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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):69-71
课堂教学是我国教育的基本教学手段,而导入又是课堂教学的重要开端。高职学生普遍存在英语基础差、英语学习能力较弱的情况。因此,在高职英语课堂教学中引用有效的导入手段,是提升高职英语课堂教学质量的重要途径。要充分考虑学生现有的特点,以及高职学校英语课堂教学现状,采用科学的高职英语课堂有效导入策略。 相似文献
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课堂导入是高职英语教学过程中第一个环节,也是非常重要的环节。导入得当。能直接吸引学生,引起学生的注意．从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,提高课堂效率。更能在学生的心田中播下学习的种子．树立起他们学好英语的信心。本文就如何在高职英语课堂中进行导入作一探讨。 相似文献
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范薇 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(3):104-107
为了激发高职学生对英语的兴趣,改善高职英语课堂的现状,以高职英语课堂现状为切入点,对其进行较为深入的分析,阐明了导入这一环节在高职英语课堂中的应用及其重要意义,对当今高职英语课堂教学有一定的积极作用。 相似文献
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课堂导入是教学中的第一个环节,是教师留给学生的第一印象。本文以高职英语课堂教学现状为切入点,分析了导入环节在高职英语课堂教学中的意义,具体介绍了背景知识讲解导入法、悬念激疑导入法、师生讨论对话导入法、电教媒体导入法四种基本方法,并用课堂教学实例进行解释。 相似文献
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课堂导入是教学中的第一个环节,是教师留给学生的第一印象。本文以高职英语课堂教学现状为切入点,分析了导入环节在高职英语课堂教学中的意义,具体介绍了背景知识讲解导入法、悬念激疑导入法、师生讨论对话导入法、电教媒体导入法四种基本方法,并用课堂教学实例进行解释。 相似文献
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导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的行为方式.本文结合高职英语课堂教学实际,探讨了英语课堂导入的功用,形式及应用原则,以期达到优化高职英语教学的目的. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23):60-61
英语课堂教学是新疆高职学生学习英语的主要渠道,没有语境的情况下,教学方法和技巧就显得越发重要。导入可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,轻松的环境下,让学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精神学习新的内容。导入是课堂教学的开端,是师生间心灵沟通的有效手段。兴趣是最好的老师,学生如果能对英语产生浓厚的兴趣,就可以充分发挥他们的主观能动性。本文从自我介绍法,角色扮演法,提问导入法,等方法着手,探讨了新疆高职英语课堂导入的方法与技巧,从而促进学生的英语学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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导入是小学英语课堂教学的重要环节。成功的导入能吸引学生的注意力,激活学生的图式,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。本文结合案例剖析了当前小学英语课堂教学导入过程中存在的问题,探讨了提高小学英语课堂导入效率的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
课堂教学是英语教学的根基,导入是课堂教学活动中的一个非常重要的环节,也是教师进行整个课堂教学活动的第一步,良好的开端是成功的一半,成功的英语课堂教学导入有助于吸引学生的注意力,提高学习兴趣,提高课堂教学效率。本文旨在对高职院校英语课堂教学导入技巧进行探究,以期提高高职院校英语教学质量。 相似文献
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课堂的导入是高职英语教学的重要环节之一,好的课堂导入对一节课成功与否起着至关重要的作用。根据目前的高职英语课堂导入所存在的问题,联系自身的教学经验重点介绍了高职英语课堂的若干有效的导入方法。 相似文献
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课堂教学是英语教学的根基,因此只有创造一个有效而生动的课堂才能激发学生浓厚的学习兴趣,提高英语教学质量.导入是课堂教学活动中的一个十分重要的环节,也是教师进行整个课堂教学活动的第一步,成功的英语课堂教学导入在吸引高职院校学生注意力、提高学习兴趣、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用.本文试图对高等职业院校英语课堂教学导入技巧进行探究,以期提高高职院校英语教学质量. 相似文献
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高职英语注重培养学生应用语言的技能。根据目前高职院校英语教学的现状,可从课堂导入、课堂教学模式、课堂教学内容等方面来探讨高职英语课堂教学的＂活性＂设计,以提高学生的语言应用能力。 相似文献
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俗话说得好:"良好的开端是成功的一半."英语课堂教学也是如此.巧妙而高效的导入方式,不但能让课堂绽放出异样的光彩,还可以使学生很快进入学习氛围,更能拨动学生的心弦,激发学生强烈的学习愿望.下面就英语课堂导入谈一点自己粗浅的认识.
一、英语课堂导入设计存在的问题
1.导入设计粗糙,形式呆板,单调乏味.导入是教师在新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
高职英语教育不仅能够拓宽学生的知识面,更能有效的提高学生的综合素质,本文从高职英语课堂缺乏文化教育的表现出发讨论,分析了高职英语课堂中渗透文化教育的意义,在高职英语课堂中渗透文化教育提出策略。 相似文献
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孟宪英 《中国科教创新导刊》2011,(5):114-114
高职院校的英语教学是以素质教育为宗旨的教学。针对高职院校的学生英语整体水平较差的事实,对提高高职院校学生英语素质体现在四个途径：发挥非智力因素的作用,培养高职学生的融入型动机;语言教学与文化导入并重;优化高职英语课堂教学;提高高职院校教师素质。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33):77-78
课堂导入是英语课教学中一个首要且关键的环节,因为课堂导入的成功与否直接影响着学生对课堂教学的兴趣度以及接受度,对一节课的成功与否起着至关重要的作用。本文从高职学生生源状况和英语教学特点入手,结合多年英语课堂教学实践,总结出了若干有效的导入方法。 相似文献