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在化学中，常常可见将几个化学反应方程式进行“加合”处理的情况。据此，许多同学动不管反应条件将有些反应式进行“加合”，从而导致错误。那么，哪些反应式可以“加合”呢? 相似文献
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对于反应体系中共存的多个平行反应、多个连串反应或分步反应中的有关计算，通常是根据一个化学反应列出一个代数方程式，然后列出联立方程组求解，这一思路因关系到化学反应多，代数方程式也多，因此计算过程繁杂冗长，往往因计算因素而出现谬误。倘若将有关的多个化学反应，按反应物或生成物之间 相似文献
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喻顺祥 《中国科教创新导刊》1998,(10)
火柴盒大小的化学厂对于化学的贡献犹如硅片对于电子学的贡献。位于新泽西州普林斯顿市的兰花生物计算机公司在一块含有１４４个单元的“芯片”上建成了一个微型化学厂，在各个单元里可进行不同的化学反应。该公司希望在两年内制造出含有１万个单元的“芯片”。掌上化学厂... 相似文献
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简祥波 《读与写:教育教学刊》2008,5(7)
初中阶段是以简单物质来认识化学,从宏观角度来认识化学反应的,而高中则从多个角度对物质进行分类梳理,不仅从宏观角度还从微观角度认识化学反应,并对化学反应的快慢、限度等问题进行探讨。这就要求同学们在学习时能认真体会物质的各种分类方法,在适当分类的基础上研究物质及其变化。新教材的显著特点体现在化学实验上就是实验的探究性将会有所加强。同学们应在掌握基本操作和规范要求的前提下,感受实验在化学研究中的工具性,体会研究物质性质的一般方法。要求同学们首先不能畏惧实验,要敢于实验, 相似文献
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化学计算中的函数和图象上海市徐汇区教育学院（２０００３０）林森在化学反应中，各种物质之间的量的变化关系，若是可根据化学反应方程式来确定的话，则多属一次函数，对此都可用ｙ＝ａｘ＋ｂ之函数式来表示它，该函数在直角坐标系中的图像是直线．当有多个化学反应连续... 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(1)
<正>消元思想是解方程的基本思路,实质是由多元的方程组经过变形、代换、加减运算,最终得到一个一元方程,从而解出一个未知数,再逐步求出其他未知数的思想方法。化学方程式最基本的原则是守恒,因此,每个化学方程式都可以看作是一个多元一次方程。若混合物中存在多个化学反应,即可以看作多个方程构成了一个多元一次方程组。根据数学中解方程组的基本原理,可将含有相同物质的两个化学方程式进行相加或相减,也 相似文献
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抓住问题局部与整体间内在的实质性联系，将涉及多个反应或多个反应方向的综合问题作为一个整体进行分析判断的思维形式就是整体思维。其中，避开现成结论的干扰，具体问题具体分析是突破特殊化学反应方程式书写难点时应特别注意的问题。 相似文献
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郭锦星 《中学化学教学参考》2000,(2):34-36
在一个较为复杂的化学问题中，可能涉及多个化学反应，分析发生了哪些化学反应并理清这些反应之间的关系，是解决化学问题的关键。本文拟将中学化学问题中的这些关系归纳成四种类型，使相关的化学知识系统化，供大家参考。 相似文献
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吴海洋 《学生之友(初中版)》2004,(7)
一、化学反应前后原子的种类、个数守恒例1 某密闭容器中是CO和O2的混合气体,其中含有a个CO分子和6个O2分子,点燃充分反应后,容器中碳原子数和氧原子数之比是____。例2 在化学反应4NH3 5O2催化剂=4X 6H2O中,X的化学式是____。解析:上述两题抓住了化学反应前后原子的种类没有改变、原子的个数没有增减 相似文献
