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1.
杨军军 《中小学实验与装备》2015,(2):32
1实验目的氢氧化钡晶体与氯化铵吸热反应是人教版必修2第2章第1节的实验。在小烧杯中加入20g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体Ba(OH)2·8H2O,将小烧杯放在事先已滴有5~8滴水的泡沫塑料(或玻璃片)上,然后再加入约10g氯化铵晶体粉末,立即用玻璃棒迅速搅拌,使Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl充分反应。观察到小烧杯底部的水已经结冰,并将泡沫塑料(或玻璃片)粘在一起,证明该 相似文献
2.
张艳 《中小学实验与装备》2008,18(1):39
人教版高中化学第一册(必修)第一章第三节"化学反应中的能量变化"中的[实验1-4],现摘录如下:在一个小烧杯里,加入约20g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体[Ba(OH)2·8H2O],将小烧杯放在事先已滴有3～4D水的玻璃片(或三合板)上.然后再加入约10gNH4Cl晶体,并立即用玻璃棒迅速搅拌,使Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl充分反应.观察玻璃片上的水是否由于结冰而将玻璃片与小烧杯粘在一起. 相似文献
3.
王小苗 《中学化学教学参考》2002,(7):57-58
关于溶液计算题涉及的知识点多、过程较复杂、抽象。若借助图示法 ,对溶液或某一组分进行合理的“分割” ,可达到“去伪存真”的目的 ,使错综复杂的问题变得简单明了 ,一目了然 ,学生很容易理解和掌握。例 1 某一温度时 ,向一未饱和的亚硫酸钠溶液中加入 2 0 ｇ无水亚硫酸钠或加入 50 ｇ七水亚硫酸钠晶体 (Ｎａ2 ＳＯ3 ·7Ｈ2 Ｏ)都恰好使溶液达到饱和。则此温度时亚硫酸钠的溶解度为多少 ?分析 :依题意 ,对 50ｇＮａ2 ＳＯ3 ·7Ｈ2 Ｏ晶体进行分割 :Ｎａ2 ＳＯ3·7Ｈ2 Ｏ晶体 5 0 ｇ分割 Ｎａ2 ＳＯ3饱和液Ｂ3 0 ｇＮａ2 ＳＯ3固体2 0 ｇ… 相似文献
4.
即将进行的“综合科目”考试是建立在中学各学科基础上的综合能力测试。作为“新”、“旧”高考过渡的2000年高考,必将会重视学科间的渗透、交叉和综合。物理是中学基础科目中与化学联系较密切的学科。下面从八个方面举例说明物理知识在解化学题中的应用。一、溶液密度问题图1 浮力变化例1.在烧杯中盛有100ｍＬ2ｍｏｌ·Ｌ-1的Ｈ2ＳＯ4溶液,同时有一表面光滑的小球(不与Ｈ2ＳＯ4反应)悬浮于溶液中央(如图1所示)。向该烧杯中缓缓注入04ｍｏｌ·Ｌ-1的Ｂａ(ＯＨ)2溶液至恰好完全反应,在实验过程中烧杯里的现象是 。解析:由于存在反应:Ｂａ… 相似文献
5.
《中学生理科月刊》2000,(11)
实验用品 烧杯 ,量筒 ,玻璃棒 ,药匙 ,镊子 ;硫酸铜 ,氯化铁 ,氯化锌 ,硫酸镁 ,氯化钴等 ;水玻璃 (Ｎａ2 ＳｉＯ3 饱和溶液 ) .实验步骤1 取一个 50 0毫升的烧杯 ,在烧杯底部用洗净的砂子铺满烧杯底 ,并用不同颜色的小石头、卵石等制成假山 .2 在烧杯中注入 150毫升蒸馏水 ,然后加入同体积的市售水玻璃 ,用玻璃棒搅拌均匀 .3 在烧杯中不同位置的溶液里小心投入 2～ 3粒的ＣｕＳＯ4、ＦｅＣｌ3、ＺｎＣｌ2 、ＭｇＳＯ4、ＣｏＣｌ3 等晶体 ,大约一天时间 ,烧杯中将长出各种各样的花枝 ,形成五彩纷呈、群芳竞艳的水下花园 ,十分美丽 .说明 … 相似文献
6.
