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从1894年到1937年不到半个世纪的时间里，日本接连发动了两次对中国的大规模侵略战争。甲午战争对全面侵华战争的发动具有重大的影响；甲午战争奠定了日本作为东亚军事、经济和政治强国的地位，进一步刺激了日本侵华扩张的野心；甲午战争改变了东亚格局，日本成了帝国主义侵华的急先锋；甲午战争使日本在华势力恶性膨胀，各种矛盾日益激化，日本为摆脱困境，不惜铤而走险，发动了全面侵华战争。 相似文献
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关于日本侵华思想研究的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
渠长根 《常熟理工学院学报》2002,16(5):37-41
日本侵华思想是客现存在的，它是日本野蛮残暴而又持久的侵华行动和历史的一部分，是一个不断衍变发展的过程。日本侵华思想的产生和发展是日本内外因素及政策互动共进的结果。 相似文献
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齐红深 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(6):48-51
日本侵华教育史研究的目的是：对日本侵华教育进行全方位的考察和深层次的理论思考，从事实到本质，有理有据地进行分析。论证，并从教育方面进行认真分析。总结历史教训。研究的内容包括：日本侵华教育的方针政策；日本侵占区殖民教育的实施；沦陷区人民反抗日本殖民教育的斗争。以及中华民族教育的应对，主要采用史论并重，史论结合的方法。终端成果是学术专著《日本侵华教育史》。 相似文献
4.
《日本侵华教育史》作为国内外第一部全面系统记述和研究日本侵略中国教育的学术著作，在中外文化激烈碰撞的国际背景下，在日本否认侵略罪行的右翼势力活动猖獗的背景下问世，其政治责任重大、学术要求很高。本文介绍了日本侵华教育史研究的概念、范围以及研究的原则和方法。 相似文献
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关于日本侵华战争的原因，学术界已从经济、政治、思想、化等方面进行了研究。本利用前人研究成果梳理了日本霸权主义思想的源流，认为霸权主义思想是日本发动侵华战争的重要根源。 相似文献
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实恩荣余子侠主编《日本侵华教育全史(第一卷·东北)》《日本侵华教育全史(第二卷·华北)》《日本侵华教育全史(第三卷·华东华中华南)》《日本侵华教育全史(第四卷·台湾)》为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年,弘扬不忘国耻、振兴中华的爱国主义精冲,在全面、系统地搜集、整理日本侵华教育史料的基础上,对日本侵华殖民教育和奴化教育进行全方位的考察和深层次的理性思考,人民教育出版社隆重出版了四卷本《日本侵华教育全史》(以下简称《全史》)。《全史》既有对日本侵华教育政策、教育制度的研究,也有对日本侵华教育实施状况和后果的研究;既有对日本帝国主义加害方的研究,也有对中华民族受害方应对措施的研究。 相似文献
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从美日在华利益的消长论日本侵华的原因 总被引：1，自引：0，他引：1
从美日在华利益的消长论日本侵华的原因尹灵芝对２０世纪３０年代初，日本帝国主义发动的侵华战争的原因．我国史学界把它总括为三大方面：第一，日本帝国主义武装侵略中国，是其多年的既定国策；第二，１９２９年资本主义世界经济危机的影响；第三，在国内由于国民党政府... 相似文献
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王金婷 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):448-448
日本侵华战争是中国近代史上最为惨痛的长期战争,不仅给中国造成了巨大的损失和不可逆转的伤害,同时对日本本国也产生了负面影响。通过探究日本侵华的历史根源,能够帮助我们从多角度更加详细的阐发日本侵华的主要原因,深入评价日本侵华战争。 相似文献
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于耀洲 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(2):99-102
灭亡中国是抗日战争时期日本侵华的基本政策，但其侵华策略则根据形势的变化而不断改变。纵观日本的侵华策略，主要经历了从不扩大方针向全面侵华战争的转变；从速胜决战向持久消极战的转变；从以军事进攻为主向军事进攻与政治攻势并举的转变；从有条件求和向无条件投降的转变。这些转变并非日本侵略者的主机意愿，而是决定于中日双方军事力量的消长，中国和世界反法西战场胜负的影响。 相似文献
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第二次中日战争期间，日本侵华先后实行了蚕食战略，鲸吞战略，诱降战略和“总体战”战略，它逐次实施的侵华战略都是围绕是灭亡中国这一总目标的，由于战争的非正义性，特别是由于整个中华民族的决死抗战，不管日本实行怎样的侵华战略，都不能改变其最终失败的命运。 相似文献
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近代史上，日本先后两次发动了大规模的侵华战争，一次是甲午战争，另一次是全面侵华战争。将这两次侵略战争作一番比较，对于警惕日本军国主义、推动当代中国社会主义的和平发展，不无裨益。 相似文献
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湛贵成 《洛阳师范学院学报》1997,(1)
关于时机选择问题，也就是最佳的有利时机问题，在什么时间、什么情况下才能以最小的代价获得尽可能多的利益或者有更大的把握达到所追求的目标。日本帝国主义在1937年中期，发动新的大规模的侵华战争，实质上并不是少数下级军官不听命于中央所致，而是经过认真准备，审慎选择的结果。那么，日本为什么选择在1937年中期？对其侵华决策发挥着重要影响的因素有哪些？这是本文试图探讨的主要内容。对日本选择侵华时机产生重要影响的因素大体上包括三大方面：一个方面是来自日本国内的因素，也就是日本国内的侵略准备情况如何，第二个方面是日本… 相似文献
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日本在侵华期间对中国人民实施的奴化教育是中国教育史上的一个特定历史现象。侵华期间日本对中国文化教育进行摧残，造成大后方文化教育的畸形发展，其影响呈现出多样性特点，在客观上也促成部分地区文化教育的发展。但我们不能因此而忘记日伪实施奴化教育的实质。 相似文献
14.