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加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验是新课程改革的目标之一。电池知识无疑是化学原理与实际生活的最佳结合点之一。化学课程标准在必修课程化学2模块的“化学反应与能量”主题中就涉及了化学电池的知识，又在选修课程化学反应原理模块的“化学反应与能量”主题中再次出现，电池知识在中学化学中地位的重要性可见一斑。但分析现有的新教材，笔者发现教材在这一知识点的处理上还是比较偏重于对电池化学原理的解释，而对生活中的一些与电池有关知识的关注相对较少，而且这方面的知识都无一例外地从原电池开始，这样显然是不能满足学生的学习兴趣的。 相似文献
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冯向前 《中学课程辅导(初三版)》2007,(9):49-49
依据质量守恒定律及其微观解释，我们将化学反应前后的“质”与“量”进行相关比对，可以从宏观、微观两个角度得出十个方面的规律，这也正是解答化学反应方程式类应用题的理论依据。 相似文献
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在化学的学习中，学生学习感到困难的最主要原因是，该学科物质物理、化学性质多，化学反应多，化学反应现象多．如果在学习和复习的过程中引导学生应用网络图示法将知识串联起来进行联想记忆，对学生的学习会起到事半功倍之效，对学生牢固掌握知识并灵活应用很有裨益． 相似文献
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鹿槟朗 《中学生数理化(高中版)》2006,(2)
在一个较为复杂的化学问题中,可能涉及到多个化学反应,分析发生了哪些反应,并理清这些反应间的关系,是解决化学问题的关键．一、多步反应关系如果前一步化学反应的生成物是后一步化学反应的反应物,这两个化学反应就呈现多步反应关系．根据化学方程式找出可以作为中介的物质,利用中介物质找出最初反应物和最终生成物之间的量的关系,从而简化 相似文献
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针对复杂化学反应的配平问题,文章在综合各类化学反应方程式配平方法优点的基础上,给出一种通过"分解"反应物或生成物配平化学反应的方法.结果表明,与传统配平方法相比.该方法具有不需要掌握化合价和电子转移的情况.也不需要处理复杂数学运算的特点.且该方法对化学反应方程式的配平方法是一个有益的补充,对理解化学反应的本质也有一定的... 相似文献
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一、考查重点与趋势分析 1.重点考查内容与占分比例 本部分内容考查的知识点主要有:质量守恒定律的含义及解释,化学方程式的写法、配平、读法、意义,有关反应物、生成物的质量计算,含一定杂质的反应物、生成物的质量计算,涉及两个或两个以上化学反应的多步计算等.平均约占总分的8%. 相似文献
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1 教材分析
1.1 教材分析
"影响化学反应速率的因素"是人教版化学选修④<化学反应原理>中第二章化学反应速率和化学平衡第二节的内容.本节内容既是前一节"化学反应速率"的延续,也为下一节"化学平衡"内容作铺垫,在知识体系中起着承上启下的作用. 相似文献
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质量守恒定律是化学的一个基本定律，它表明了化学变化中物质之间量的关系。比学变化遵循质量守恒定律．是因为反应前后元素的种类不变．各种元素的原子个数也无增减所致。质量守恒定律是根据化学方程式进行计算的依据。除外．它还用在以下几个方面：一、确定物质的组成题目的特征是告诉某一反应物在一定条件下反应后的生成物，要求根据生成物的组成元素来推断反应物中肯定含有的元素或可能含有的元素。例1蜡烛在空气中燃烧后、生成水和二氧化碳，则蜡烛中一定含有元素和元素。解析因为蜡烛燃烧是蜡烛与空气中的氧气发生T化学反应。而在蜡… 相似文献
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九月流金，大地生辉。丹桂飘香，硕果累累。佛山市南海区里水镇历时10个月的教育“改薄加厚”工程宣布圆满完成。2003年9月1日，全镇5所小学、2所初中、1所高中披上节日的盛装，以崭新的面貌迎来了里水镇教育划时代的新学年。15000多名中小学生春风满面、喜气洋洋地走进了花团锦簇的校园，走进了宽敞明亮的教室，开始了新学期的学习生活。10个月的教育“改薄加厚”工程，使里水镇的教育发生了天翻地覆的变化，19所小学合并成5所，3所初中合并成2所，保留下来的学校全部都是区级以上的等级学校。 相似文献