随着中小学课程教学改革的不断深入,学科间的联系必然加强,学科综合题是大势所趋。解答好这类试题,对培养学生的综合思维能力起到了积极作用。下面粗浅地谈谈浮力与化学综合题的两种类型。1 浮力与化学实验这类试题是根据化学反应后,引起溶液密度的变化,来讨论浮力的变化。例1 在一只盛有稀硫酸的烧杯中,漂浮着一塑料小方块。往烧杯中加入少量某种固体物质后,小方块浸没在水中的体积(Ｖ物)变大(假设在此过程中溶液的体积变化忽略不计)。加入的固体可能是( )Ａ.Ｆｅ Ｂ.Ｃｕ Ｃ.Ｂａ(ＯＨ)2 Ｄ.Ｂａ(ＮＯ3)2解析:(1)加入Ｆｅ,Ｆｅ+Ｈ… 相似文献
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我认为 2 0 0 1年全国初中化学竞赛计算题的深度不够 ,区分度不高 ,下面是我对其中两道计算题的一些看法 ,不一定全面和正确 ,希望和大家共同探讨。原 2 7题 :由某物质Ｒ和Ｎａ2 ＳＯ4 组成的固体混合物放入足量的水中 ,充分搅拌 ,过滤后得到白色沉淀 1 1 .6 5ｇ ,经试验 ,该白色沉淀不溶于稀硝酸 ,滤液呈碱性。加入稀盐酸中和滤液 ,当加入 1 4 6ｇ5 %的盐酸时溶液恰好呈中性。求混合物中Ｒ的质量。原解 :由题意知Ｒ为Ｂａ(ＯＨ) 2 。设参加反应的Ｂａ(ＯＨ) 2 质量为ｘ ,生成的ＮａＯＨ质量为ｙ。1 71∶2 33=ｘ∶1 1 .6 5ｇ ｘ =8.5 5ｇ2 … 相似文献
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随着“3 +Ｘ”高考模式的逐渐推广 ,某一理科综合试题非常流行 ,详见如下 :不参加化学反应的某物体悬浮在密度为 1 .0 5×1 0 3 ｋｇ/ｍ3 的Ｂａ(ＯＨ) 2 溶液 ,现逐滴加入密度为1 .2 2×1 0 3 ｋｇ/ｍ3 的Ｈ2 ＳＯ4溶液 ,则物体运动情况如何 ?[例题评价 ]该题中要考查学生运用物质变化(化学 )引起溶液密度变化 ,从而导致浮力变化 (物理 )的理科综合题。[流行答案 ]开始Ｈ2 ＳＯ4和Ｂａ(ＯＨ) 2 反应 ,溶液密度逐渐变小 ,反应完全后 ,溶液密度逐渐变大 ,导致该物体先下沉至到底 ,后又上浮 ,最后处于漂浮。实际现象如何呢 ?让我们通过实验来… 相似文献
9.
中学化学教材中关于乙酸与乙醇在浓硫酸催化及加热条件下进行酯化反应的演示实验存在以下弊端 :1 .反应需加热。2 .反应过程中 ,整个反应体系都无色 ,对反应进程难以及时作出判断。3.乙酸乙酯与饱和食盐水 (或饱和碳酸钠溶液 )的界面不清晰。在大量实验的基础上 ,笔者利用无水硫酸铜对酯化反应进行了改进 ,收到较好的效果。1 实验原理ＣＣＨ3ＯＯＨ+ ＨＯＣＨ2 ＣＨ3浓硫酸ＣＣＨ3ＯＯＣＨ2 ＣＨ3 + Ｈ2 ＯＣｕＳＯ4 + 5Ｈ2 ＯＣｕＳＯ4 ·5Ｈ2 Ｏ(蓝色 )2 实验过程在大试管内加入无水硫酸铜约 1ｇ,无水乙醇4ｍＬ,冰醋酸 4ｍＬ ,振荡试管 … 相似文献
10.
邢长勇 《中学化学教学参考》2002,(7):58-58
一、实验材料仪器 :玻璃管 ( 1 0× 3 0ｍｍ)、软木塞、棉花、玻璃棒、烧杯、量筒、漏斗、铁架台。药品 :ＦｅＣｌ3 ,Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2 ,Ｃｏ(ＮＯ3 ) 2 ,蒸馏水 ,氧化铝粉末 (细且均匀 )。二、实验步骤附图 实验装置将玻璃管的下端用软木塞塞好 ,在其上部放上一层棉花 ,压紧 ,再放入氧化铝粉末 ,边放边用玻璃棒轻轻压紧 ,使其成为较紧密而无断裂的吸附柱 ,整个柱长约 2 50ｍｍ左右 ,将其固定在铁架台上。如附图所示。分别配制浓度为 9%的ＦｅＣｌ3 ,Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2和Ｃｏ(ＮＯ3 ) 2 溶液。从配制好的溶液中各取 5ｍＬ ,混合后摇匀 ,将混合液… 相似文献
11.