卢粉艳 《渭南师范学院学报》1998,(4)
日本全面侵华,在所难免。日本帝国主义是全面侵华战争的主要责任者;英法美的绥靖政策、坐山观虎斗政策和远东慕尼黑阴谋,助长了日本全面侵华的嚣张气焰;同时,苏联对日屡屡退让,也为日本侵华开了绿灯;此外,中国国民党政府的不抵抗、卖国政策,使日本全面侵华更加肆无忌惮、得寸进尺。这些国家的如此举动及造成的后果都不同程度地为我们留下了深刻的教训 相似文献
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正笔者近期在中学发现很多历史教师在讲解日本侵华战争时都少不了讲到当时国共内战为日本侵华提供了机会。诚然,此说并无问题,但不少学生提出了这样一个问题:侵华作为日本既定国策,而20年代的中国正值北洋军阀混战后期,又有北伐战争,为何日本不在20年代发动侵华战争?为此,笔者特写此文来对该问题做一简要分析。主要原因与当时日本的"币原外交"政策有关。1918年 相似文献
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【考点指津】
1．分析20世纪30年代日本大举侵华的原因
（1）内因：①20世纪30年代日本侵华是由日本帝国主义的侵略本性所决定的，是其推行“大陆政策”的必然结果。这是日本侵华的内因；②20世纪30年代的经济危机对日本造成了沉重的打击，日本政府急于发动一场侵略中国东北的战争，借以缓和国内阶级矛盾，并依靠掠夺中国的财富，来医治经济危机造成的创伤。外因：①当时国民党正忙于“围剿”红军，也给日本以可乘之机。②日美为争夺远东和太平洋地区，矛盾日益激化。 相似文献
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郑志廷 《历史教学(高校版)》1986,(8)
日本帝国主义是第二次世界大战东方的策源地,以法西斯军部为中心的内阁是日本帝国主义发动侵略战争的决策机构。在八年侵华战争中随着侵华战争计划的破产,日本内阁曾频繁更动几次,但它终归挽救不了失败的命运。本文拟对当时日本内阁的嬗变作一探述。日本帝国主义在侵华期间,从近卫内阁发动七七事变,直至铃木内阁日本法西斯败亡,共发生九次大的“阁潮”。而这种“阁潮”,从表面上看,是由于日本统治阶级内部矛盾所致,实际上是和对侵华战争的战略决 相似文献
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日本帝国主义是帝国主义阵营中穷凶极恶、阴险毒辣的一个成员 ,对中国人民犯下了滔天罪行。我们不但要了解日本是如何侵华的 ,更应清楚日本侵华的特点 ,这对学好近代列强侵华史和借鉴历史都大有裨益。概括说来日本侵华有三大特点。一、疯狂性日本和欧美列强相比侵华的历史不长 ,但就其疯狂程度而言无出其右者。老牌的英法美主要是输出资本、倾销商品、掠夺原料 ,以攫取经济利益为主要目标 ;沙俄以侵吞我边疆领土为主要目的 ;日本则后来者居上 ,既要攫取经济利益又要吞并中国领土 ,最终要灭亡中国。近代日本最早的侵华事件是 1874年侵略我宝… 相似文献
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李雪枝 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
1937年7月7日,日本帝国主义蓄意挑起了卢沟桥事变,并进而扩大为全面侵华战争。这是日本帝国主义长期推行大陆政策的必然结果,也是自“九一八”事变以来日本侵华政策的直接归宿。在其后长达8年的中日全面对抗期间,日本的侵华政策经历了一个不断发展变化的过程。在不同时期表现出了不同的特点。 相似文献
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日本法西斯侵华罪证──揭开历史之谜中的《虎头要塞》黑龙江省教育音像出版社组织摄制的《虎头要塞——日本法西斯的罪证》是一副大型文献专题片．它再见了日本法西斯的侵华罪行，是一部爱国主义好教材。第二次世界大战期间，日本法西斯发动了全面浸华战争，在中国东北与... 相似文献