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我们这些在继续工程教育领域工作的人都很崇尚这样一种能力：发现某种产业需求并满足它。这一点使我们的工作变得很复杂。我们每个人都倾向于把继续工程教育活动看成是一种服务性工作，它包含于大学工作的范围中，更包含于给大学以工作范围的社会(包括产业)之中。 相似文献
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戴元 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(12)
常听人说,我们现在很难被感动了。这大概是因为现在的生活中平淡、阴暗的方面多了些,也因为我们的心灵变得麻木了。其实,世界还是很精彩,我们的心灵还是很灵敏,只 相似文献
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江来军 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(9):57-58
研究《论语》的日本学者涩泽荣一说：“我敢断定《论语》并不是一种深奥的学问,它原来是为众生写的,是浅显易懂的。只因后来的学者故弄玄虚,把它解释得很深奥,反使它变得困难罢了。”涩泽荣一的观点,对于我们解读庄子的《逍遥游》是有启示的。 相似文献
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同学们可能都戴过电子表,电子表上一闪一闪的数字,如同眼睛般一眨一眨,数字的形状也很特别,屏幕上的数字是怎样显示出来的呢?要想知道这个问题,还是让我们首先来了解一种特殊的晶体——液晶吧? 科学研究发现,液晶是一个庞大的家族,其家庭成员都有怪脾气。比如给有的液晶加热,它会变得混浊不清,继续加热,它又会变得透明;而给有的液晶加上一定的电压,它就变 相似文献
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彭俊姣 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(6)
著名教育家苏霍姆林斯基说过,如果教师总是力求“使自己的教学变得尽可能地容易理解,以便像习惯所说的那样学生更容易掌握,这样做的结果是很荒谬的,按教师的设想来说,这样做应当使学生的脑力劳动变得轻松,然而实际上却使它变得更艰难了,这就好比是给聪明伶俐的头脑做催眠术,使它变得迟钝起来。”所以,如果教师讲解知识唯恐不透,解答问题唯恐不详,条分缕析唯恐不周, 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(10)
面对乏味的工作、糟糕的交通、繁琐的家务以及学习,我们经常会感到很无聊。这些抱怨究竟是有根有据,还是借口托辞？当我们感到无聊时,又该如何让生活变得充实、快乐呢？ 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2007,(9)
"人就这么一辈子"——这七个字,说来容易,听来简单,想起来却很深沉。它能使人在软弱时变得勇敢,骄傲时变得谦虚,颓废时变得积极,痛苦时变得欢愉,对任何 相似文献
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地理学科有两个显著特征:地域性和综合性。反映在教学内容上,一是地理知识空间范围大,二是跨越年代久远,三是知识具有边缘性,所涉及的学科知识多。这些对于知识面较窄、阅历相对较少的学生来说,真有点小孩读天书的感觉。要使地理知识生动鲜活地出现在学生眼前,要让学生感到地理知识不再枯燥乏味,现在有了最有效的方法,那就是计算机多媒体辅助教学系统。它能使平淡变得神奇,它能使枯燥变得鲜活,它能无微不至地为我们教学提供服务。例如讲述非洲北部的撒哈拉大沙漠时,不管我用多么生动的词汇,打了多少形象比喻,但还是达不到预想的效果。但是这… 相似文献
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常世举 《中学语文(读写新空间)》2005,(12)
在我们的生活中,人们总是习惯于用“是好人还是坏人”来评价一个人,小小说《好人坏人》中的“儿子”便是这样。一个人在面对具体生活情境时的应付方式,就成为我们评价他是好人还是坏人的事实依据。就一件事来说,有益于他人和社会的,就是一件好事;就一个人来说,能够时时做有益于他人和社会的事,就是一个好人。这看起来似乎只是个人所共知的常识,但一遇到具体情况,它就会变得很复杂。所谓的好人未必做的每一件事都是好事,而所谓的坏人未必就没做过一件好事。于是,好与坏之间看似泾渭分明的界限就变得模糊暧昧起来。小说中“爸爸”的朋友,时而… 相似文献
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李佳一 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(4):26-26
编辑导语
这世间有一种力量,它可以使人永远怀揣梦想,可以使人无法放弃希望;可以使人无视失败与痛苦;可以使人坦然面对死亡……这就是信念的力量。它可以让我们变得乐观;可以让我们变得坚强; 相似文献