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1.
独立学院大学英语形成性评价实践 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院大学英语教学中建立定性评价和定量评价相结合的形成性评价体系,采用学生自评、同学互评、教师观察记录、学习活动评价和阶段测试等形式,对学生的大学英语学习过程、学习态度、学习策略和学习效果等进行综合评估,并在教学环节实施监控和检测,有助于增强学生自信,激发英语学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 相似文献
2.
一般说来,课堂学生评价分为教师实施的评价和学生的自评与互评两种.在学生的自评与互评中,教师需要借助于有效的评价方式和手段.这里的有效,一方面指方式与评价内容的切合性,另一方面指要与学生的认知心理发展相适合,要与学生当前心理发展阶段一致,与其认识客观世界的方式一致.在本文中,笔者结合国内外中小学课堂中较常使用的图标式评价方式,展示其内涵,并从心理学角度对其进行分析. 相似文献
3.
张彦梅 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):147-148
大学英语教学改革的一个重要内容就是逐步采用形成性评价来促进学生的英语学习。要做到全面、准确地应用这一评价形式,需将学生自评、同学互评和教师评价相结合,并以量表的形式细化考核,最终将形成性评价细致、有效地应用到大学英语教学中,以评促学。 相似文献
4.
评价是教学过程的重要组成部分,以开源学习管理系统Moodle为平台,设计实现了一种将教师评价、同学间互评以及学生本人自评相结合的评价模式,实现基于过程的评价。 相似文献
5.
本文在新课程标准所提倡的"在英语教学过程中要注重形成性评价对学生发展的作用"的理念指导下,结合教学实际,尝试分析学生自评、小组评价、教师评价、师生互评,以及建立学生英语写作档案等多种评价手段在高中英语写作教学中的运用,以期达到以评促写的效果. 相似文献
6.
网络教学中教学评价系统的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国教育信息化》2008,(12)
评价是教学过程的重要组成部分,以开源学习管理系统Moodle为平台,设计实现了一种将教师评价、同学间互评以及学生本人自评相结合的评价模式,实现基于过程的评价。 相似文献
7.
建立科学有效的评价体系是端正学生学习态度、改进学习方法、提高课程教学质量的基础.以高职计算机共同课课程为例,在深入分析该课程特点的基础上,结合教学和评价中的实际问题,构建并实施过程性评价和终结性评价相结合的评价体系.通过学生自评和学生互评来促进学生自主学习,通过教师对“教”、“学”的评价促使教师调整教学方法、提高教学效率,达到培养学生能力的教学目标. 相似文献
8.
张海军 《成都教育学院学报》2005,19(6):104-104
"合作学习"无疑是生物学科改革的一个亮点,它以合作学习小组为基本形式,通过各种活动促进学生的学习.对这些活动尤其是小组活动的有效评价是十分重要的,我们开展的教师评价、小组自评和小组互评的实践有了良好效果. 相似文献
9.
在大学英语教学改革的过程中,学习评价将逐步采用形成性评价的方式来促进学生的学习。学生自评和互评是形成性评价的重要手段。实践研究表明,大学生英语自评和互评能有效应用到大学英语教学中,为教师反馈学生英语学习情况。 相似文献
10.
有效评价对教学起着导向、诊断、反馈、调控和激励作用,本文从教师评价、同伴互评、学生自评三个角度进行探索,以期望实现新课程倡导的评价观念、方法、手段以及评价实施过程的转变,发挥评价的激励功能,提高学生的语文素养。 相似文献