关于乙炔性质的演示实验 ,其反应剧烈产气速度快。即使用饱和食盐水代替水与ＣａＣ2 反应 ,其效果仍不理想。查手册得知 :常见药品中溶解度既大、且等质量药品电离的离子数目又多又不与ＣａＣ2 反应的只有ＮａＯＨ ,能更大程度分散溶液中的Ｈ2 Ｏ分子。2 0℃时 ,ＮａＣｌ的溶解度为 3 6.0ｇ,即 1 0 0ｍＬ水配成的饱和溶液分散的Ｎａ+ 、Ｃｌ-不足 2ｍｏｌ,此时ＮａＯＨ的溶解度为 1 0 9克 ,1 0 0ｍＬ配成的饱和溶液中Ｎａ+ 、ＯＨ-共 1 0 9/ 40× 2ｍｏｌ=5 .45ｍｏｌ,据此可知其饱和溶液与ＣａＣ2 反应的效果远较饱和食盐水好 ,为此我们用… 相似文献
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1 实验装置 (如图)2 操作过程(1 )照图示装置装好药品 ,安装好仪器。(2 )打开活塞ａ,关闭活塞ｂ,把盛放ＣａＣＯ3 的带缺口的小试管Ｂ放入稀硝酸中发生反应 :ＣａＣＯ3 +2ＨＮＯ3 =Ｃａ(ＮＯ3 ) 2 +ＣＯ2 ↑ +Ｈ2 Ｏ 生成ＣＯ2 ,排除系统内的空气 (Ｅ瓶内空气保留 ) ,当Ｃ管内溶液变浑浊时 ,即证明空气已排尽。(3 )上提小试管Ｂ ,打开活塞ｂ,关闭活塞ａ,放下铜丝使其与稀ＨＮＯ3 反应 :3Ｃｕ+8ＨＮＯ3 (稀 ) =3Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2 +2ＮＯ↑ +4Ｈ2 Ｏ生成的ＮＯ ,在ＣＯ2 氛围中不变色 ,Ａ管到Ｅ瓶之前都是无色的。(4 )当ＮＯ气体进入Ｅ瓶中时… 相似文献
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现行高中化学课本 (人教版 )第二册中苯的溴代实验 ,药品用量大 ,造成的污染严重 ,反应不易控制 ,操作不便 ,为此 ,笔者进行了大量的探索与实践 ,对该实验进行了改进 ,取得了满意的效果。实验装置如下图所示 :①吸有溴的胶头滴管 ②迁移管 ③苯④还原铁粉 ⑤石棉丝 ⑥吸有ＮａＯＨ脱脂棉⑦Ｕ型管 ⑧ＡｇＮＯ3 溶液 ⑨装ＮａＯＨ的烧杯试剂 :苯、液溴、还原铁粉、10 %ＮａＯＨ、ＡｇＮＯ3溶液(1)向迁移管中垫入少许石棉丝 ,后加入 0 .1ｇ还原铁粉 ,再加入 2ｍＬ苯。(2 )向Ｕ型管中加入ＡｇＮＯ3溶液至弯管处刚好留一小缝隙 ,在右边导管… 相似文献
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关于次氯酸钙与二氧化碳的反应 总被引：1，自引：0，他引：1
1 问题背景国内中学化学教材一直沿用下列化学方程式表示次氯酸钙与二氧化碳的反应 :Ｃａ(ＣｌＯ) 2 +Ｈ2 Ｏ +ＣＯ2 =ＣａＣＯ3 ↓ +2ＨＣｌＯ (1 )一些无机化学教科书[1] 也是如此。由于Ｈ2 ＣＯ3 Ｈ+ +ＨＣＯ3 - Ｋθ(Ｈ2 ＣＯ3 ) =4.3×1 0 -7ＨＣＯ3 - Ｈ+ +ＣＯ3 2 - Ｋθ(ＨＣＯ3 ) =5 .61×1 0 -11ＨＣｌＯ Ｈ+ +ＣｌＯ- Ｋθ(ＨＣｌＯ) =2 .95×1 0 -8而且Ｋθ(Ｈ2 ＣＯ3 ) >Ｋθ(ＨＣｌＯ) Ｋθ(ＨＣＯ3 -) ,因此 ,早在 1 988年《化学教学》上就有文章从理论上推测“碳酸和次氯酸钙反应不会有碳酸钙生成 ,而应有碳酸氢钙… 相似文献
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一、物质与水反应型例 1 将 8克ＳＯ3 完全溶于 92ｇ水中 ,所得溶液中溶质的质量分数为 .解析 ＳＯ3 溶于水生成硫酸 ,所得溶液中的溶质是Ｈ2 ＳＯ4 而不是ＳＯ3.设 8ｇＳＯ3与水反应 ,生成Ｈ2 ＳＯ4 的质量为ｘ.ＳＯ3+Ｈ2 Ｏ =Ｈ2 ＳＯ480 988ｇｘｘ=98× 8ｇ80 =9 8ｇ所得硫酸溶液中溶质的质量分数为 :9 88+ 92 × 1 0 0 % =9 8%二、结晶水合物溶于水型例 2 将 2 5ｇ胆矾 (ＣｕＳＯ4 ·5Ｈ2 Ｏ)晶体完全溶于 75ｇ水中 ,所得溶液中溶质的质量分数为 .解析 结晶水合物溶于水后 ,结晶水变成溶剂 .溶质是不含结晶水的化合物 .2 5ｇ胆矾中… 相似文献
