许多学生… 相似文献
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提高函授教学质量的三个环节 总被引：1，自引：0，他引：1
高等函授教育的教学过程，是由一套完整的教学环节组成的，其主要教学环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实习、实验、考试、课程设计、毕业设计（论文）及答辩。按照函授教育的规律和特点，认真、严肃地组织函授教学全过程，是提高函授教学质量，实现培养目标的根本保证。笔者认为函授教学过程的管理，应该重点做好以下几个方面的工作：一、强化自学环节突出“函”字函授教学，主要是以自学为主，面授为辅的教学形式。因此，必须突出“函”字，注意抓好以下几点：1．选择具有函授教育特点、有利于学员自学的教材。函授教育以自学为主，… 相似文献
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自学环节是业余函授教学过程中的重要环节，要提高业余函授教育质量，必须切实加强函授教学过程中自学环节的管理，这不仅是函授教育的特点所决定的，同时也是函授面授教学的特点所决定的。我们知道，党校业余函授教学过程中，每门课的课时是140学时，其中面授32学时，剩下的108学时为自学时间。因为面授教学时间短、内容多、任务重，所以面授教学要在系统自学的基础上突出重点、难点和疑点内容的教学。如何调动学员自学积极性，提高学员自学效果，对提高业余函授教学质量就显得十分重要。我们经过多年的实践，在提高自学环节的计划性，加强自学过程中的监督检查以及考核学员自学效果方面进行了有益探索，积累了一定经验，现总结如下，供大家参考。 相似文献
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试论高等函授教学中的自学检测康维安西北师大成人教育学院高等函授教学中的自学检测是检查函授教学情况的方式之一，属于课程考试的范围，与其他课程考试相比较，具有相同的一面。然而，由于函授教学具有其他形式教学所没有的以自学为主的远距离教学的特殊性，又决定了函... 相似文献
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函授教学中自学的质量的决定因素,这里就函授教学的自学问题谈几点个人意见,以就教于同行。一、函授教学要树立以自学为主的指导思想函授教学过程中有哪些教学环节,现在说法不一,但自学、 相似文献
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计算机专业函授教学中存在的问题1、计算机学科的专业性和个人自学的局限性之间的矛盾。函授学习的主要时间是自学，然而计算机专业的函授学习和其他学科有着很大的不同，其他学科如财会、文学、哲学等等，借助于一些参考书还能看个大概，而计算机学科的专业性很强，自学难度较大，有些问题是学员自学无法解决的，比如《计算机组成原理》、《汇编语言程序设计》等课程，必须通过理论的学习和实际的操作才能理解和掌握。 相似文献
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着力培养学员的自学能力──代数函授教学中的几点作法李兴蕙自学既是函授教学的基本形式，又是函授学员获得知识的车要手段。函授教学的各个教学环节都应该立足于指导学员的自学，着力培养学员的自学能力。《高等代数》、《近世代数》是高师函授数学本科的主要课程，在这... 相似文献
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本文通过对函授自学的特点及其在函授教学中的地位和作用的论述，阐明了抓好自学环节是搞好函授教育的关键。并结合本院的实际情况探讨了抓好函授教学自学环节的途径和方法。 相似文献
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屈军礼 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
自学是函授教学的重要环节。教师有计划、有组织地指导学员自学,是函授教学的基本形式。研究和探讨高师函授教学中自学”的有关问题,对于提高函授教学质量具有重要的意义。本文试从函授教学管理的角度,谈谈个人的一些看法。一、函授教材的科学编选、按时发放,是保证自学顺利进行的前提条件。 相似文献
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提高函授教育质量涉及到许多方面,我们认为提高函授教育质量关键是科学管理。没有科学管理函授教育质量就得不到保证。函授教育管理的核心是教学管理。而教学过程管理是其中的一个重要方面,这是提高函授教学质量的一个决定性因素。因为:1.通过科学管理使函授教学过程优化。函授教学过程是以一个学期为单元由自学、函面辅导、作业、考试等几个教学环节组成的,这些环节都是在教师指导下依靠学员自学来完成的。把人数众多分布面广的学员组成一个学习集体,使他们按 相似文献
