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近年来,随着墨西哥经济的转型和发展,其高等教育得到了迅速发展,在此背景下,高等教育国际化特别是课程的国际化日益彰显。与此同时．墨西哥高等教育国际化的发展也存在着重重危机和问题。 相似文献
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美国高等教育发达,各高等院校特性鲜明、体制层次明晰、产学研紧密结合,并注重学生创新能力培养;墨西哥名列世界高等教育大国,作为发展中国家,其政府在推进高等教育大众化的过程中起了主导作用。 相似文献
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美国高等教育发达,各高等院校特性鲜明、体制层次明晰、产学研紧密结合,并注重学生创新能力培养;墨西哥名列世界高等教育大国,作为发展中国家,其政府在推进高等教育大众化的过程中起了主导作用. 相似文献
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王留栓 《国际高等教育研究》2005,(3):28-33
墨西哥是美洲最早发展高等教育国家之一，也是拉丁美洲高等教育发达国家。综观该国四个半世纪高等教育发展和改革进程，积极推进高等教育大众化和及时确立高等教育普及化的发展战略（含发展私立高等教育举措），值得我国参考借鉴。 相似文献
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《中国教师》：您认为对于墨西哥的人学而言，目前招生的困境主要有哪些？利尔：目前墨西哥高等教育扩张的步伐并未停止。2006年时，全墨西哥共有1892所高等学校。2012年，学生注册人数从2006年的250万人增长至310万人。但是， 相似文献
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墨西哥高等教育治理与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
根据与OECD教育委员会“经济全球化背景下的第三级教育”项目的合作安排,我们对墨西哥高等教育体系和治理结构进行了实地考察。分别访问了墨西哥公共教育秘书处（SEP,SECRETARLA DE EDUCACION PUBHCA,即教育部）、全国大学联合会（ANUIES）、国家科技理事会（NCST）、高等教育评估中心（CENEVAL,相当于国内的考试中心）、经济研究和教学中心（CIDE） 相似文献
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加州在美国社会经济生活当中具有举足轻重的影响。其陆地面积４４万平方公里，是广东的２．５倍；人口约３４５０万，不足广东的一半；１９９８年的经济规模相当于阿根廷、墨西哥和澳大利亚三国之和，或与我国去年国内生产总值相当。加州高等教育在全国也具有较大影响，全美高校排行榜前５０名的高校，加州至少占有８所。可见加州在美国社会经济生活当中的重要地位。 一、高等教育发展历程的回顾 加州高等教育的历史可追溯到１９世纪中叶。它继承了美国高等教育发展的主要特征：私立大学是最早出现的高等教育机构。这些院校虽不象东部的哈佛… 相似文献
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文章在对发展中国家和地区宏观扫描的基础上,从中选取九个比较有代表性的国家（以色列、韩国、菲律宾、印度、南非、巴西、阿根廷、墨西哥、智利）作为主要研究对象,尝试呈现发展中国家高等教育的法制形态与法治重点．同时也提供一个更加客观的视角来评价我国在高等教育上的治教之“法”。 相似文献
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墨西哥公私立高等教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
墨西哥公私立高等教育比较研究王留栓墨西哥是文明古国，也是世界上高等教育事业较发达的国家之一。本文拟从墨西哥高等教育发展过程中寻求公私立大学的异同点，企盼对我国方兴未艾的民办大学和私立大学热潮起到一定借鉴作用。一、高等教育发展简况墨西哥的高等教育起源于... 相似文献
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墨西哥高等教育历史悠久,其发展历史可追溯到西放牙殖民统治的初期.第一所真正称得上是大学的是墨西哥王家教廷大学,创建于1551年.它是今天墨西哥国立大学的前身,也是美洲大陆最古老的大学之一.但墨西哥高等教育在殖民统治后期至20世纪近两个世纪中,基本上没有多大发展.直到墨西哥资产阶级革命胜利,尤其是第二次世界大战以后,高等教育才得以迅速发展.本世纪60年代以来,墨西哥高等教育进行了一系列改革.本文试通过对新莱昂(Nuevo Le(?)n)、普埃布拉(Pueble)和阿瓜斯长连见特斯(Aguascalints)三所墨西 相似文献
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精英高等教育与大众高等教育:两个体系的解读 总被引：22，自引：0，他引：22