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在现行中学化学教材中 ,是利用化学反应 2ＮＯ2(ｇ)Ｎ2 Ｏ4 (ｇ)来演示压强对化学平衡移动的影响的 ,但在实际演示中 ,平衡体系混合气体在加、减压强时的颜色变化并不显著。因此我们改用ＮＨ3(ｇ)+Ｈ2 Ｓ(ｇ)ＮＨ4 ＨＳ(ｓ)的反应来作实验演示 ,并运用正交设计法寻找其最佳实验条件。1 基本原理在ＮＨ3(ｇ) +Ｈ2 Ｓ(ｇ)ＮＨ4 ＨＳ(ｓ)反应中 ,当增大压强时 ,化学平衡向生成ＮＨ4 ＨＳ的方向移动 ,此时可观察到体系中有白色晶体出现 ,当减小压强时 ,化学平衡向生成ＮＨ3和Ｈ2 Ｓ的方向移动 ,此时可观察到原先出现的白色晶体逐渐消失 ,体系又… 相似文献
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饶水华 《中小学实验与装备》2001,11(6):26-26
1 化学药品和仪器浓盐酸、高锰酸钾、2 5ｍｍ细铁丝、ＮａＯＨ溶液 ;三颈瓶、分液漏斗、导管、烧杯、酒精灯、橡皮塞、玻璃棒等。2 实验装置图图 13 实验步骤3 1 在三颈瓶中加半药匙高锰酸钾 ,打开ａ处止水夹 ,ｂ处塞上橡皮塞 ,然后慢慢滴入浓盐酸 ,立即反应产生氯气 ,直至瓶内充满氯气 (此步可以课前完成 ) ;3 2 夹上止水夹 ,将一束细铁丝扎在带橡皮塞的玻璃棒上 ,在酒精灯上灼烧至红热 ,并迅速拔开ｂ处橡皮塞 ,伸入三颈瓶中。4 实验现象铁在氯气中剧烈燃烧 ,发出黄色火焰 ,产生大量棕黄色烟。5 优点5 1 装置简单 ,操作方便 ,集… 相似文献
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题目 (1)中学教材上图示了ＮａＣＩ晶体结构,它向三维空间延伸得到完美晶体。ＮｉＯ(氧化镍)晶体的结构与ＮａＣｌ相同,Ｎｉ2 与最临近Ｏ2-的核间距离为ａ×10-8ｃｍ,计算ＮｉＯ晶体的密度(已知ＮｉＯ的摩尔质量为747ｇ·ｍｏｌ-1)。(2)天然的和绝大部分人工制备的晶体都... 相似文献
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王方舟 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
1 实验装置如下图全封闭铁硫反应装置图2 实验仪器及药品 大培养皿、带盖的小坩埚、 5 0 0ｍｌ钻孔烧杯、带导线的橡皮塞、5 0ｍｌ注射器 ,4支 5号干电池及导线、ＮａＯＨ溶液、铁硫混合粉末。3 实验步骤3 1 取铁硫混合粉末 (硫比理论量稍多一点 )一药匙于坩埚盖上 ,并压实。3 2 将坩埚置于培养皿中 ,再加入约2 0 0ｍｌ滴有酚酞的ＮａＯＨ溶液。3 3 将二片滤纸放入烧杯底部 ,加少量ＮａＯＨ溶液润湿 ,再将烧杯罩在坩埚上。3 4 用带针头的 5 0ｍｌ注射器抽取烧杯内的空气 ,使液面稍低于坩埚盖 (该操作目的是防止反应过程中烧杯内气… 相似文献
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为了分析问题方便 ,首先原文摘抄现行高一化学 88页的这道练习题目 :在烧杯里盛半杯Ｂａ(ＯＨ) 2 溶液 ,然后用滴定管向容器里滴入稀Ｈ2 ＳＯ4 ,随着Ｈ2 ＳＯ4 的滴入 ,电灯就渐渐变暗 ,滴至一定量时 ,电灯完全熄灭。为什么 ?如果继续滴入Ｈ2 ＳＯ4 ,电灯又会逐渐亮起来 ,为什么 ?在滴入Ｈ2 ＳＯ4 的同时 ,能观察到溶液里有什么现象发生 ?……与好几位执教多年的高中化学教师讨论过这样一个问题 :电灯完全熄灭 ,是不是代表Ｂａ(ＯＨ) 2 被完全中和的等当点 (反应的终点 ) ?答案几乎是异口同声的———电灯完全熄灭 ,表示原来起导电作用的Ｂ… 相似文献