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一、函授教育中的自学 函授自学是在教师及教学管理人员的指导下，有计划、有要求、有日的进行的。具有较强的计划性、规定性、针对性等特点。 函授自学系统由以下几个环节组成： １.准备环节：任课教师选定教材，制定自学指导书和自学进度表，编制教学大纲；教学管理部门部署总体教学安排和安排答疑辅导时间；学生根据教学安排，协调工作、学习的关系，制定个人自学计划。 ２．实施环节：学生根据教学大纲，结合自学指导书研读教材，完成规定的作业。 ３．检查环节：学生在一定的学习阶段，根据教师编制的自测习题或结合工作实际检查自学的… 相似文献
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杨斌 《岳阳职工高等专科学校学报》2003,18(1):69-70
在高等函授教学的主要环节中，自学、面授、习题作业、考试考查等环节存在缺失，严重影响函授教学质量。通过抓自学，抓学分制，抓考勤，抓教学改革，抓考核等，提高函授教学质量。 相似文献
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高师函授教育是我国高等教育的有机组成部份,它担负着培养提高在职中学教师的任务。高师数学函授教学的任务,是指导学员通过系统进修数学专业课程,能够胜任中学教学工作。高师函授必须以自学为主,辅以集中面授和辅导答疑。为了提高函授学员的自学质量,加强面授和辅导工作是非常重要的,现就面授和辅导如何促进自学谈几点意见。 相似文献
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长期以来,函授教育界有一种传统看法,认为函授学习应以“学员自学函授教材为主”,“主要靠个人自学获取新知识”.由此得出“自学为主”是函授教学原则,“自学为主,面授为辅”是函授教学的特点.这种看法是否符合当前高师理科(主要指数、理、化三科)函授教学的实际,对提高理科函授教学质量是否有利,颇值得 相似文献
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一、计算机专业函授教学中存在的问题 １．计算机学科的专业性和个人自学的局限性之间的矛盾。函授学习的主要时间是自学，然而计算机专业的函授学习和其他学科有着很大的不同，其他学科如财会、文学、哲学等等，借助于一些参考书还能看个大概，而计算机学科的专业性很强，自学难度较大，有些问题是学员自学无法解决的，比如《数字逻辑》、《计算机组成原理》、《汇编语言程序设计》等课程，必须通过理论的学习和实际的操作才能了解概貌，对于书本上的一些内容、图解，学员有时简直是无法下手，虽然学校也发了一些讲义材料，但是辅导效果不… 相似文献
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函授学员的“成人”“在职”“业余”“分散”决定了函授教学必须以自学为主的本质特点。自学在所有函授教学环节中的核心地位,这是函授教育区别于其他任何教育形式的内在属性,所以我们在函授教学全过程中如果不能有计划、有组织、有目的、有指导地抓紧、抓好自学,函授教学的质量就无法真正提高。但是由于社会、心理、条件等多种因素,自学这个堡垒很难攻克,需要我们从多方面着手,围绕自学这个教学中心环节,开展其他服务性工作。 相似文献
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理科函授教学的基本环节原文志过去理科函授教学一直采用：自学——面授——考试或面授——自学——辅导考试这两个基本环节。采用第一个基本环节，由于理科教材内容难度大（特别是本科），自学起来比较困难、加上成人工作忙、家务多等多方面的原因造成大部分学员不自学或... 相似文献
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论网络教育对函授教学的关注 总被引：3，自引：0，他引：3
一、函授教学存在的主要弊端 １．教学主要环节与薄弱环节的矛盾。函授教育是以自学为主的业余教育，主办学校通过邮寄教材、辅导材料、作业等形式指导函授生学习，自学是函授教育的主要教学环节。但是由于函授生的分散性和信函通讯的滞后性，主办学校难以对函授生的自学进行及时、有效的监督、检查，函授生在自学中遇到问题也难以得到教师的及时指导。因此，自学虽然是函授教育的主要教学环节，但相对于面授、辅导、考试教学环节，自学也是函授教学的薄弱环节。函授教育以自学为主的要求与自学环节的薄弱性的矛盾，势必影响函授教育的教学… 相似文献