高等教育机构应该按功能分化,而不是趋同。精英高等教育与大众高等教育作为两个体系,既是概念层面的划分,也是操作层面的划分。绝大部分的高等教育机构应该有清晰的定位,或者属于精英高等教育,或者属于大众高等教育。有质的差别的教育应该在不同质的教育机构内完成。精英高等教育与大众高等教育的关系既是冲突的,又是和谐的。我们既要防止精英高等教育压抑大众高等教育,又要防止大众高等教育消解精英高等教育。 相似文献
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温海燕 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
高等教育公平是社会公平的一个重要组成部分,高等教育领域中的许多重大改革与发展都与此有关。本文从高等教育公平与高等教育平等的辨析出发,对高等教育公平这一问题的基本内涵和特征作一分析。 相似文献
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研究型大学建设:拉美与亚洲国家高等教育政策取向 总被引：3，自引：0，他引：3
马万华 《清华大学教育研究》2007,28(1):97-104
通过高等教育全面提高国家的综合国力和国际竞争力是目前许多发达国家和经济发展速度较快的发展中国家的既定国策。因此最近十几年来,建设研究型大学的热潮在世界范围内兴起。亚洲和拉美的许多国家也纷纷对本国的高等教育进行反思和改革,试图在新一轮的国际秩序整合中打破美国研究型大学在知识创新的主导地位。本文试图对韩国、日本、印度、阿根廷、巴西和墨西哥等国的研究型大学建设状况和改革思路进行分析,发现他们在建设研究型大学过程中遇到的问题,通过对比,发现他们在研究型大学建设中采取的策略与措施。 相似文献
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我国社会第二次转型与高等教育秩序重建 总被引：1，自引：0，他引：1
社会转型要求高等教育秩序发生相应变革。在以GDP增长主义为导向的中国社会第一次转型中,我国高等教育秩序面临失序之困局,其表征为高等教育价值失落,高等教育结构失衡,高等教育制度失范。中国社会已开启以促进人的发展为目标的第二次转型,应重树高等教育价值、重整高等教育结构、重建高等教育制度,并以此重建高等教育秩序。 相似文献
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文明古国墨西哥是拉丁美洲最早发展高等教育的国家,现在的墨西哥不仅是拉丁美洲仅次于巴西的第二经济、人口和教育大国,也是世界高等教育大国(主要指高校在校生超过百万人的国家). 相似文献
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论发展我国民办高等教育的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了发展我国民办高等教育的必要性 ,认为民办高等教育已发展成为我国高等教育事业的重要组成部分 ,发展民办高等教育是我国多元化办学体制改革的重大突破 ,是多渠道筹措教育经费的重要途径 ,是我国实现高等教育大众化的必由之路。 相似文献
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高等教育质量分为功能性质量、品质性质量与品位性质量,三种质量是一种递进关系,当高等教育发展规模不断扩大时,人们对高等教育质量需求会逐步由功能性质量上升到品质性质量,直至品位性质量。解读高等教育质量依赖于高等教育质量原理,高等教育质量建立在高等教育质量标准基础之上,高等教育质量标准来源于高等教育价值观。经典大学教育价值观、社会本位教育价值观、学生本位教育价值观以及比较教育价值观是构建高等教育质量标准体系的主导价值观。 相似文献
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以质量保障提升高等教育公平水平是大众高等教育发展的内在要求。高质量的高等教育是多样性的教育,高水平的高等教育公平是普惠性的教育,保障高等教育和提升高等教育公平水平是两个并行不悖的教育目标、两条不期而遇的道路、两种交相辉映的结果。政府加强对高等教育质量的管理,高校形成高等教育质量的自律意识,社会参与高等教育质量保证活动是提升高等教育公平水平的根本出路。 相似文献
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薛留增 《天津市教科院学报》2003,(2):35-40,96
一、美国高等教育及其办学体制、行政管理与评估 (一 )概要美国高等教育在过去的五十年里经历了几次大的变化。最著名的转变是趋向大众化教育。到 1997年 ,6 5 %的人口接受大学教育 ,而 194 0年和 196 7年分别仅为 18%和 2 5 %。让我们来看一下世界其他国家估计的大学净入学率 :加拿大 (4 9% ) ,美国(4 3% ) ,法国 (33% ) ,匈牙利 (2 0 % ) ,泰国 (14 % ) ,墨西哥 (14 % ) ,中国 (6 % ) ,塞内加尔 (3% )。美国高等教育是分权管理型 ,多种多样和范围广泛的。在国家这一级的管理机构是教育部 ,但它的权力有限 ,5 0个州对监督高等教育承担… 相似文献